1、第五單元復(fù)習(xí)（ 1）教學(xué)目標(biāo) ：通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元生字詞的音、形、義的掌握，加深學(xué)生的印象，學(xué)會(huì)正確使用本單元的字詞。教學(xué)重點(diǎn) ：1. 認(rèn)識(shí) 57 個(gè)生字和 1 個(gè)偏旁，會(huì)寫 28 個(gè)字。2. 能在語(yǔ)境中辨別形近字和同音字。3. 了解形聲字，學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn) ：正確并靈活運(yùn)用本單元的字詞。教學(xué)過程：一、自主復(fù)習(xí)1. 小朋友，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)第五單元?？纯吹谖鍐卧心男﹥?nèi)容？2. 交流：本單元由動(dòng)物兒歌、古對(duì)今、操場(chǎng)上、人之初以及語(yǔ)文園地五組成。3. 自讀課文，了解形聲字，學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。4. 了解周圍小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的變化。5. 了解打電話的步驟，能用上禮貌語(yǔ)，說清楚。二

2、、梳理整合：第一關(guān) 征服生字出示：間 運(yùn) 網(wǎng) 跑 身 足 語(yǔ) 細(xì) 體 打 拍 聲 池 1 指名讀，齊讀。友情提示易讀錯(cuò)的字，并指出每一個(gè)字發(fā)音易錯(cuò)處。池 聲（翹舌音） 生（翹舌音、后鼻音） 足 （平舌音） 網(wǎng)（后鼻音）2交流難寫的字，學(xué)生發(fā)言，友情提示易寫錯(cuò)的字。強(qiáng)調(diào)容易寫錯(cuò)的筆畫，師相機(jī)范寫。3注意字形：（重點(diǎn)指導(dǎo)）造，右邊的告牛尾不出頭；聲，上邊的士上橫長(zhǎng)下橫短4 填空：涼：是（ ）結(jié)構(gòu)的字，第3 筆是（ ），第4 筆是（ ）。體：共（ ）筆，第 3 筆是（ ），第5 筆是（ ）。網(wǎng)：共（ ）筆，第 3 筆是（ ），第5 筆是（ ）。跑是（ ）結(jié)構(gòu)的字，共（ ）筆，第 6 筆是（ ）。5比

3、一比，組詞。間（）迷（）運(yùn)（）問（）謎（）動(dòng)（）歡（）夕（）拍（）雙（）多（）打（）跑（）近（）玉（）抱（）進(jìn)（）王（）6 填入合適動(dòng)詞（捉）迷藏（造）宮殿（運(yùn)）食糧（結(jié)）網(wǎng)（跳）高（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球（丟）沙包（跳）繩第二關(guān) 掌握詞語(yǔ)花間 捉迷藏 結(jié)網(wǎng) 鳥語(yǔ) 花香 打球 身體 跑步 足球桃李 鈴聲 拍皮球 運(yùn)食糧 秋涼 朝夕 造宮殿嚴(yán)寒 酷暑 春暖1 自由輕聲讀，指名讀2哪個(gè)詞還不理解的？交流3默寫詞語(yǔ)。4擦亮眼睛，注意找找某些詞的特點(diǎn)。反義詞：嚴(yán)寒酷暑 春暖秋涼 朝夕動(dòng)詞： 打5. 填語(yǔ)文園地五中的歇后語(yǔ)。小蔥拌豆腐竹籃子打水芝麻開花十五個(gè)吊桶打水第三關(guān) 句子訓(xùn)練

4、仿句：1. 蝴蝶花間捉迷藏。（誰在哪里干什么）2. 說一說，你喜歡什么體育活動(dòng)？入查漏補(bǔ)缺打開默寫本，對(duì)以前出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行訂正，訂正好的加以鞏固。四、綜合運(yùn)用：復(fù)習(xí)音序查字法口語(yǔ)交際：打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼要撥對(duì)。拿起電話說“您好”，告訴對(duì)方我是誰。明明白白說事情，要點(diǎn)一定要說清。認(rèn)真傾聽對(duì)方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。結(jié)束通話說“再見”，注意電話要?dú)w位。第五單元復(fù)習(xí)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：1. 熟讀動(dòng)物兒歌操場(chǎng)上；熟背古對(duì)今人之初和歇后語(yǔ)。2. 知道每篇課文的主題，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言。教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入孩子們，上節(jié)課我們?cè)趦焊韬?/p>

