1、教學(xué)內(nèi)容16.天鵝的故事課時(shí)安排 2上課時(shí)間 5 月 12 日第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文5、6、7節(jié)。2、學(xué)會7個(gè)生字，理解生詞。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀、復(fù)述天鵝破冰的場面。教學(xué)難點(diǎn)有感情的引導(dǎo)兒童感受故事中的形象，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拚搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 教學(xué)資源Ppt、多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)天鵝的故事主要講了一件什么事？核心問題團(tuán)結(jié)協(xié)作：天鵝為什么能破冰成功？教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)調(diào)整與反思第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、 談話自然導(dǎo)入新課：師：今天老師給你們帶來一個(gè)令人感動(dòng)的故事，題目是天鵝的故事。（板書課題

2、） 2、然后利用故事的形式描述為課堂教學(xué)定下感情的基調(diào)：（配上天鵝湖輕音樂）3、讓學(xué)生出謀劃策，增加他們積極體驗(yàn)。師：“同學(xué)們，從剛才天鵝的凄叫聲中，你們認(rèn)為這群天鵝會怎樣生存下去呢？他們的命運(yùn)又將怎樣呢？” 二、始讀課文初悟情1、讓我們一起來了解課文中的天鵝是如何自救的，請自由地大聲地讀課文吧！2、出示生字詞，幫助學(xué)生掃清閱讀中的攔路虎。3、個(gè)別分自然段讀課文，其余學(xué)生傾聽與評價(jià)。4、根據(jù)提示學(xué)習(xí)分段（文章哪到哪是斯杰潘講述天鵝的故事？）5、討論交流：天鵝的故事這篇課文給你留下了什么印象？誰能用一兩句話概括一下課文主要講了天鵝的什么故事？三、再讀課文情意濃、自學(xué)思考：這是一個(gè)感人的故事，請你

3、找出這個(gè)故事中最能打動(dòng)你的地方，細(xì)細(xì)地讀一讀、品一品。、學(xué)生自讀思考，教師巡視指導(dǎo)。、討論交流，相機(jī)點(diǎn)撥。討論：哪些小節(jié)最讓你感動(dòng)？小結(jié)：課文描寫天鵝破冰的五、六、七幾個(gè)自然段最能打動(dòng)我們在座每位同學(xué)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)品讀其中的第五自然段。教師組織學(xué)生進(jìn)行個(gè)別讀、小組讀及競讀，讓學(xué)生在反復(fù)讀中感受天鵝品質(zhì)的崇高與精神的偉大。四、總結(jié)課堂情回蕩根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。五、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文。2、抄寫生字詞。3、看一篇感人的故事。跟著老師的談話進(jìn)入課文。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生聽音樂，進(jìn)入故事。體驗(yàn)故事情景。自由地大聲地讀課文。自學(xué)生字。指名讀課文。給課文分段。討論交流。自學(xué)思考問題。讀一讀

4、、品一品。討論交流。個(gè)別讀、小組讀。聽老師總結(jié)。板書設(shè)計(jì) 起因: 冰封湖面 無法生存 騰空而起 撲打湖面16.天鵝的故事 經(jīng)過:齊心協(xié)力 一起破冰結(jié)果: 取得勝利 感動(dòng)老人教后反思教學(xué)中我設(shè)計(jì)：這是一個(gè)感人的故事，請你找出這個(gè)故事中最打動(dòng)你的地方，用你喜愛的方式讀一讀，品一品，交流交流。就這樣，學(xué)生在整體感知全文的基礎(chǔ)上，師生共同抓住了情感的震撼點(diǎn)“老天鵝帶頭破冰面”，提領(lǐng)而頓，披文入情。讓學(xué)生自主閱讀，自由閱讀，營造了一個(gè)有利于閱讀主體情緒化的“場”，使學(xué)生能主動(dòng)地讀，專注地讀，興致勃勃地讀。教師、學(xué)生、文本三情共振，再現(xiàn)“老天鵝破冰面”泣同類、感天地驚天動(dòng)地的壯舉，三個(gè)維度也在教學(xué)中自然交

5、融。教學(xué)內(nèi)容16.天鵝的故事課時(shí)安排 2上課時(shí)間 5 月 13 日第幾課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拚搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。2。積極主動(dòng)地探索新知。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀、復(fù)述天鵝破冰的場面。教學(xué)難點(diǎn)有感情的引導(dǎo)兒童感受故事中的形象，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拚搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)珍稀動(dòng)物的思想感情，體悟保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。 教學(xué)資源Ppt、多媒體課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)天鵝的故事老天鵝是如何破冰的？核心問題團(tuán)結(jié)協(xié)作：天鵝為什么能破冰成功？教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)調(diào)整與反思第二課時(shí)一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課天鵝的故事。

6、斯杰潘老人給我們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事，一個(gè)自己親身經(jīng)歷過的、并且被感動(dòng)過的故事。請同學(xué)們通讀課文，說說課文什么地方最讓你感動(dòng)。二、 在交流中隨即學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、對老天鵝是“破冰勇士”的理解。2、對老人放下獵槍的質(zhì)疑和釋疑。三、 隨著學(xué)生的交流有機(jī)組織學(xué)生對文本的理解。1、學(xué)生交流自己的對三次的理解的看發(fā)。2、教師的引導(dǎo)：逐一對每次叫聲的不同含義的理解。3、在勇敢地撞擊冰面的時(shí)候，沒有一只天鵝叫，但是當(dāng)很多天鵝都參加撞擊的時(shí)候發(fā)出了這樣的叫聲，請問這叫聲代表什么呢。4、他們在破了的冰面上快樂的自由的游著，快樂地覓食，是擁有什么樣的心情呢？5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三次叫聲。6、體驗(yàn)：請學(xué)生

7、用自己的右手象征那只老天鵝，隨著課文的內(nèi)容，高高地舉起，重重地落下。請學(xué)生說說自己的體驗(yàn)。（痛）在來一次，（更痛）體驗(yàn)老天鵝“第二次、第三次撞擊冰面的情景。進(jìn)一步理解老天鵝的勇敢和頑強(qiáng)。四、對老人放下獵槍的質(zhì)疑和理解1、當(dāng)你們閱讀文章最后一段的時(shí)候，你有什么樣的看法？或者說，你們想問他一個(gè)什么樣的問題？2、學(xué)生在讀書后提問：總的可以歸納成一個(gè)問題他為什么要放下獵槍？3、在交流中體會老人的當(dāng)時(shí)的心理。4、教師的點(diǎn)撥：你從你所學(xué)過的那些文章里看到了生命的可貴和為了拯救生命而甘愿付出生命時(shí)的偉大？5、對文章內(nèi)容的概括的理解。讀課文，說說課文什么地方最讓你感動(dòng)。交流。指名回答。質(zhì)疑。學(xué)生交流自己的對三次的理解的看發(fā)。指名回答。討論回答。朗讀相關(guān)句子。學(xué)生體驗(yàn)。談看法。學(xué)生質(zhì)疑。交流解疑。聽老師說。談體會和理解。板書設(shè)計(jì) 起因: 冰封湖面 無法生存 騰空而起 撲打湖面16.天鵝的故事 經(jīng)過:齊心協(xié)力 一起破冰結(jié)果: 取得勝利 感動(dòng)老人教后反思教學(xué)中我設(shè)計(jì)：這是一個(gè)感人的故事，請你找出這個(gè)故事中最打動(dòng)你的地方，用你喜愛的方式讀一讀，品一品，交流交流。就這樣，學(xué)生在整體感知全文的基礎(chǔ)上，師生共同抓住了情感的震撼點(diǎn)“老天鵝帶頭破