1、九年級全一冊同步備課：20.1磁現(xiàn)象磁場教案+同步練習(xí)（第1課時(shí)）20.1磁現(xiàn)象磁場教案知識與技能1.知道磁性和磁體；2.知道磁極；3.知道磁極的指向性和磁極的表示方法；4.理解磁極間的相互作用規(guī)律；5.知道磁化及其應(yīng)用。過程與方法1.感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識磁極，理解磁極間的相互作用規(guī)律。2.觀察磁極間相互作用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，探究出磁極間相互作用規(guī)律。3.體會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來研究、感知物理問題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣；2.通過探究活動體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交

2、流精神，感悟物理與生活的和諧關(guān)系；3.關(guān)注日常生活，樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中去，樂于探索自然的奧妙。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道磁體周圍存在磁場，會用磁感線描述磁體周圍的磁場狀況。難點(diǎn)：認(rèn)識磁場的存在，用磁感線來描述磁場。教具準(zhǔn)備小磁針、條形磁體、玻璃板、鐵屑、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放視頻:死亡之島世百爾島師:在加拿大東海岸，有一個(gè)神奇而令人生畏的世百爾島，島上，草不生長，鳥不歇腳，沒有任何動物和植物，光禿禿，只有堅(jiān)硬無比的青石頭.奇怪的是，每當(dāng)海輪駛近小島附近，船上的指南針便會突然失靈，整只船就像著了魔似的被小島吸引過去，使船只觸礁沉沒，好像有死神在操縱!

3、這是為什么呢?其實(shí)這種現(xiàn)象與磁場有關(guān)，那么什么是磁場，磁場有什么性質(zhì)，學(xué)完本節(jié)，你的疑惑就會迎刃而解.二、講授新課1.體驗(yàn)磁現(xiàn)象的存在演示:將磁鐵分別靠近1角、5角、1元硬幣，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生.再與塑料、陶瓷片、鐵片、紙片、小鐵釘、鋼鋸條等靠近，有什么現(xiàn)象發(fā)生?再取上面的其他任意兩個(gè)東西靠近時(shí)，是否還有磁鐵與鐵釘靠近時(shí)的感覺?小結(jié):能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性，具有磁性的物體叫磁體.2.磁體間的相互作用規(guī)律演示:把兩塊條形磁體用線吊起來，其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極，觀察現(xiàn)象;再用這塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極，觀察現(xiàn)象.思考:條形磁鐵的南極與南極靠近

4、和與北極靠近時(shí)，作用效果一樣嗎?討論:磁體的N極靠近另一塊條形磁體的S極相互吸引，磁體的N極靠近另一塊條形磁體的N極相互排斥.用磁體的S極分別靠近另一塊條形磁體的S極和N極，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?總結(jié):磁極間的相互作用規(guī)律是:同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.3.磁體的指向性演示:用細(xì)線將一條形磁體水平懸掛起來，觀察它靜止時(shí)的指向.取一小磁針，讓它靜止時(shí)，觀察它的指向.再取一指南針，將其指針撥動，觀察它靜止時(shí)的指向.思考:它們靜止時(shí)的指向有什么規(guī)律?分析總結(jié):條形磁體和小磁針靜止時(shí)與指南針靜止時(shí)的指向一樣，都是一端指南，一端指北.我們把它們的這種性質(zhì)叫做磁體的指向性.4.磁化師:條形磁體是鋼做的，

5、原來沒有磁性，怎樣使它具有磁性呢?生:使鋼棒具有磁性的方法很多.鋼棒原來沒有磁性，現(xiàn)在獲得磁性，我們把它獲得磁性的過程叫做磁化.演示:鋼針原來沒有磁性，在磁鐵上按一定的方向摩擦幾下，它就具有了磁性，能單獨(dú)吸引一些小的曲別針.軟鐵原來也沒有磁性，在軟鐵上方旋轉(zhuǎn)磁鐵，此時(shí)軟鐵具有了吸引小曲別針的性質(zhì)，軟鐵具有了磁性，將磁鐵取下后，軟鐵就不能吸引曲別針了，證明此時(shí)它失去磁性.結(jié)論:能夠被磁化的材料叫做磁性材料.如鋼、鐵等.5.磁體的分類(1)按磁體的來源可分為天然磁體和人造磁體.天然磁體:就是從自然界直接獲得的磁體.人造磁體:經(jīng)過人們加工而成的磁體.(2)按形狀來分可分為條形磁體、蹄形磁體、小磁針.

