1、作者介紹作者介紹 趙麗宏，當(dāng)代作家，趙麗宏，當(dāng)代作家，19511951年生，上海崇明人。年生，上海崇明人。19781978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩(shī)年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后做過歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后做過萌芽萌芽雜志編輯，雜志編輯，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，后為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有珊瑚珊瑚、生命生命草草、心畫心畫等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告等三十多部詩(shī)集、散文集、報(bào)告文學(xué)集。作品文學(xué)集。作品詩(shī)魂詩(shī)魂獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獲新時(shí)期全國(guó)優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。 本文選自本文

2、選自風(fēng)啊，你這彈琴的老手風(fēng)啊，你這彈琴的老手。優(yōu)雅優(yōu)雅 yu y yu y 驚羨驚羨 歉疚歉疚 英俊英俊 肩胛肩胛 搖撼搖撼 yng ro yng ro jng xinjng xinqin jiqin ji yng jnyng jn jin jijin ji yo hnyo hn j gngj gng鞠躬鞠躬屏住氣屏住氣 bng 屏風(fēng)屏風(fēng)png縈繞縈繞給下面紅色的字注音：給下面紅色的字注音：1. 1.縈縈繞繞于心于心2. 2.躍躍起起3. 3.剎剎那間那間4. 4.歉歉疚疚5. 5.屏屏住氣住氣6. 6.喧嘩喧嘩7. 7.肩肩胛胛8. 8.鞠鞠躬躬9. 9.驚驚羨羨（yngyng）（yuyu）

3、（chch）（jiji）（xunhuxunhu）（bngbng）（jiji）（jj）（xixin n）1. .讓作者念念不忘的一件二十多年前讓作者念念不忘的一件二十多年前的事情是什么？的事情是什么？2.2.作者為什么一直對(duì)這件事情念念作者為什么一直對(duì)這件事情念念不忘？作者從中悟出了什么道理？不忘？作者從中悟出了什么道理？這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!形容使人感受很深，震動(dòng)很大。使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。 一次雜技表演為什么說(shuō)是一次雜技表演為什么說(shuō)是 “一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏”？ 在少年的三次表演中，找出能體在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)現(xiàn)“驚心動(dòng)魄的拼搏驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句讀一讀。的

4、詞句讀一讀。1.1.描寫頂碗過程的詞句。描寫頂碗過程的詞句。 ( ） 2.2.描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 3.3.描寫觀眾的詞句。描寫觀眾的詞句。 第一次表演 能體現(xiàn)能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄的拼搏驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句的詞句描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來(lái)！大疊碗突然從頭上掉了下來(lái)！ 臺(tái)上卻沒有慌亂。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)

5、著剛才的臺(tái)上卻沒有慌亂。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的 動(dòng)作。動(dòng)作。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。 第一次表演的失敗了。如果你是那位少年，你是怎樣的心情？第二次表演能體現(xiàn)能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄的拼搏驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句的詞句描寫頂碗過程的詞句。 描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫觀眾的詞句。 那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是

6、來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，有所措了。少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，有 深深的地向觀深深的地向觀眾們鞠了一躬眾們鞠了一躬 。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。好多人附和著喊起來(lái)。 第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場(chǎng)。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？第三次表演能體現(xiàn)能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄

7、的拼搏驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句的詞句描寫頂碗過程的詞句。 描寫觀眾的詞句。 當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。終于把碗穩(wěn)住了。場(chǎng)子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂場(chǎng)子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。頂碗頂碗少年少年觀眾觀眾突然掉突然掉又掉又掉晃動(dòng)穩(wěn)住晃動(dòng)穩(wěn)住微笑微笑 鞠躬鞠躬沉著沉著 不慌不忙不慌不忙喧嘩喧嘩輕抖輕抖 穩(wěn)住穩(wěn)住掌聲掌聲呆呆呆呆 不知所措不知所措 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 鞠躬鞠躬對(duì)比對(duì)比正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合正面描

