1、僅供個人參考紀(jì)錄片中“故事性”的表現(xiàn)手法摘要紀(jì)錄片是一種紀(jì)實性與藝術(shù)性相結(jié)合的藝術(shù)，今天，紀(jì)錄片不再僅 僅是少數(shù)人能夠看懂的藝術(shù)，它更需要大眾的接受和認(rèn)可，要讓紀(jì)錄片“好看”， 說故事的方式是很重要的，利用矛盾沖突，進行銷墊、懸念，省略、興奮點等技 巧設(shè)置，對素材進行故事化處理，其就更易于為觀眾所接受和認(rèn)可。關(guān)鍵詞紀(jì)錄片故事性表現(xiàn)手法如今，故事性的表現(xiàn)手法在紀(jì)錄片中的運用已不是什么新鮮招數(shù)，現(xiàn)在的紀(jì)錄片創(chuàng)作，既不是教化與指導(dǎo)、也不是客觀簡單的記錄，而是以觀眾為中心，體 現(xiàn)創(chuàng)作者的主觀與表現(xiàn)的創(chuàng)作。它不再去一味的強調(diào)“紀(jì)錄片原生態(tài)化”的創(chuàng)作 理念，雖然真實是紀(jì)錄片的必要條件，但并不是充分條件，片

2、子當(dāng)中所表達的思 想和情感必須得到形式的強有力支持。只有發(fā)現(xiàn)并梳理生活中的種種矛盾沖突， 將其轉(zhuǎn)化成為主題服務(wù)的情節(jié)，紀(jì)錄片才會具有強烈的：中擊力。因此“紀(jì)錄片 故事化”已經(jīng)成為主流。在這里，筆者將紀(jì)錄片中體現(xiàn)故事性的表現(xiàn)手法作一歸 納梳理。1 “鋪墊”手法在現(xiàn)實生活中，我們驗證一件事是否真實發(fā)生的方式通常是：何時何地何人 為證。在紀(jì)錄片里也一樣，我們要想讓觀眾相信確有其人其事，人證、物證、史 證等真實性元素通常是我們闡述事件前的重要鋪墊。在紀(jì)錄片故宮中，每一 集都要從一個真實再現(xiàn)的歷史故事開始，而這些故事都來源于這座宮殿里的一 磚、一瓦、一座建筑、一件珍貴的文物等等。因此在闡述故事之前，都會

3、用這些 現(xiàn)存的人證、物證、史證作一鋪墊。2 “懸念”手法“懸念”在詞典中解釋為：欣賞戲劇、電影或其他文藝作品時，對故事發(fā)展 和人物命運的關(guān)切心情。“懸念”常常運用在敘事性文學(xué)作品中，把波瀾起伏的 情節(jié)安排得扣人心弦，從而喚起讀者濃烈的“窮根究底”的興趣，使之以緊張迫 切的心情期待著它的發(fā)展而欲知后事如何， 這種方法叫做懸念設(shè)置法。隨著故事 性在紀(jì)錄片中的頻繁運用，懸念的手法也被越來越多的運用其中。 在紀(jì)錄片復(fù) 活的軍團中，懸念設(shè)置貫穿全篇，整個紀(jì)錄片就圍繞著一個個疑問，將龐雜的 事件理出一個頭緒來，并且在片子當(dāng)中適時的拋出問題，讓觀眾帶著問題去看， 而且在解決一個問題的同時再拋出一個問題，這樣

4、反復(fù)交替同時設(shè)置很多個鋪 墊，才能一直吸引住觀眾的眼球。3 “興奮點”的設(shè)置當(dāng)在紀(jì)錄片中講故事時，通常要善于運用矛盾的、對立的情節(jié)組合故事，善 于運用人物對話的：中突演繹故事。因而就要在片中設(shè)置盡量多的“興奮點”，讓觀眾在特定的氛圍中受到感染、振奮甚至共鳴。在故宮中，片中永樂帝在大殿建好之后， 請了一位會推算未來的胡姓官員測算未來會發(fā)生什么事， 胡姓官 員說次年大殿會發(fā)生火災(zāi)， 永樂帝大怒， 隨即把此人關(guān)了起來， 結(jié)果到那天大殿 真的被雷火擊中， 隨后片中又講到 “朱棣到底有沒有請官員為新宮殿測算未來已 經(jīng)無法考證，胡姓官員預(yù)測的故事， 基本可確立為是一種傳說” 但其實這段在明 史當(dāng)中僅記載為

5、：奉天華蓋謹(jǐn)身三殿災(zāi)。片中的這段處理，可以看出片子只是 從明史當(dāng)中的一段記載，再通過民間傳說，進行了呈現(xiàn)，同時又在片中作出 了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明， 這樣的講述， 無疑讓我們在一直的講述當(dāng)中提起了情緒， 增加了 亮點，這種多元化敘事為我們“還原”了歷史的溫度。4 “情景再現(xiàn)”“情景再現(xiàn)”又稱“真實再現(xiàn)” ，是紀(jì)錄片創(chuàng)作者借鑒故事片手法，以影像 手段搬演那些曾經(jīng)存在和發(fā)生過的人與事的表現(xiàn)方式和技法。 在紀(jì)錄片的制作過 程當(dāng)中，制作者往往會因為資料的缺乏而頭痛。 例如像央視打造的 6 集電視紀(jì)錄 片復(fù)活的軍團，創(chuàng)作者如何用紀(jì)錄片的形式，將 2000 多年前，秦始皇的軍隊 第一次統(tǒng)一了中國大地、創(chuàng)建了龐大帝國