6、條形磁體:長條形狀的磁體.蹄形磁體:馬蹄形的磁體.小磁針:針狀的磁體.(3)按磁化后保持時(shí)間的長短可分為永久性磁體和暫時(shí)性磁體，也叫硬磁體和軟磁體.能長時(shí)間保持磁性的，稱之為硬磁體;不能長時(shí)間保持磁性的，稱之為軟磁體.【知識拓展】1.利用磁體的吸鐵性、指向性、磁極間相互作用規(guī)律和磁極的性質(zhì)是判斷某一物體是否是磁體的常用方法.2.在利用磁極間相互作用規(guī)律時(shí)，應(yīng)注意僅依靠吸引是不能作出結(jié)論的，還應(yīng)將被檢物的兩端分別去靠近同一磁極看是否有排斥的現(xiàn)象.3.條形磁體可近似認(rèn)為兩極有磁性，中間無磁性.三、板書設(shè)計(jì)第1課時(shí) 簡單的磁現(xiàn)象四、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我用生活中分種子為問題情景導(dǎo)入，讓學(xué)生分

7、析原因引入本節(jié)磁現(xiàn)象。在授課的過程中，我通過大量的實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生演示，讓學(xué)生在體驗(yàn)、和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過程中得出幾個(gè)磁概念。磁極間的相互作用的實(shí)驗(yàn)探究使學(xué)生通過磁極間的自由組合，和對結(jié)論的分析歸納，培養(yǎng)學(xué)生掌握解決問題的思路。關(guān)于磁性，教師補(bǔ)充除鐵以外的鈷、鎳這些鐵磁性物質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識更完善。常見的磁體采用多媒體展示更形象直觀。磁化以兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，讓學(xué)生采用手邊的器材找到使物體的磁性由無到有的方法：接觸和靠近磁體或在磁體上沿某一方向摩擦。從演示實(shí)驗(yàn)中得出磁化的概念和特點(diǎn)。同步練習(xí)：1.為了判斷一根鐵棒是否具有磁性，小明進(jìn)行如下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能確定該鐵棒具有磁性的是()答案：B2.右圖

8、是生活中常用來固定房門的“門吸”，它由磁體和金屬塊兩部分組成。該金屬塊能被磁體所吸引，是因?yàn)槠洳馁|(zhì)可能含有()A.銀B.鐵C.鋁D.鋅答案：B3.小天利用手中的條形磁體做了實(shí)驗(yàn)，其中結(jié)論正確的是()A.條形磁體能夠吸引小鐵釘B.同名磁極相互吸引C.將條形磁體用細(xì)線懸掛起來，當(dāng)它在水平面靜止時(shí)北極會指向地理南方D.條形磁體與小磁針之間隔了一層薄玻璃后就不可能有互相作用了答案：A4.如圖甲所示，當(dāng)彈簧測力計(jì)吊著一小磁體，沿水平方向從水平放置的條形磁體的A端移到B端的過程中，能表示測力計(jì)示數(shù)與水平位置關(guān)系的是圖乙中的()答案：D5.如圖所示，甲、乙兩小磁針在一根磁鐵附近，下列判斷正確的是()A.甲小磁針左端是S極，乙小磁針左端是N極B.甲小磁針左端是N極，乙小磁針左端也是N極C.甲小磁針左端是S極，乙小磁針左端也是S極D.甲小磁針左端是N極，乙小磁針左端是S極答案：B6.磁浮列車的速度可達(dá)500 km/h，且噪聲低、動力消耗少、穩(wěn)定性高。磁浮列車是在車廂和鐵軌上分別安放磁體，并使它們的磁極相互(選填“排斥”或“吸引”)，從而使列車從鐵軌上“浮”起來，達(dá)到(選填“減小”或“增大”)阻力的目的。 答案：排斥減小7.如圖所示，司南是我國的四大發(fā)明之一，古文論衡中記載:“司南之杓(用