1、17  神奇的納米【教學(xué)構(gòu)想】     這是一篇介紹納米、納米技術(shù)的文章。作者以大膽的想象，通俗易懂的語(yǔ)言，向我們介紹了納米技術(shù)的神奇，展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景。文章除了向我們介紹“納米”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)外在內(nèi)容上更突出介紹納米的神奇，對(duì)此作家將納米技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用通過(guò)想象表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣大批的舉例使枯燥的科學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，讓我們看到了納米技術(shù)在應(yīng)用上的前景。     文章雖是通過(guò)想象來(lái)表達(dá)，但想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于理論是否正確?？茖W(xué)研究需要大膽的

2、想象，同時(shí)又要有嚴(yán)密的理論探討，要為想象找科學(xué)依據(jù)，想象才能變成現(xiàn)實(shí)。在科學(xué)探索中，還需要有打破定勢(shì)思維，勇于創(chuàng)新的精神。這些對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及探求科學(xué)的品質(zhì)也是義章要表達(dá)的又一重點(diǎn)。        綜上所述，這篇文章不僅僅停留在對(duì)納米神奇的介紹，還傳達(dá)出先進(jìn)的科學(xué)思想。此文難度不大，力求讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過(guò)自主閱讀，把握文章的說(shuō)明重點(diǎn)，體會(huì)文中的科學(xué)精神。然后借助網(wǎng)絡(luò)豐富對(duì)“納米”的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)目標(biāo)     1抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，有目的地篩選信息了解納米有關(guān)知識(shí)。

3、60;   2體會(huì)深入淺出地介紹科學(xué)知識(shí)的方法。 3培養(yǎng)正確的科學(xué)觀(guān)念。 教學(xué)重點(diǎn)   抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，把握說(shuō)明重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)   培養(yǎng)正確的科學(xué)觀(guān)念。 教學(xué)安排兩課時(shí)     教學(xué)步驟    一、導(dǎo)入新課    “納米”，是20世紀(jì)90年代開(kāi)始興起的一個(gè)名詞?！凹{米技術(shù)”是繼互聯(lián)網(wǎng)、基因之后人們關(guān)注的又一大熱點(diǎn)。那么，什么是“納米?什么是“納米技術(shù)”?“納米技術(shù)”對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展有什么好處?要想對(duì)這些問(wèn)題

4、有一個(gè)初步的了解，就讓我們一起來(lái)閱讀何佳寫(xiě)的神奇的納米這篇文章吧。     二、朗讀課文，弄懂幾個(gè)新概念。     1 全班朗讀課題，談?wù)勀阕x過(guò)課題后最想了解什么內(nèi)容?     （設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀題目了解文章重點(diǎn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生可能會(huì)提出以下內(nèi)容：什么是“納米”?“納米”神奇在哪里?教師可將這樣的問(wèn)題板書(shū)出來(lái)，以便于提醒學(xué)生在朗讀時(shí)關(guān)注這樣的問(wèn)題。）     2學(xué)生帶著板書(shū)出來(lái)的問(wèn)題朗讀全文。  

5、0;  3學(xué)生自主思考以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)什么是“納米”?(2)什么是“納米機(jī)器人”?(3)什么是“納米技術(shù)”?(4)“納米”神奇在哪里?     (納米：又稱(chēng)毫微米，是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位，l納米等于十億分之一米。納米機(jī)器人：在納米尺寸上制造的機(jī)器人。納米技術(shù)：在0I納米到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀(guān)察、操縱、加工的技術(shù)。納米的神奇之處在于：在醫(yī)學(xué)上，外科手術(shù)不用手術(shù)刀，而用納米機(jī)器人在人體內(nèi)清除病灶，不流血，病人無(wú)痛苦；在日常生活上，由納米傳感器和納米變色材料組成的沙窗會(huì)自動(dòng)送入新鮮空氣，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；用納米尺度的元件

6、制造的計(jì)算機(jī)能力已精確到原子水平；在航空方面，用納米制造衛(wèi)星可以將數(shù)百萬(wàn)顆微小衛(wèi)星送入太空。)     (設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生能夠有目的地篩選信息，并加以概括的閱讀能力。對(duì)于文章用大量的筆墨對(duì)傳統(tǒng)外科手術(shù)切除腦垂體和用納米技術(shù)切除腦垂體作了比較說(shuō)明，可教學(xué)生用表格(見(jiàn)附錄)方式篩選復(fù)雜的信息，輕松掌握重點(diǎn)。而且，這一細(xì)節(jié)讓學(xué)生對(duì)抽象的納米技術(shù)有了形象的概念，為后面體會(huì)文章技巧作了鋪墊。     三、再讀文章，品文章技巧         

7、;這篇短小的科技說(shuō)明文將“納米”、“納米技術(shù)”這樣一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及蘊(yùn)藏其中的深?yuàn)W抽象的理論說(shuō)得淺顯易懂，連我們這些一竅不通的門(mén)外漢也能饒有興趣的了解相關(guān)的知識(shí)。你們說(shuō)說(shuō)作家用了什么妙招?并依靠文本作出說(shuō)明。         1減少專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)。         2借助大量的事例和形象深入淺出的闡述抽象的理論。     3.多使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言。    

