1、高一生物學期教學方案范本高一生物學期教學方案范文三篇高一生物第一學期教學方案怎么寫?在教學中，老師要做到因材施教，循循善誘，努力進步學生的學習成績。這里WTT給大家分享一些關(guān)于高一生物學期教學方案范文三篇，。高一生物學期教學方案范文1一、指導思想本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以標準常規(guī)教學為基點，以信息技術(shù)與學科教學的有機整合的研究、理論為重點，以以校為本的老師培訓為切入點，以特色開展為打破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作方案：二、教學重點工作一進步老師合作意識和團隊意識。進步教學質(zhì)量，需要全體老師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，指導做表率、

2、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體老師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻，力求在合作進步自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學生的成績得到實在進步二繼續(xù)加強老師的教育理論學習，老師們繼續(xù)學習根底教育課程改革綱要，學習本學科新課標。備課和教學面向全體學生，實在做到"為了每一個學生的開展"而施教；加強教學研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準，老師們利用教研活動時間商討教學技術(shù)，改革舊的教育教學理念。讓如今新的教學理念深化人心，使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。三調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。老師教學常規(guī)本學期，將本著抓過程管

3、理、突出實效的原那么，對教學常規(guī)重點做如下要求：1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學期教學方案、單元教學方案和課時教學方案編寫教案。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標和教材，研究學生的根底上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學、準確、全面，構(gòu)造完好；形式標準、合理、清楚；詳略得當，實在可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。詳細要求：詳細要求要根據(jù)學生的情況，合理使用教案1各種課型包括新授課、復(fù)習課、實驗課、講評課、作文課都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析p 、教學重點、難

4、點、教學過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友誼鏈接等可以充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。2要求重教法、學法指導的設(shè)計。針對本班學生詳細情況，教案要有自己個性化的改良或創(chuàng)新。3備課要有個人教學工作方案、單元方案和課時方案。4每節(jié)課要有知識、才能、德育目的、重點、難點、學具等，教學過程導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設(shè)計等、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。5要有單元教學后記或反思。2、聽課：1聽課記錄重在表達評課意見，包括別人評價和自己的評價；2每學期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。3、作業(yè)：日常作業(yè)要求老師本著分類根據(jù)實際情況可以分成2-3類、適量、有布置就要

5、有修改的原那么，修改要標準，要求有等級、鼓勵性評價、日期，等等詳細安排：第一周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第二、三周基因和染色體的關(guān)系第四周復(fù)習檢測、第五、六周基因的本質(zhì)第七、八周基因的表達第九周基因的本質(zhì)、表達復(fù)習、期中復(fù)習備考第十、十一、十三周基因突變及其他變異第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習檢測第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進化理論第十九、二十周期末復(fù)習備考高一生物學期教學方案范文2一、本學期教材內(nèi)容分析p 生物科學是自然科學中的一門根底學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的根底。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分子與細胞、遺傳與

6、進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1分子與細胞模塊是以細胞是根本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科學家訪談，走近細胞；組成細胞的分子；細胞的根本構(gòu)造；細胞的物質(zhì)輸入和輸出；細胞的能量供給和利用；細胞的生命歷程等部分。詳細內(nèi)容分析p 如下：1、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的根底之上，理解生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次，理解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，理解細胞學說建立的過程。2、組成細胞的分子，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水、無機鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機物的構(gòu)造和功能，這些是后續(xù)學習的根底。在本部分內(nèi)容中，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識，這將

7、給學生的學習帶來很大的困難，所以，教學中應(yīng)給予足夠的重視。同時，要重視實驗教學，讓學生學會標準化的實驗操作。3、細胞的根本構(gòu)造要求學生掌握細胞膜的成分和功能，細胞膜系統(tǒng)的構(gòu)造和功能，幾種細胞器的構(gòu)造和功能。老師充分利用直觀教具、多媒體等手段，進步學生的學習興趣和效率。4、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的構(gòu)造，理解物質(zhì)進出細胞的方式。5、細胞的能量供給和利用主要介紹降低化學反響的酶，酶的作用和本質(zhì)，酶的特性；細胞的能量ATP；ATP的主要來ATP，能量之光與光合作用。6、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖，細胞的分化，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變。細胞的增殖部分主要