8、寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵(lì)。 理解文中正面描寫和側(cè)面描寫的作用，并學(xué)理解文中正面描寫和側(cè)面描寫的作用，并學(xué)習(xí)這種寫作方法。習(xí)這種寫作方法。正面描寫側(cè)面描寫（直接描寫）（間接描寫）作用雖不同，但都是為表現(xiàn)主要人物的思想品質(zhì)服務(wù)的。兩者結(jié)合能使故事情節(jié)曲折動(dòng)人，人物形象生動(dòng)感人。 詳寫詳描：詳寫詳描： 少年第一次頂碗表演時(shí)的動(dòng)作；少年第一次頂碗表演時(shí)的動(dòng)作； 第一次失敗后，少年的反應(yīng)。通過神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。第一次失敗后，少年的反應(yīng)。通過神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 第二次再次捧出的碗。第二次再次捧出的碗。 第二次表演時(shí)，觀眾的神態(tài)。第二次表演

9、時(shí)，觀眾的神態(tài)。 第二次失敗后，少年的反應(yīng)。第二次失敗后，少年的反應(yīng)。 老者對(duì)少年如何鼓勵(lì)。通過動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。老者對(duì)少年如何鼓勵(lì)。通過動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。 略寫：略寫： 前面的節(jié)目如何精彩。前面的節(jié)目如何精彩。 少年的外貌。少年的外貌。 少年第二次、第三次表演時(shí)的動(dòng)作。少年第二次、第三次表演時(shí)的動(dòng)作。 姑娘為他清掃碗的碎片。姑娘為他清掃碗的碎片。（突出表演的難度之大）（突出表演的難度之大）（可見其鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，不畏失?。梢娖滏?zhèn)定沉穩(wěn)，不畏失?。ㄍ怀隼щy并沒有改變）（突出困難并沒有改變）（突出表演的扣人心弦，側(cè)面烘托少年第二次表演時(shí)的拼搏）（突出表演的扣人心弦，側(cè)面烘托少年第二次表演時(shí)的拼搏

10、）（可見其此時(shí)承受的壓力之大、內(nèi)心的波動(dòng)）（可見其此時(shí)承受的壓力之大、內(nèi)心的波動(dòng)）（這是支持少年進(jìn)行第三次表演的關(guān)鍵因素）（這是支持少年進(jìn)行第三次表演的關(guān)鍵因素）（交代起因、地點(diǎn)）（交代起因、地點(diǎn)）（關(guān)注的是少年內(nèi)心世界，避免喧賓奪主）關(guān)注的是少年內(nèi)心世界，避免喧賓奪主）（與第一次相同，不需贅述）（與第一次相同，不需贅述）（次要的幫助者）（次要的幫助者）學(xué)了這篇文章，你有哪些收獲？學(xué)了這篇文章，你有哪些收獲？拓展：原作結(jié)尾拓展：原作結(jié)尾 當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時(shí)候，當(dāng)我迷惘、消沉，覺得前途渺茫的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會(huì)那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會(huì)突然在我的耳畔

11、響起突然在我的耳畔響起。 是的，人的一生是是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的的嚴(yán)寒中，再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)溫暖的春風(fēng)春風(fēng)這就是那位頂碗少年給我的啟迪。這就是那位頂碗少年給我的啟迪。 有一種美麗叫堅(jiān)持，有一種精神叫拼搏。面對(duì)失敗，需要堅(jiān)持，在堅(jiān)持中期待成功的那份喜悅；身處逆境，需要拼搏，在拼搏中培養(yǎng)自己一顆勇敢的心。 成功只屬于那些有準(zhǔn)備、有信心、有毅力的人。少 年頂 碗真正的強(qiáng)者是（真正的強(qiáng)者是（ ） 這位少年最終成功地完成了表演，除了需這位少年最終成功地完成了表演，除了需要他自身的勇氣和堅(jiān)持以外，你認(rèn)為還有要他自身的勇氣和堅(jiān)持以外，你認(rèn)為還有哪些因素是必不可少的？還有哪些畫面是哪些因素是必不可少的？還有哪些畫面是讓人感動(dòng)的？讓人感動(dòng)的？ 他把手中的碗交他把手中的碗交給少年，然后撫摩著給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖少年的肩胛，輕輕搖撼了一下，嘴里低聲撼了一下，嘴里低聲說(shuō)：說(shuō)： 。少年心想：少年心想：想：想： 。于是他鎮(zhèn)靜下來(lái)，手于是他鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。向觀眾們鞠了一躬。 如