1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)科目信息技術(shù)年級(jí)初二年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí) ( 45分鐘 )學(xué)習(xí)者分析初二年級(jí)學(xué)生以前用過記事本，寫字板，學(xué)習(xí)過Word,所以學(xué)生有一定的文字處理基礎(chǔ)，Word和Excel又都是Office的組件，所以它們的界面有相似之處，學(xué)生接受起來還是比較容易，但是學(xué)生對(duì)于表格的處理還是比較陌生。我們的職責(zé)并不僅是講授書本上的知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們解決實(shí)際問題的能力和一些做人、做事的道理和方法，教會(huì)他們識(shí)別善、惡、美、丑等。我校原屬408廠子校，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件一般都比較好，在學(xué)生當(dāng)中好多人有亂花錢的毛病，比如愛吃零食，喜歡玩游戲、上網(wǎng)等等，所以針對(duì)這一特點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生

2、對(duì)家庭收支和自己一周的生活費(fèi)用開支進(jìn)行調(diào)查，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)他們珍惜父母的勞動(dòng)成果，尊重父母的美好情操。針對(duì)學(xué)生都比較關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，再借此課題引導(dǎo)學(xué)生使用函數(shù)進(jìn)行“初二年級(jí)期中考試成績表”的相關(guān)計(jì)算。使學(xué)生進(jìn)一步從感性上認(rèn)識(shí)到了電子表格中函數(shù)的用途。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑，積極探索的精神。2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母，勤儉節(jié)約的品德。二、過程與方法1.讓學(xué)生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的用法。2.啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)求最大值、最小值。三、知識(shí)與技能1.培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.S

3、UM，AVERAGE函數(shù)。2.函數(shù)中單元格范圍的選定關(guān)鍵取決于函數(shù)的通用格式。教學(xué)資源1.學(xué)生一周的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用調(diào)查原始數(shù)據(jù)。2.教師自制的多媒體演示課件PPT。3.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程描述教學(xué)活動(dòng)1創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，激發(fā)興趣?？垂适?，思考問題，學(xué)生口算。一、故事導(dǎo)入，引出話題古老的傳說：棋盤上的麥粒有一位宰相發(fā)明了國際象棋，國王打算獎(jiǎng)賞他。國王問他想要什么，宰相對(duì)國王說：“陛下，請您在右邊棋盤上的第一小格里，賞給我1粒麥子，第2個(gè)小格里給2粒，第3個(gè)小格里給4粒，以后每一小格給的麥子都是前一小格的2倍。您像這樣把棋盤上的64個(gè)小格用麥粒擺滿，就把這些麥粒賞給我吧！”。（故

4、事內(nèi)容看演示文稿）1、 提問：國王需要拿出多少麥粒？2、 分析：1+2+4+8+16+262+263=？注1 初二學(xué)生還沒有學(xué)過數(shù)列知識(shí),這其實(shí)是一個(gè)等比數(shù)列,用等比數(shù)列求和公式可以很快得到答案264 -1教學(xué)活動(dòng)2學(xué)生看屏幕，聽老師講解，從理性上認(rèn)識(shí)第一個(gè)求和函數(shù)的基本用法格式。二、引出課題：函數(shù)的使用,老師演示操作1、 函數(shù)的概念。Excel中的函數(shù)和數(shù)學(xué)上函數(shù)是不一樣的，Excel中的函數(shù)就是公式,只過它們是提前編好的,并嵌套在Excel中。定義：是一些預(yù)定義的公式，它們使用一些稱為參數(shù)的特定數(shù)值按特定的順序或結(jié)構(gòu)進(jìn)行計(jì)算。2、 函數(shù)的基本格式。格式：“=”、 函數(shù)名 、參數(shù)例如：求和函

5、數(shù)：SUM（number1,number2,）函數(shù)名 參數(shù)注2千萬不要忘記函數(shù)名前的“”；函數(shù)名用以描述函數(shù)的功能；參數(shù)可以是數(shù)值，單元格引用或計(jì)算所需的其它信息，參數(shù)一定要用圓括號(hào)“（）”括起來。3、 函數(shù)的用法舉例：用求和函數(shù)(SUM)計(jì)算麥粒的總數(shù)。 老師演示:利用遠(yuǎn)致多媒體教學(xué)軟件給學(xué)生演示插入求和函數(shù)及數(shù)值區(qū)域的選擇。教學(xué)活動(dòng)3知識(shí)遷移，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。1、讓學(xué)生反省自己是否亂花錢，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀念，尊敬父母，勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、互助的學(xué)習(xí)精神。三、課堂練習(xí):老師巡視，并加以引導(dǎo)1、老師展示“我的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用調(diào)查表”。（演示文稿）學(xué)生以個(gè)人為單位輸入數(shù)據(jù)，并計(jì)算

6、一周的開支總額。叫一個(gè)學(xué)生演示，老師巡視 2、提問：你每天的開支是多少？一周的總開支是多少？父母供我們讀書容易嗎？我們該怎么辦？ 3、鞏固練習(xí)：完成“初二年級(jí)期中考試成績表”中的數(shù)據(jù)計(jì)算。教師現(xiàn)場提示：求平均值（AVERAGE），求最大值（MAX），求最小值（MIN）函數(shù)的用法格式與求和函數(shù)完全相同。（演示文稿）學(xué)生分組并以小組為單位，組內(nèi)可以互相討論,看誰算得快。小組競賽，教師巡視并計(jì)分。計(jì)分規(guī)則：第個(gè)完成并計(jì)算正確，記分，第個(gè)記分，第個(gè)記2分，中間記分，最后一個(gè)扣1分。教學(xué)活動(dòng)4分層教學(xué),學(xué)生看示例，互相交流、探討，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、能力提高:（對(duì)學(xué)生不作統(tǒng)一要求）教師展示“初二年級(jí)期中考試成績表”，中條件統(tǒng)計(jì)（COUNTIF）和排序（RANK）函數(shù)計(jì)算示例，然后提問：(演示文稿)、你能根據(jù)示例算出其它科目三個(gè)分?jǐn)?shù)段的統(tǒng)計(jì)人數(shù)嗎？、你能根據(jù)示例同學(xué)的總分算出名次嗎？提示：、COUNTIF(range, criteria) 例如：COUNTIF(E3:E17,>=85) 計(jì)算區(qū)域 條件表達(dá)式 2、RANK(number, ref, order) 例如：RANK(N3,$N$3:$N$17) 絕對(duì)引用