1、江陰市實驗小學教導處工作計劃（2008-2009學年度第一學期）指導思想：根據(jù)市教研室工作計劃和學校工作計劃精神，本學期教學工作以進一步提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以扎實細致推進規(guī)范化、精細化管理為實施策略，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。工作目標：有效制度管理，以人為本；有效常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量；有效課堂管理，深化課程改革；有效學科管理，發(fā)展學生素質(zhì)；有效培訓管理，提升教師水平。具體工作：一、精致教學管理，規(guī)范教師教學行為規(guī)范有效的精致管理是深化課堂教學改革，提高教學質(zhì)量的重要保證。只有從管理的細節(jié)做起，實施精致管理，才會獲得教學的高效

2、。1、切實提高備課質(zhì)量（1）備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。因此，教師備課時要腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生，體現(xiàn)教學的科學性，提高教學的實效。要求做到：一、備課要統(tǒng)觀全局，經(jīng)歷整冊教材單元篇（節(jié)）課時的過程，不僅備教材還要備學生。要重視教學設(shè)計的研究，做到“切切實實顯重點，扎扎實實化難點，真真實實出成效”。全冊教材的70%以上要教師個人精心鉆研教材，獨立備課。二、借鑒學習使用“經(jīng)典教案”，對于那些經(jīng)得起推敲，適合學情的優(yōu)秀教案，教師可以拿來為我所用?！敖?jīng)典教案”包括教師自己以前使用過的很成功的教案，網(wǎng)上、各類書刊上的優(yōu)秀教案，教研組集體備課形成的教案等，這部分教案最多不能超過全冊

3、教案的30%。教師在使用這些優(yōu)秀教案時要根據(jù)學生、自己現(xiàn)有的實際情況對教案作必要的調(diào)整。同時把教學中的點滴成敗得失及時記錄在教案后，以利教學質(zhì)量的提高。（2）繼續(xù)實行組內(nèi)每月備課學習交流制度，變檢查為交流，變交流為提升，實施重點課例分析評比，以點窺面全面評價質(zhì)量。教導處將定期檢查與隨機檢查相結(jié)合，及時反饋檢查情況。（3）繼續(xù)發(fā)揮集體備課功能。嚴格執(zhí)行集體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐，每周扎實研討一堂典型課例，學期末以教研組為單位上傳高質(zhì)量的優(yōu)秀教案集。（4）以教學反思提升備課內(nèi)涵。有思想的老師才不致淪為“教書匠”，我們要張顯自身教學理念，樹立正確的“撰寫教學反思”價值觀，積

4、極主動投入教學實踐，積極主動思索教學。本學期共寫教學反思3篇，我們要求根據(jù)自己學科論文專題或?qū)W科特色專題撰寫，積累基礎(chǔ)素材，為期末高質(zhì)量的教學論文撰寫提供保障。教導處將繼續(xù)實行每月月底評比制，采用過程管理積分制積累個人及教研組教學反思情況。2、落實常態(tài)課調(diào)研各科教師要認真上好每一堂課，充分做好課前準備，督促學生做好上課準備。課堂教學要講究實效，做到教學目的明確，改進教法，注重發(fā)揮學生的主體作用。上課做到儀表端莊、精神飽滿、語言清晰，手勢規(guī)范，教學時間安排合理，課上留有學生的做作業(yè)時間，并準時上下課。（1）繼續(xù)實施“骨干教師常態(tài)課調(diào)研”，實行即時評課與書面交流相結(jié)合，及時積累我校常態(tài)教學中的優(yōu)勢

5、和不足。（2）繼續(xù)實施“校領(lǐng)導班子常態(tài)課調(diào)研”，注重專題調(diào)研，每位領(lǐng)導班子成員帶一個課堂調(diào)研專題深入課堂，做好專題案例積累，形成初步的專題調(diào)研素材，教導處在此基礎(chǔ)上形成常態(tài)課專題調(diào)研報告。（3）加強教研組內(nèi)成員常態(tài)課的相互交流。組內(nèi)教師大膽展示自我課堂，大膽開放個人思想，形成濃厚的常態(tài)交流氛圍，本學期每人至少聽組內(nèi)其他成員常態(tài)課10節(jié)。(4)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進行微格教學研究，本學期每人上一堂課題研究錄播課。3、繼續(xù)研究作業(yè)的分層布置為了使不同層次的學生都能得到優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，減輕學生的過重作業(yè)負擔，本學期在各年級各學科繼續(xù)實施作業(yè)分層布置，數(shù)學在家庭作業(yè)領(lǐng)域開展探索實踐，語文在作文謄寫、家庭