6、的過程，立體、直觀、趣味的展現(xiàn)給觀 眾。在片中，關(guān)于“荊軻刺秦” 、“圖窮匕見”、“繞柱奔逃”等等史書上有所記載 的典故，進行了創(chuàng)造性的“情景再現(xiàn)” 。而在紀(jì)錄片失落的文明系列當(dāng)中， 這一手法更是被進行了更為大膽的演繹，如在龐貝古城這一集中，這種“情 景再現(xiàn)”統(tǒng)領(lǐng)、貫穿了整部片子的始終，在火山爆發(fā)、濃煙滾滾、不斷的有石塊 落下、危機四伏的主干背景下，闡述了女奴、富商、角斗士等各個階層在龐貝城 最后一天的生活。而創(chuàng)作者更是從龐貝城的一個旅店里發(fā)現(xiàn)的一只鐲子上刻著“送給我的女奴XXX的字樣”，構(gòu)想出情節(jié)。5 電腦特技“動畫”的運用二維動畫與三維動畫營造不同意境。 二維動畫：在故宮中，對于中國古代山

7、水畫作王紱的燕京八景圖 ，在畫 面上利用數(shù)字技術(shù)，將歷史資料和再現(xiàn)畫面結(jié)合起來運用， 豐富真實再現(xiàn)的內(nèi)容： 行云、飛翔的鳥兒、水波、光效，罩在景物上的霧氣，等動態(tài)視覺元素，鮮活而 生動，這些元素與繪畫本身的內(nèi)容相匹配， 是適當(dāng)增加的內(nèi)容， 整個畫面素樸典 雅，不失美感且生動有趣，保持了繪畫本身的意境。三維動畫：在故宮當(dāng)中的大量運用了動畫制作肇建紫禁城中再現(xiàn)了 紫禁城的建造過程， 巨大的楠木怎樣順著河道輸送出崇山峻嶺的景象， 大雪紛飛 里馬隊在潑水結(jié)成的冰道上運輸石料的壯觀場面這些三維動畫營造出濃郁 的歷史景像；都顯示了動畫制作的藝術(shù)魅力。這些個情景，都是已經(jīng)發(fā)生過的， 如果用真人實景去演繹，

8、那花費的資金、 精力將是非?？膳碌?， 若只是解說進行 講解，觀眾聽來會乏味無聊，沒有體現(xiàn)出視聽效果，采用三維特技的運用，就很 好的解決了這個問題，增加了可視性、趣味性，也是一種最節(jié)約成本的做法。6 演員扮演紀(jì)錄片中采用真人扮演的方式去最大限度的接近真實， 采取一種“虛化” 的效果去呈現(xiàn)。這種方式在片中呈現(xiàn)的特點有：在真人扮演的部分通常會利用遠景 拍攝、細節(jié)畫面、象征性鏡頭、控制色調(diào)等手法來保證這種真實的“虛現(xiàn)”。在故宮里，用演員扮演、模擬當(dāng)時的人物，是很常用的，幾乎隨處可見，但它 的這種扮演又是片段型的、并沒有什么實質(zhì)的情節(jié)、只是增加了可視性、豐富了 表現(xiàn)。扮演人物在畫面中的動作幅度都很小，

9、幾乎成一種靜止的狀態(tài)，人物大部 分為側(cè)身或背面，這種拍攝故意不讓觀眾看清楚人物的容貌。這種人物扮演加解 說的方式，豐富了解說，不需要解說人的出現(xiàn)，增加了片子的連貫性。格里爾遜曾提出紀(jì)錄片“對現(xiàn)實的創(chuàng)造性處理”的觀念，而這一理念在現(xiàn)在的紀(jì) 錄片中已經(jīng)很好的進行了運用?！肮适滦浴笔窃鰪娂o(jì)錄片可視性、喚起觀眾情感 共鳴，擺脫空洞乏味的有效途徑。故事化這一手法不僅沒有否定紀(jì)錄片這一真實 特征，而只是創(chuàng)作者將自己得想法和要表達的意圖用故事的方式告訴了觀眾，這樣紀(jì)錄片不僅為廣大受眾所喜愛，創(chuàng)作者本身的意圖和紀(jì)錄片的本質(zhì)特征都得到 了兼顧。參考國家地理頻道和探索頻道，一部紀(jì)錄片是否具有“故事性”幾乎是 他們

10、共同贏得觀眾的一個重要因素。有這樣的范例，我們還有什么理由停下腳步， 我們應(yīng)利用“紀(jì)錄片故事化”，在當(dāng)中融入趣味性、知識性、觀賞性、文化性， 創(chuàng)造更強大的市場效應(yīng)。不得用于商業(yè)用途僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherc

11、he uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxqe 員 ex.以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et