1、有趣的乘法計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)十位相同，個(gè)位合成十的乘法的計(jì)算規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律直接寫出相應(yīng)算式的乘積。2、在探索活動(dòng)中，進(jìn)一步感受探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般過(guò)程，發(fā)展合情推理的能力。3、經(jīng)歷觀察、猜想、思考、驗(yàn)證、歸納的過(guò)程，提高運(yùn)用一般方法開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)數(shù)感和科學(xué)的探索精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“頭同尾合十”的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：探索頭同尾合十的計(jì)算規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。教法：引導(dǎo)觀察、發(fā)現(xiàn)法。學(xué)法：觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納、總結(jié)法。教具與學(xué)具：學(xué)習(xí)卡、PPT課件、計(jì)算機(jī) 教 學(xué) 過(guò) 程一、互動(dòng)設(shè)疑，引發(fā)思考1、課件出示最強(qiáng)大腦視頻片段，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情

2、。2、學(xué)生說(shuō)一個(gè)兩位數(shù)，教師也說(shuō)一個(gè)兩位數(shù)，把這兩個(gè)數(shù)相乘，你能立刻說(shuō)出結(jié)果嗎？教師心算，學(xué)生筆算或者計(jì)算機(jī)計(jì)算。依次三次，問(wèn)：你有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。3、嘗試應(yīng)用：老師出一個(gè)兩位數(shù)：28，問(wèn)學(xué)生：你出什么數(shù)？老師依次出示35、56等，教師提問(wèn)，你們有什么想法？二、合作探究，尋找規(guī)律1、觀察算式，提出問(wèn)題這樣的算式，老師能馬上說(shuō)出得數(shù)，你們要借助計(jì)算機(jī)，你有什么想法？2、提出猜想，研究問(wèn)題猜想：老師是怎么算的？我們先來(lái)研究怎么算？用你現(xiàn)在的猜想，來(lái)算一算，這三道算式，再用計(jì)算器驗(yàn)證，同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)研究單（一）（1）算一算算式猜想的得數(shù)計(jì)算器驗(yàn)證的得數(shù)2228353556

3、54（2）想一想，怎么算？（3）說(shuō)一說(shuō)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題。同桌之間互相出題，心算，然后計(jì)算機(jī)驗(yàn)證。學(xué)習(xí)研究單（二）（1）我的舉例：算式猜想的得數(shù)計(jì)算器驗(yàn)證的得數(shù)（ 2 ）我舉的例子： 直接口算的結(jié)果 ，計(jì)算器驗(yàn)證的得數(shù)。三、借助直觀，理解算理1、理解算理以2228為例，借助圖形，研究為什么個(gè)位上的數(shù)相信就是積的末尾兩位，十位上的數(shù)乘以比它大1的數(shù)就是末兩位前面的數(shù)。經(jīng)過(guò)老師圖形的轉(zhuǎn)移，拼拼，我們發(fā)現(xiàn)為什么了嗎？2、操作驗(yàn)證。學(xué)生動(dòng)手操作，驗(yàn)證結(jié)果。四、總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)規(guī)律我發(fā)現(xiàn)了什么樣的規(guī)律？怎樣發(fā)現(xiàn)十位相同，個(gè)位合成十的？五、運(yùn)用規(guī)律，拓展延伸1、教師課件出示習(xí)題，學(xué)生直接寫出得數(shù)。3 7=3021 3 3 =1224 =42092、拓展延伸如果交換題目中十位和個(gè)位的位置，你發(fā)現(xiàn)算式有什么特點(diǎn)，計(jì)算有什么規(guī)律？板書(shū)設(shè)計(jì)有趣的乘法計(jì)算2228=616 觀察