1、淺談初中記敘文寫作指導劉琴摘  要文章以如何寫好記敘文為主要內(nèi)容，從敘事完整書寫具體、明確中心內(nèi)容、記敘材料要新穎、寫作中表達自身真實情感這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于提高記敘文的質(zhì)量，為相關(guān)研究提供參考資料。關(guān)鍵詞記敘文;寫作指導;初中;語文中圖分類號  G633.3    文獻標識碼  A    文章編號  1674-6058202133-0024-02記敘文是以記敘為主要表達方式的文體，其主要以敘事、記人、寫景、狀物為主，

2、時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果為記敘六要素。初中語文課文中大多數(shù)都是記敘文，是學生需要掌握的文體之一，其對于學生寫作能力的開展具有不可無視的價值和意義。因此教師要高度重視記敘文，引導學生學會如何更好的表達，從而不斷提升語文作文教學的實效性。一、完整具體地描述教師在實際教學中要告訴學生記敘文具有六要素，在寫作中要描述完整，只有這樣，學生才能在寫作過程中分析清楚事情的經(jīng)過，明白要分幾個步驟寫清楚事情的主體。在教學中，教師要讓學生能夠?qū)⒁患虑榈南群箜樞蚝蛠睚埲ッ}闡述清楚，引導學生在寫作前對事情進行思考和分析，將事件細節(jié)描述清楚，使得作文更加完整和具體。教師還要進行有針對性的指導，使得學生

3、掌握清楚有關(guān)事件發(fā)生的時間、地點等，進而引導學生對自身的創(chuàng)作進行思考和分析，厘清事件發(fā)生的順序，回憶整個事件的過程。那么在實際寫作中要如何具體且完整地描述呢？首先，教師要引導學生對所要描寫的事物進行挖掘，感受事物的變化，將引起變化的原因掌握清楚，分析清楚因果關(guān)系后再進行書寫就會簡單很多。其次，教師要引導學生認真仔細地觀察，詳細掌握有關(guān)的時間、地點、場所、人物等，掌握事物的特征，以書寫出主要特點。二、明確中心內(nèi)容1.尋找文章中心好的記敘文，都具有一個明確的中心。在教學中，教師要引導學生明確寫作中心，寫作的內(nèi)容要緊緊圍繞文章中心并且要將六要素分析清楚。明確文章的中心，主要是讓學生在書寫前可以明確寫

4、作意圖，知道自己想寫些什么。一篇記敘文質(zhì)量的上下受文章主題的影響。所以，在寫作前要明確文章中心。在實際教學中，教師可以借助多媒體為學生播放一段視頻，要求學生對內(nèi)容進行觀察和學習，進而為學生提供寫作材料。教師也可以讓學生尋找課文的中心內(nèi)容，厘清作者書寫文章的過程和順序并要求學生進行仿寫，通過這樣的體驗和學習加深學生的理解。比方，在學習?羚羊木雕?時，教師要求學生對文章進行詳細分析，尋找文章中心內(nèi)容，然后要求學生將記敘文的六要素全部在文章中勾畫出來，厘清作者書寫這篇文章的順序和過程，探究作者是怎樣賦予文章內(nèi)涵的。教師也可以讓學生以小組形式進行探究，對學生研究的結(jié)果進行總結(jié)和補充，進而為學生提供一篇

5、文篇，著重分析文章中心，讓學生進行仿寫訓練，使得學生明確中心是整篇文章的主體，要緊緊圍繞文章中心進行講述。2.依據(jù)中心合理書寫首先，教師要激活學生的思維，讓他們在寫作時能夠明確主題，使立意深刻鮮明。在敘事過程中，要適當使用一些科學性話語和哲學性道理來反映事物本質(zhì)。其次，敘事不是為記而記，也要突出情感的表達，感悟出的道理就是整篇文章的中心，因此，學生在寫作時要傾注自己的情感。最后，在寫作時不能夠過于跳脫，要循序漸進，這樣才能水到渠成。三、記敘材料要新穎1.從實際生活中挖掘?qū)懽魉夭脑跁鴮懹洈⑽臅r，選材是最根底的一步，在選擇書寫素材時，學生要挑選最適宜和最新穎的內(nèi)容，以便于吸引讀者的目光，激發(fā)他們的