6、作業(yè)方面進行改革，英語在單詞的抄寫、英語教材的拓展閱讀等方面對不同學生提出不同要求。4、嚴格執(zhí)行減負規(guī)定（1）嚴格控制學生在校時間，實施分段放學，實施到點靜堂。（2）嚴格控制學生家庭作業(yè)量，低年級不得布置書面作業(yè)，中、高年級家庭作業(yè)不得超過1小時。我們將通過家庭作業(yè)跟蹤、重點班級跟蹤、重點學科調(diào)研強化依法布置作業(yè)的法規(guī)意識。（3）嚴格執(zhí)行課程計劃，不允許隨意調(diào)代課，不占課，本學期將繼續(xù)對綜合實踐活動課的實施作跟蹤調(diào)研。（4）認真上好體育課、體育活動課，不無故占用、挪用；注重活動的強度，遵循運動規(guī)律，讓學生得到充分鍛煉；注重活動形式的豐富，讓學生感受運動樂趣，形成良好的運動觀念。本學期將繼續(xù)對體

7、育課、體育活動課進行跟蹤調(diào)查。5、實施年級組、教研組教育教學常規(guī)督導針對教育教學工作中的薄弱環(huán)節(jié)及存在的問題，教導處將在校長室的領(lǐng)導下對年級組、教研組開展教育教學工作專項調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正，不斷規(guī)范教師的教學行為。二、進行專題研究，完善學科特色專題對各學科的專題研究計劃，本學期要進一步修訂完善。語文學科：在上學期研究的基礎(chǔ)上進一步深入研究，讓主題更突出，特色更鮮明，努力形成一定質(zhì)量的研究案例、特色經(jīng)驗和評價體系。低年段“愉快識字，生活識字”的研究要著力研究各種快樂識字方法，課內(nèi)外結(jié)合進行自主識字，開展多樣的識字活動，提高識字效率，為提早閱讀打好基礎(chǔ)，形成有效的識字教學模式。中年段

8、“情趣作文研究”要著力研究貼合學生習作需要的情境，充盈其精神生活，掌握基本習作方法，學會積極表達，形成優(yōu)秀習作集。高年段“理解力、鑒賞力的培養(yǎng)”要著力研究引導學生潛心領(lǐng)會文本，通過各種途徑，讓學生積極主動、有效地品讀語言文字，提高理解力和鑒賞力，學會閱讀有一定價值的文學作品，探索出一套行之有效的校本訓練教材。數(shù)學學科：低年段“學生審題習慣、能力的培養(yǎng)”專題研究，本學期重在學生審題心理狀況、各類型習題審題方法的研究。中年段“數(shù)學學習方式-自主探索、合作交流”的研究，我們重在探索、合作的效率上加強研究。高年段“自學能力的培養(yǎng)”專題研究，重在教材變成自學學材的研究上，重在自學方法策略的研究上，逐步培

9、養(yǎng)學生學習獨立性、自主性，提升學力。英語學科：三四年級繼續(xù)加強年段銜接性研究，五六年級繼續(xù)進行閱讀課模式的研究，研究出有效的課堂閱讀策略和養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，提高學生綜合運用語言的能力。繼續(xù)編好校本閱讀教材，做好積累工作。英語學科還要加強“雙語教學”實驗，教導處將指導英語學科實施好雙語教學實驗方案，為實驗做好服務、指導工作，實驗班教師根據(jù)班級實際和自身特長，加強雙語特色化的實踐與研究工作。綜合實踐活動要形成完整的管理網(wǎng)絡(luò)、相對穩(wěn)定的校本研究序列。任課教師要加強理論學習與實踐研究，開展各種形式的研討活動。綜合實踐活動指導教師要引導學生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的

10、問題，然后進行交流和篩選，確立若干個“主題”，并有計劃地組織學生開展調(diào)查，觀察上網(wǎng)，實驗咨詢等，使學生增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。其它學科，我們也要進一步加大特色專題研究力度，深入課堂實踐，積累實踐經(jīng)驗；展示課題常態(tài)研究，公開課題研究課例；開展學術(shù)沙龍，營造百家爭鳴的學術(shù)氛圍；實施階段專題剖析，撰寫課題研究感悟。繼續(xù)以特色引領(lǐng)教師隊伍的發(fā)展，以特色促各學科的高層面發(fā)展，以特色促學科質(zhì)量的提高，以特色形成良好的研究氛圍。三、強化校本教研，提升教師專業(yè)水平1鼓勵教師參加學歷進修和各種培訓現(xiàn)代教育充滿挑戰(zhàn)，現(xiàn)代教育對教師的業(yè)務素質(zhì)要求，有人把它概括

11、為信息技術(shù)應用能力、心理健康教育能力、教育教學研究能力、跨文化學習能力等。而我們觀念的轉(zhuǎn)變和能力的培養(yǎng)要內(nèi)化為我們自身的素質(zhì)，很重要的一點就是要通過學習和培訓來完成。所以學歷進修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓及其他學習任務都要督促教師積極參加，認真完成。同時引導所有教師積極參加其他專題培訓，不斷夯實底蘊。2繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng)對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子，為骨干教師的成才搭建舞臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、學術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。3抓好五年以內(nèi)青年教師的成長繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，本

