1、道徳與法治七年級(jí)下冊(cè)我與集體共成長(zhǎng)說(shuō)課通江鄉(xiāng)中心校 張軍一、依據(jù)課標(biāo)說(shuō)理念本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是：“我與他人和集體”中的“在集體 中成長(zhǎng)”，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)， 并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福， 體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容、尊重、幫助他人, 與人為善。二、教材的地位及作用分析：第八課是七年級(jí)下冊(cè)第三單元的最后一課， 本課的目的是使學(xué)生 明確，在集體生活中，不僅要了解個(gè)人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲 得成長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到對(duì)集體貢獻(xiàn)自己的力量對(duì)于個(gè)人與集體的成長(zhǎng)的 意義和價(jià)值。這既強(qiáng)調(diào)了本單元的主題，又關(guān)聯(lián)了八年級(jí)“社會(huì)生活

2、” 的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感；培 養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受承擔(dān)責(zé)任為集體付出的快樂(lè)。能力目標(biāo)：形成團(tuán)隊(duì)合作能力；培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的能力知識(shí)目標(biāo)： 懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開(kāi)每個(gè)人的努力， 知 道可以在哪些方面、 如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量， 理解自己在承擔(dān)責(zé)任 中要付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)內(nèi)容分析：本課時(shí)內(nèi)容分為兩個(gè)目題，第一個(gè)目題“在共建中盡責(zé)”，是在 前一框?qū)W生對(duì)美好集體的憧憬基礎(chǔ)上， 對(duì)學(xué)生如何與集體共成長(zhǎng)進(jìn)行 指導(dǎo)。教材通過(guò)“共同確定愿景、 共同商定集體規(guī)則與制度、 共同創(chuàng) 造良好的集體氛圍” 三部分內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生明確良好集體氛圍的形成 離

3、不開(kāi)每個(gè)人的努力。第二目題“在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在集體 中擔(dān)當(dāng)責(zé)任可以成就個(gè)人的成長(zhǎng)， 思考集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意 義。五、教學(xué)重難點(diǎn)分析：（1）教學(xué)重點(diǎn)：理解學(xué)生“自治”的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。（2）教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)在集體中承擔(dān)責(zé)任，享受快樂(lè)。六、學(xué)情分析：中學(xué)生青春期心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題一些學(xué)生在集體生活中， 缺乏一定的自我反省能力， 忽略甚至是 放棄了個(gè)人應(yīng)該在集體中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。 一部分學(xué)習(xí)成績(jī)好、 學(xué)習(xí) 能力強(qiáng)的學(xué)生， 有可能會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中， 從而忽略了個(gè)人為集體的擔(dān)當(dāng)。 這一部分學(xué)生也是需要教師關(guān)注并及時(shí)引導(dǎo)的。 要讓學(xué) 生意識(shí)到，個(gè)人與集體是息息相關(guān)的

4、， 個(gè)人的優(yōu)秀離不開(kāi)強(qiáng)大的集體。 為了創(chuàng)設(shè)美好集體， 在集體中發(fā)展自我， 就需要積極參加集體的共同 活動(dòng)，遵守集體的行為規(guī)范，明確所承擔(dān)的義務(wù)，并最終上升為一種 自覺(jué)的行為。七、創(chuàng)設(shè)情境談策略：情景體驗(yàn)法，討論探究法八、教學(xué)流程：1、課堂導(dǎo)入：播放班級(jí)活動(dòng)視頻后，提出“談一談你在這些 活動(dòng)中承擔(dān)哪些任務(wù)，你在活動(dòng)中有哪些收獲”問(wèn)題，引導(dǎo)評(píng)價(jià)， 導(dǎo)入新課教學(xué)情境的選擇來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際，用學(xué)生的班級(jí)日常 生活制作多媒體視頻，引導(dǎo)學(xué)生回歸班級(jí)的集體生活，啟發(fā)學(xué)生 多角度思考，從而運(yùn)用學(xué)生的親身體驗(yàn)導(dǎo)入新課2、 在共建中盡責(zé)： 首先提出要求“建設(shè)優(yōu)秀的班集體需要哪 些元素，我在建設(shè)過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)些什

5、么”，活動(dòng)體驗(yàn)中教師參與 指導(dǎo)，最后展示評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)活動(dòng)明確共同目標(biāo)和集體規(guī)則， 過(guò)程中形成良 好的集體氛圍，在體驗(yàn)建設(shè)優(yōu)秀集體的過(guò)程中意識(shí)到自己承擔(dān)責(zé) 任的重要，為下一個(gè)環(huán)節(jié)自主承擔(dān)責(zé)任進(jìn)行鋪墊。3、 在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)： 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景活動(dòng)二我們的船， 提出 問(wèn)題“根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)，說(shuō)說(shuō)自己可以為班級(jí)做些什么”， 抓住生成，啟發(fā)追問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生建立我 為集體盡責(zé)的主人翁責(zé)任感，維護(hù)集體榮譽(yù)感，找到班級(jí)生活中 可以承擔(dān)的具體事情，真正做到有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心?；顒?dòng)三慧眼識(shí)人：創(chuàng)設(shè)情境，提出要求，小組活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)（1）出示最有責(zé)任心、最努力上進(jìn)、最積極參與

6、集體活動(dòng)，最 寬容、最有毅力、最禮貌等關(guān)鍵詞（2）小組討論，選出符合以上任一品質(zhì)的同學(xué)，寫(xiě)?yīng)劆睿懻?獲獎(jiǎng)理由。（3）集體頒獎(jiǎng)，分享獲獎(jiǎng)理由，獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表獲獎(jiǎng)感言。設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的學(xué)習(xí)榜樣， 體驗(yàn)集體生活中的付 出得到認(rèn)同和贊揚(yáng)， 明確承擔(dān)集體責(zé)任使集體更美好， 同時(shí)帶動(dòng)自 己成長(zhǎng)，變成更好的自己，讓“擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)”的主題內(nèi)化于心。4、總結(jié)導(dǎo)行：創(chuàng)設(shè)情境，提出要求，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，導(dǎo)之以行?；顒?dòng)4：致未來(lái)的自己。 在明信片上寫(xiě)出你有能力為班級(jí)做的事， 到期末的時(shí)候你打開(kāi)看看是否完成自己的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中又有 哪些成長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖： 活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生什么是承擔(dān)責(zé)任， 而且鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)責(zé) 任落到實(shí)處， 在集體生活中積極實(shí)踐， 有利于學(xué)生體驗(yàn)我與集體共成 長(zhǎng)這一主題，從而內(nèi)化于心，外化于行。5、結(jié)束語(yǔ)：在每一個(gè)人的生命中，成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的話題，而 集體就是心靈成長(zhǎng)的樂(lè)土，他幫助我們磨練意志，提升能力，涵養(yǎng)品 格，集體教會(huì)我們的東西太多太多，愿同學(xué)們的青春之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)， 枝繁葉茂，在每一次的集體活動(dòng)中突破自我，蛻變成更好的自己，而 那時(shí)我們的班集體也一定是更優(yōu)秀的班集體， 真正實(shí)現(xiàn)我與集體共成 長(zhǎng)。九、教學(xué)特色：本課在設(shè)計(jì)過(guò)程中， 大量使用了學(xué)生集體生活中的真實(shí)案例作為 課程素材，貼近學(xué)生生活；