1、 材料成型與控制技術專業(yè)國家教學資源庫陜西工業(yè)職業(yè)技術學院材料成型與控制技術專業(yè)新技術講座課程標準國家職業(yè)教育材料成型與控制技術專業(yè)教學資源庫建設項目組新技術講座課程標準一、課程基本信息課程名稱新技術講座開課部門材料工程系適用專業(yè)材料成型與控制技術課程代碼01163總學時32總學分2先修課程鑄造工藝及設備、鑄造合金及熔煉、快速成型技術后續(xù)課程 畢業(yè)設計、綜合實習編制人楊兵兵審定人修訂日期2014年11月二、課程性質(zhì)與任務1.課程性質(zhì)新技術講座課程是材料成型與控制技術專業(yè)進行崗位能力培養(yǎng)的一門專業(yè)選修課程，本課程針對人才需求組織教學內(nèi)容，按照工作過程設計教學環(huán)節(jié)，為崗位和專業(yè)課程需求提供職業(yè)能力

2、，為培養(yǎng)技術技能人才提供保障。2.課程任務新技術講座課程主要講授鑄造行業(yè)新技術、新工藝發(fā)展成果，掌握鑄造行業(yè)期刊論文、科技論文的查閱方法，使學生了解鑄造行業(yè)企業(yè)發(fā)展狀態(tài)和前沿技術。三、課程目標1.知識目標A1.了解鑄造技術現(xiàn)狀與發(fā)展；A2.了解鑄造節(jié)能技術基本知識；A3.熟悉科技論文寫作基本知識；A4.熟悉期刊查閱基礎知識；A5.了解快速鑄造技術基本原理；A6.熟悉低壓鑄造技術原理、工藝過程、工藝參數(shù)等基本知識；A7.了解智能材料、生物材料基本知識。2.能力目標B1.具有認識了解鑄造技術現(xiàn)狀與預測其發(fā)展趨勢的初步能力；B2.具有認識節(jié)能技術的能力；B3.具有科技論文撰寫的初步能力；B4.具有期

3、刊查閱能力；B5.初步具有認識新技術的能力；B6.初步具有對低壓鑄造工藝基本知識的認識能力；B7.初步具有認識新材料的能力。3.素質(zhì)目標C1.具有良好的敬業(yè)精神、責任意識、競爭意識； C2.能根據(jù)專業(yè)領域的需要，運用多種媒介、多種方式采集、提煉、加工、整理信息。掌握專業(yè)所需的計算方法，并對專業(yè)問題進行分析、評價；C3.具有發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并運用所學的綜合知識去努力思考、積極探索，并且創(chuàng)造性地解決問題的能力。四、教學內(nèi)容與學時安排序號教學任務或項目教學內(nèi)容理論學時實踐學時知識能力素質(zhì)1鑄造技術的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢A1B1C162鑄造技術與措施及國內(nèi)外鑄造工廠概況A2B2C263科技論文寫作基礎A3

4、B3C3224期刊基本知識A4B4C2225快速鑄造技術簡介A5B5C346低壓鑄造技術 現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢A6B6C247智能材料及生物材料簡介B7C24合計32284五、教學基本條件1師資要求（1）掌握鑄造技術的理論知識，熟悉鑄造專業(yè)的前沿知識；（2）具有教學過程組織與實施能力，具有持續(xù)開發(fā)課程的能力；（3）具有教學過程組織管理學生的能力。2儀器設備要求（1）普通砂型鑄造設備；（2）多媒體投影設備及互聯(lián)網(wǎng)；（3）熔模鑄造設備生產(chǎn)線一條；（4）3D打印設備若干。3實驗實訓場所要求為了保證理論與實踐操作密切結合，本課程需要在學院鑄造實訓基地進行。六、課程實施建議1課程模式建議本課程應重視學生在校學

5、習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、課堂與實習地點一體化等行動導向的教學模式。2教學建議以學生為主體、以教師為主導、能力本位的教育理念及方法。執(zhí)行過程中，要求教師特別注意自己的角色。合理的角色應該是推動學習者、主持人、引導者、協(xié)調(diào)者，針對企業(yè)對學生知識、技能、素質(zhì)的要求有重點地實施教學過程。3教學方法與教學手段本課程應根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活運用案例分析、分組討論、啟發(fā)引導等教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐，提高教、學效果。教學組織形式應多樣化，盡量利用現(xiàn)代化的教學手段。七、考核與評價1.本課程為考查課，考查成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。2.考核總成績由課堂平時考核和期末考核兩部分組成。3.課堂平時考核占總成績30%，期末考核占總成績70%。4.平時考核，主要考核課堂紀律、