12、學期師徒結(jié)對活動的主要內(nèi)容是開展寫反思、寫論文能力的專項培訓，師傅指導徒弟寫好每月一篇教學反思，指導好課題專項研究，寫好高質(zhì)量的總結(jié)論文。每個青年教師均要制訂并切實實現(xiàn)個人成才奮斗目標。學校將組織各種競賽活動促進五年內(nèi)的青年教師業(yè)務能力與專業(yè)水平的提高。 4、繼續(xù)與十三所兄弟學校開展學術(shù)交流活動，加強互動與分享，為骨干教師提供實踐鍛煉的平臺，加強交流活動前期的準備過關(guān)，提高交流質(zhì)量。同時，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)赴我校學習的骨干老師提供有利條件，形成目標規(guī)劃，使其學有所得。本學期將開展師徒結(jié)對、教材分析專題研討、課堂教學實例分析等活動。四、加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)學生輕負高質(zhì)?！百|(zhì)量”是學校的生命線，是完成育人目標的

13、檢驗杠桿，本學期將進一步研究“輕負擔、高質(zhì)量”的策略和方法，研究“課堂教學有效性”專題，注重質(zhì)量過程管理，向常態(tài)教學要質(zhì)量，向教學研究要質(zhì)量。1、強化質(zhì)量的過程管理，向教學六認真要質(zhì)量。通過教研組教學情況的專題調(diào)研，分析優(yōu)勢，分析不足。通過單元測試匯報，及時調(diào)控教學情況，做到段段清，月月清，保證在省小學四年級語數(shù)學科質(zhì)量調(diào)研中取得優(yōu)異成績。2、立足“課堂教學有效性”主題，深入開展教研活動，抓細節(jié)，抓問題，形成一定的實踐經(jīng)驗。3、強化培優(yōu)補差工作，強化基礎(chǔ)知識過關(guān)。培優(yōu)補差要繼續(xù)統(tǒng)一內(nèi)容，排好計劃，落實人員，出好相應的專項練習，采用小知識點過關(guān)的方式實施，避免零敲碎打和無序的綜合化。補差時間全校

14、統(tǒng)一，周一、周四為數(shù)學，周二、周五為語文，周三為英語。此外，教師根據(jù)教學實際靈活機動開展補差工作，對后進生多一份愛心、多一份耐心、多一份關(guān)心。4、抓好學生的早讀、寫字和午間閱讀。本學期安排三到六年級各班一周進行三次寫字練習，語文教師要進教室指導，養(yǎng)成學生“提筆即練字”的意識，扎實提高我校學生的寫字水平。各年級的早讀和午間閱讀，語文、英語教師要進教室指導，保證學生的早讀、閱讀時間，早讀和閱讀期間，學生不做訂正作業(yè)等其他事情。5、繼續(xù)抓好各競賽、培優(yōu)組的常態(tài)訓練工作。各學科競賽組、培優(yōu)組要向常態(tài)訓練要質(zhì)量，合理安排教學進程，制定好學期訓練計劃，保時保質(zhì)做好訓練工作，爭取多出成績，出好成績。附：具體

15、安排九月份：1、參加無錫市第五批、江陰市第六批教學能手材料初審及專業(yè)素養(yǎng)測試2、參加小學英語專題培訓活動3、參加小學美術(shù)課堂教學研討活動4、參加小學體育課堂教學設(shè)計評比活動5、教研組教育教學常規(guī)專項調(diào)研6、教學反思評比7、教學常態(tài)課調(diào)研8、四年級迎接省質(zhì)量調(diào)研復習訓練工作開始9、選送學生硬筆書法作品參賽10、六年級習作培優(yōu)工作開始11、完成一年級新生學籍輸入工作和全校學生學籍上報工作十月份：1、參加無錫市第五批、江陰市第六批教學能手課堂教學評比活動（1011月）2、參加無錫市小學語文、數(shù)學、英語新課程背景下課堂教學設(shè)計第七次研討會3、參加無錫市小學語、數(shù)、英“三立工程”優(yōu)質(zhì)課評比活動4、參加省小學四年級語文、數(shù)學學科質(zhì)量調(diào)研（主要考查三年級下學期內(nèi)容）5、一年級漢語拼音驗收6、三年級英語字母驗收7、參加小學音樂課堂教學研討活動8、參加小學體育課改活動9、學科特色研究校極專題研討課（語、數(shù)、英）10、教研組教育教學常規(guī)專項調(diào)研11、教學反思評比十一月份：1、參加無錫市小學生作文競賽2、參加江陰市小學英語教學設(shè)計評比3、 參加無錫市小學科學、思品新課程背景下課堂教學設(shè)計研討會4、 參加劉天華音樂作品進課堂成果展示活動5、 參加小學音樂教師省級教學基本功競賽活動7、參加體育青年教師省級評優(yōu)課活動8、參加小學數(shù)