8、    此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科普讀物深人淺出的介紹科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，其中要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：對(duì)于寫(xiě)作科普文章語(yǔ)言除了生動(dòng)、活潑外，準(zhǔn)確是必須做到的。         四、仔細(xì)思考，討論幾個(gè)關(guān)于“科學(xué)”問(wèn)題     1科學(xué)研究是為了探求事物的真相、規(guī)律，它要求我們必須有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，腳踏實(shí)地的鉆研精神，像作者這樣的想象合適嗎?        2你認(rèn)為科學(xué)研究需要哪些精神? &#

9、160;  (這一環(huán)節(jié)可通過(guò)小組探究的方式進(jìn)行。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)思想，即：想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式，但想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于理論是否正確?？茖W(xué)研究需要大膽的想象，同時(shí)又要有嚴(yán)密的理論探討，要為想象找科學(xué)依據(jù)，想象才能變成現(xiàn)實(shí)。在科學(xué)探索中，還需要有打破定勢(shì)思維，勇于創(chuàng)新的精神。)     走出課本，多一些了解。組織學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，找更多關(guān)于“納米”的新信息，辦一期“納米情報(bào)站”的班報(bào)。    (設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向課外，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用一切資源學(xué)習(xí)語(yǔ)文

10、，鞏固篩選信息的方法，培養(yǎng)探求科學(xué)的精神。)【教學(xué)后記】     十二三歲的學(xué)生對(duì)一切新鮮事物、新鮮名詞都表現(xiàn)出特別的興趣，而“納米這一概念是20世紀(jì)90年代才興起的。近幾年由于科學(xué)家的不斷研制，納米技術(shù)才將這一概念慢慢變成了現(xiàn)實(shí)，悄然進(jìn)入尋常百姓家，滲透在衣、食、住、行等領(lǐng)域，這使得學(xué)生對(duì)“納米”并不感到陌生；但納米技術(shù)可使許多傳統(tǒng)產(chǎn)品神奇般的“舊貌換新顏”，可以讓我們的世界變得更加美妙而多彩，這又給，“納米”增添了濃郁的神秘色彩，使得學(xué)生對(duì)它有了較高的了解欲望。正是基于以上兩點(diǎn)，這篇文章調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的閱讀興趣。    &

11、#160;這雖然是一篇介紹高科技的說(shuō)明文，但由于作者沒(méi)有使用大量的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，沒(méi)有進(jìn)行深?yuàn)W抽象的理論闡述，而是用生動(dòng)的語(yǔ)言通過(guò)大量的事例和形象來(lái)解釋“納米”。如：在醫(yī)學(xué)上，外科手術(shù)不用手術(shù)刀，而用納米機(jī)器人在人體內(nèi)清除病灶，不流血，病人無(wú)痛苦；在日常生活上，由納米傳感器和納米變色材料組成的沙窗會(huì)自動(dòng)送入新鮮空氣，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；用納米尺度的元件制造的計(jì)算機(jī)能力已精確到原子水平；在航空方面，用納米制造衛(wèi)星可以將數(shù)百萬(wàn)顆微小衛(wèi)星送人太空。這樣的寫(xiě)法大大降低了閱讀難度，學(xué)生的閱讀興趣極大加強(qiáng)，他們完全被納米的神奇所吸引，對(duì)納米世界產(chǎn)生了無(wú)限的神往。可是，學(xué)生通讀一遍后除了興奮外，對(duì)“納米”、“納米

12、技術(shù)”這些基本概念卻非常模糊。我知道這是因?yàn)閷W(xué)生還不太懂得如何掌握文章的重點(diǎn)。于是，我調(diào)整了教學(xué)步驟，在讀過(guò)題目后再次閱讀全文，這次的閱讀效率提高了很多。接下來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句有目的地篩選信息，教學(xué)效果也非常的好。     當(dāng)然，最讓我滿(mǎn)意的還是他們?nèi)翰呷毫?chuàng)辦的“納米情報(bào)站”。對(duì)于課文的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，但學(xué)生對(duì)“納米”的探求卻剛剛開(kāi)始，他們翻閱圖書(shū)，進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)，請(qǐng)教家長(zhǎng)他們樂(lè)此不疲，成果也很斐然：新加坡合成了世界首例納米碳“墻”，我國(guó)研制出“納米自潔凈玻璃”，碳納米管是貴比黃金、細(xì)賽人發(fā)的“超級(jí)纖維”資料倒是找了不少，可學(xué)生卻只想著粘貼，版面不夠就加大，再加大。這時(shí)，我啟發(fā)他們用課堂上學(xué)的找關(guān)鍵語(yǔ)句提煉重點(diǎn)信息的方法。他們?cè)俅螝w納內(nèi)容，剪輯材料，其中，關(guān)于納米在生活中的運(yùn)用這版就分成了納米讓家居更清潔、納米讓生活更便利，納米讓我們更健康三小塊。和以前比較，內(nèi)容更豐富，板塊更明晰。他們還特別做了一個(gè)“納米幻想”板塊這一版塊讓我驚訝于學(xué)生的想象和對(duì)科學(xué)、對(duì)生活的熱愛(ài)。     可以說(shuō)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程學(xué)生都處在興奮的學(xué)習(xí)過(guò)程中。反思起來(lái)，引起興奮的因子是好的文本。如果文章陳舊，嚴(yán)重滯后于時(shí)代，學(xué)生既不能從閱讀中獲得新的知識(shí)，又不能產(chǎn)生心靈的頓悟，那么，必然會(huì)影響學(xué)