6、閱讀欲望。在實際教學中，教師要引導學生觀察，為寫作積累更多素材。生活是寫作素材的提取寶庫，教師要引導學生從生活中提煉一些適合寫作的素材內(nèi)容，讓他們善于用眼睛去看、用耳朵去聽、用心去感受事物。初中生的思維獨特，教師可以引導他們了解更多新奇有趣的事物和現(xiàn)象，讓他們認真思考和分析這些新奇的事物，將這些事物內(nèi)在的道理和寓意挖掘出來并用到寫作之中，這樣學生便可以寫出立意更加新穎、更有深度和內(nèi)涵的記敘文。比方，在對?貓?進行教學之后，教師可以引導學生對周圍的事物進行觀察，讓他們關(guān)注生活中不起眼的小事，挖掘出它們內(nèi)在的精神和內(nèi)涵，體會不同事物帶來的感受，升華自身情感，從而可以選擇更加新穎的素材進行記敘文寫作

7、。學生可以通過觀察生活積累更多素材，豐富自己的寫作內(nèi)容。2.在網(wǎng)絡上收集寫作資源在記敘文寫作教學中，教師不但要從實際生活中幫助學生尋找學習資源，還要善于借助網(wǎng)絡進行資源的挖掘，為學生提供新穎的寫作素材以及優(yōu)秀的范文，并引導學生對這些資源進行分析，使學生掌握其寫作思路并進行仿寫訓練，以此不斷提升寫作效果。在寫作中，不但要立意新穎，更要結(jié)合新穎的立意，寫出新變化，這要求學生要善于對網(wǎng)絡資源進行深入思考，將普通事物素材轉(zhuǎn)變?yōu)樾路f的寫作素材內(nèi)容。3.在寫作中表達自身真實情感學生所寫的作文要表達出自身的真情實感，這就要求學生書寫的事物要全部來自于實際生活。在記敘文寫作中，學生如果寫的都是虛構(gòu)的東西，那么

8、無法形成具體的文章，讀者也就無法從文章中挖掘出內(nèi)涵和價值。因此教師在實際教學中，不但要引導學生觀察生活，還要要求學生可以運用生動、具體的語言將其描述下來，不能一味使用平鋪直敘的語言進行描述，要善于借助語言表達思維，將身邊的素材按照一定的順序進行記敘，要在寫作中表達自己的情感。很多學生為追求文章的新穎性，會選擇一些沒有經(jīng)歷過的事情進行書寫，夸大其詞，揭示不出事情真正的本質(zhì)和特征，且他們對于自己不熟的內(nèi)容根本無從下手，進而使得情感表達不夠真實，寫出的文章整體給人一種華而不實的感覺，無法吸引讀者的閱讀興趣。所以在實際教學中，教師要引導學生書寫身邊熟知的事物，表達自己想表達的情感。同時，加強訓練，要求

9、學生寫作日記、周記、書信等，讓學生可以自由發(fā)揮，暢所欲言，表達自身真實情感，進而不斷提升記敘文寫作質(zhì)量。總而言之，在初中語文寫作教學中，教師要高度重視記敘文寫作，引導學生明確記敘文有六要素，在寫作記敘文的過程中要將整件事情描述清楚，使用的語言要生動、形象，投入自身的情感，從而不斷提升記敘文的質(zhì)量。 參  考  文  獻 【1】 張燕兒.高考寫人記敘文寫作的指導J.語文天地，20217：13-14.【2】 丁雪霞.高中記敘文細節(jié)寫作指導探析J.作文成功之路中，20211：10.特約編輯景 

10、; 行猜你喜歡寫作指導記敘文初中初中語文教學中的多元化教學方法探究神州·上旬刊(2021年5期)2021-05-11初中記敘文寫作指導的有效策略作文成功之路·中考沖刺(2021年1期)2021-03-03高中記敘文寫作技巧作文成功之路·教育前言(2021年7期)2021-08-27詳略得當凸顯中心初中記敘文寫作之詳略安排教學指導福建根底教育研究(2021年8期)2021-05-28應用變式教學法，提升初中數(shù)學概念教學效率讀寫算(2021年19期)2021-02-27實驗教學法在初中英語中的應用分析現(xiàn)代交際(2021年1期)2021-02-13淺議小學語文教學中的“個性化寫作指導新課程·上旬(2021