8、講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在理解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、構(gòu)造功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、開展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象，教學設(shè)計應(yīng)注重訓練和學法指導。同時，要實在把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。細胞的分化、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應(yīng)加強學科內(nèi)知識的聯(lián)絡(luò)。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的根底和前提。因此，要加強根本

9、概念的理解。二、教學目的學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到開展：獲得生物科學和技術(shù)的根底知識，理解并關(guān)注這些知識在生活、消費和社會開展中的應(yīng)用；進步對科學和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國情感和社會責任感；認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術(shù)、社會的互相關(guān)系，以及人與自然的互相關(guān)系。逐步形成科學的世界觀和價值觀；初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的才能，以及交流與合作的才能；初步理解與生物科學相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。詳細目的如下：1、知識目的1獲得生物學根本領(lǐng)實、概念、原

10、理、規(guī)律和模型等方面的根底知識，知道生物科學和技術(shù)的主要開展方向和成就，知道生物科學開展的重要事件。2理解生物科學知識在生活、消費、科學技術(shù)開展和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。3積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。2、情感態(tài)度與價值觀目的1初步形成生物體的構(gòu)造和功能、部分與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，樹立辯證唯物自然觀，逐步形成科學的世界觀。2認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、務(wù)實、創(chuàng)新及勇于理論的科學精神和科學態(tài)度。3認識生物科學和技術(shù)的性質(zhì)，能準確理解科學、技術(shù)、社會之間的關(guān)系?？梢赃\用生物科學知識和觀念參與社會事務(wù)的討論。3、才能目的1可以正確使用

11、一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進展生物學的操作、生物繪圖等技能。2開展科學探究才能。課程詳細目的中的知識、情感態(tài)度與價值觀、才能三個維度在課程施行過程中是一個有機的整體。三、學情分析p 、教學對策由于眾所周知的原因，初中生物課程的學習沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進入高中的高一學生，生物根底知識和根本技能都非常差；與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)絡(luò)更加親密，對于學生的學習要求更高。造成學生感覺高一生物難學，老師感覺高一生物難教，針對以上詳細問題，教學過程宜適當放慢教學進度，以便于使學生更好地理解初中所學知識

12、與高中生物知識相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學生更好地理解所學知識。方案采取的主要措施有：1、首先，深化學習新課標的有關(guān)理論，領(lǐng)會新課標的精華本質(zhì)，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，理解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加明晰明了。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完好性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求，做到充分備課，認真上課，精心布置作業(yè)和修改作業(yè)，耐心輔導，準確地考察評定。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有

13、全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，獲得教學上真正的主動。3、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、討論性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。4、加強直觀教學法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，進步課堂教學的效果。5、精心安排實驗，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法，進步學生的實驗才能。高一生物學期教學方案范文3一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，全面進步教學質(zhì)量，努力創(chuàng)始創(chuàng)新教育，認真貫徹落實根底教育課程改革綱要精神；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為核心，堅持以學生為本，全面施行素質(zhì)教育，努力進步教育教學質(zhì)

14、量。以教育信息化為導向，結(jié)合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面進步學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、理論才能，培養(yǎng)學生動手實驗才能。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習打下良好的根底。二、教學目的及要求一要求學生比擬系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的根底知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。二通過生物學根底知識的學習，使學生受到辯證唯物和愛國思想的教育。三要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的根本技能。四培養(yǎng)學生自學生物學知識的才能，觀察動植物的生活習性、形態(tài)構(gòu)造、生殖發(fā)育的才能，分析p 和解釋一些生物現(xiàn)象的初步

15、才能。三、詳細教學措施1、認真抓好生物學根底知識的教學。高中生物學的知識，內(nèi)容比擬系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析p 教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調(diào)動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學根底知識，做到正確理解，穩(wěn)固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識根底。2、重視對學生進展思想教育。高中生物學的教學內(nèi)容，非常重視對學生進展進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。老師在教學過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生物學知識的講述，對學生進展這兩個觀點的教育，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境，從而對學生進展辯證唯物教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進展愛國思想教育。3、重視對學生進展生物學根本技能的訓練和才能的培養(yǎng)。老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培養(yǎng)學生的