1、大班語(yǔ)言活動(dòng)山羊開(kāi)店教案反思大班語(yǔ)言活動(dòng)山羊開(kāi)店教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)， 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)， 活動(dòng)準(zhǔn)備， 活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確 切的動(dòng)詞進(jìn)行講述，理解捧、托、背的具體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一串” 。能仔細(xì)觀 察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容圖中的各種水果，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言 活動(dòng)課，快來(lái)看看山羊開(kāi)店教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述，理解捧、托、 背的具體動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一串” 。2、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容圖中的各種水果。3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、鼓勵(lì)

2、幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 通過(guò)圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。活動(dòng)準(zhǔn)備1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。4、知識(shí)儲(chǔ)備：會(huì)用形容詞形容各種水果?；顒?dòng)過(guò)程1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情 了？2、進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。(1)師： 原來(lái)是山羊伯伯開(kāi)了一家水果店， 我們一起去看看， 有些什么好 吃的水果？(2)哇！有這么多新鮮的水果，小朋友能認(rèn)識(shí)這些是什么水果嗎？老師有 一個(gè)小小的要求，那就是在說(shuō)出這種水果之前，必須說(shuō)

3、出這種水果是什么樣的？(比如說(shuō)“紅紅的蘋果” “圓圓的西瓜”)(3)看！有這么多小動(dòng)物來(lái)買水果了，那請(qǐng)小朋友告訴老師，他們都買了 些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？我們先一起來(lái)看看小猴子他買了什么？用 了什么動(dòng)作拿回家的？ (“這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的名字叫捧 ，小朋友一起來(lái)說(shuō) 說(shuō)”。“我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)捧的動(dòng)作” ，“原來(lái)捧就是用兩只手托著東西” 。我 們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。)(4)師：再來(lái)看看小花貓買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？買了多少？ (“有個(gè)好聽(tīng)的詞叫一串我們來(lái)說(shuō)說(shuō)” 。“這個(gè)動(dòng)作也有個(gè)好聽(tīng)的名字就 叫托，小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)” ?！拔艺?qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)托的動(dòng)作” ，“原來(lái)托 就是把東西放在一只手上，托著它”

4、 。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。 )(5)師：來(lái)看看小刺猬買了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？“我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容它叫背 ，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看” ?！拔覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng) 作”。)3、小游戲(熟悉托、捧、背三個(gè)動(dòng)作) 師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來(lái)比賽，老師說(shuō)動(dòng)作的名字，小朋友來(lái)把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái)，比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快， 做的動(dòng)作最準(zhǔn)確。“托”“捧”“背”4、給故事取名字，講故事 師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò) 故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。5、情境游戲開(kāi)超市(1)師：羅老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來(lái)買東西時(shí),要大聲講

5、出你要買的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣 把它拿回家，不然就不賣。(2)師：想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來(lái)，當(dāng)小 評(píng)委，如果來(lái)買的小朋友講完整了才能買， 不完整不能買， 請(qǐng)他回去想好再來(lái)買。(3)師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！活動(dòng)延伸 小朋友每人擁有一種不同的水果，來(lái)向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果， 老師才會(huì)買。比如“我的西瓜又大又圓， 快來(lái)買呀！活動(dòng)反思1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與 其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直 處于專注、積極和歡樂(lè)的氣氛中，興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲 有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè) 他們喜愛(ài)的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在 玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)