1、高一學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃，希望對您能夠有所幫助。高一學(xué)生個人學(xué)習(xí)計劃一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待， 來慶賀你努力的結(jié)果。 ” 作為一個高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志， 還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想。 有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基矗但是， 跟初中比較起來， 高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識

2、高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同， 做好思想準(zhǔn)備， 并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。 高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。 在能力方面， 高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。 從初中階段進(jìn)入到高中階段， 在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。 為了順利地跨越這一臺階， 我們要有足夠的思想準(zhǔn)備， 要以新的、 不同于初中的學(xué)習(xí)方法， 學(xué)好高中的課程。三、尋找一

3、套適合自己的學(xué)習(xí)方法1. 努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合中學(xué)生應(yīng)該德、 智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好；物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好；政治課的學(xué)習(xí)， 能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、 人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高， 以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展， 都是不可缺少的。2.學(xué)會讀書 成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點。 “讀書破萬卷，下筆如有神。 ”作為中學(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀

4、。（ 1 ） 正確使用課本課本， 是教與學(xué)的根據(jù)。 要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式， 把習(xí)題做出來， 就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來， 課堂上認(rèn)真聽明白它。 預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。課后第一件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)， 是消化階段， 是自己進(jìn)行深入理解、 分析綜合的積極思維過程，必須及時地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀

5、課本，并在此基礎(chǔ)上，動腦動手，積極消化。最后，在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個全章總結(jié)， 把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi)容， 有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識歸納。（ 2 ）廣泛的課外閱讀除了精讀課本外，為了開拓自己的視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊。對科普報刊上的文章， 除了自己特別有興趣的可以精讀外， 一般只要泛讀就可以了。 在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得不太懂的問題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò)大你的知識面，活躍你的思維。每個同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計劃時應(yīng)注意以下幾

6、點：黃金時間來記憶同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶， 提高效率。一般而言，早上 6 ： 00 7 ： 00 頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張， 中午休息 30 50 分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7 8 小時睡眠，記憶效果也會降低。尊重自己生物鐘由于生理條件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。 有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午， 有的人在下午， 還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。 在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時段之后， 按照它來安排自己的學(xué)習(xí)和休息。 將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果

7、。學(xué)習(xí)要有時間限制為了提高效率，在制定計劃時，要適當(dāng)給自己“壓力” ，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。對照計劃反省計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好時可獎勵自己一次； 如果完成的不好時可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可*作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對計劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。公開學(xué)習(xí)計劃少數(shù)高中生缺乏自我約束能力， 這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計劃后，最好向