5、韻文中復(fù)習(xí)鞏固了字和詞，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)第五單元，看看你會(huì)有哪些新的收獲。2、 自主復(fù)習(xí)自己讀一讀課文動(dòng)物兒歌操場(chǎng)上，背一背古對(duì)今人之初和歇后語(yǔ)。3、 梳理整合（一）動(dòng)物王國(guó)1. 借圖鞏固 ：小朋友們，我們先來走進(jìn)動(dòng)物王國(guó)吧。對(duì)照書本54、 55頁(yè)的插圖，你能說說（誰）（哪兒）（干什么）嗎？2. 句型練習(xí)： 你能模仿著這樣的句子，說說其他動(dòng)物的活動(dòng)嗎？出示：猴子樹上蕩秋千，青蛙（ ）（），（）（）（），（）（） （ ）。3. 總結(jié)提升 ：你們真了不起，能看圖說兒歌，還能聯(lián)系生活編兒歌?！?設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)是孩子積累語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī) ，運(yùn)用語(yǔ)言也可以是從簡(jiǎn)單的模仿開始，從課文兒歌的朗讀到逐步的

6、運(yùn)用，層層推進(jìn)，句型練習(xí)也就水到渠成了。 】（二）親近體育1 .看一看： 接下來，讓我們一起去操場(chǎng)上看一看吧。 （出示圖片）你看到了哪些體育活動(dòng)？2 . 說一說 ：除了這些，你還知道哪些體育活動(dòng)？那你最喜歡的體育活動(dòng)是什么？3 .填一填：我喜歡的體育活動(dòng)有 、 和 。（三）經(jīng)典誦讀古對(duì)今：1 .對(duì)一對(duì)：孩子們，古對(duì)今是選自于李漁的笠翁對(duì)韻，你能和老師來對(duì)一對(duì)嗎？同 桌之間再來對(duì)一對(duì)。2 .猜一猜：在笠翁對(duì)韻的開頭有這幾句，你們能猜一猜，對(duì)一對(duì)嗎？出示：天對(duì)（地），雨對(duì)（風(fēng)）。大陸對(duì)（長(zhǎng)空）。山花對(duì)（海樹），赤日對(duì)（蒼穹）。雷 隱隱，霧蒙蒙。日下對(duì)（天中）。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。3 .背一背：

7、咱們?cè)囍鴣肀潮晨窗?。人之初? .聊一聊：古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮?！笨磥?，讀了三 字經(jīng)能讓我們明白很多道理。說說看，你在人之初中，學(xué)到了什么？2 .想一想：老師最想告訴大家的就是“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！彼臀覀兎e累的哪句名言的意思是一樣的呢？歇后語(yǔ)：1 .日積月累：歇后語(yǔ)是我們平常生活中經(jīng)常用的語(yǔ)句，短小、風(fēng)趣、形象。我們一起來所 說看。你還積累了哪些？2 .補(bǔ)充學(xué)習(xí)：老師也要送給你們幾句。出示：八仙過海 各顯神通泥菩薩過江一一自身難保蠶豆開花黑心孔夫子搬家一一凈是書（輸）打破砂鍋 問到底 和尚打傘 無法無天【設(shè)計(jì)意圖：部編教材重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，在這個(gè)

8、單元就有很好地體現(xiàn)，適時(shí)的介紹笠翁對(duì)韻和三字經(jīng)，以傳承、弘揚(yáng)中華民族語(yǔ)言文化、塑造民族精神品格為己任， 為學(xué)生潛移默化地注入精神營(yíng)養(yǎng)?！浚ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際1 .知要求在生活中，你打過電話嗎？應(yīng)該怎樣打電話呢？老師把你們說的編成了兒歌，一起來讀一讀吧。（出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡(jiǎn)要；說再見，有禮貌。）2 .會(huì)實(shí)踐創(chuàng)設(shè)情境打電話：打電話約同學(xué)踢球、打電話向老師請(qǐng)假。4、 查漏補(bǔ)缺1 .師生共讀：狐貍和烏鴉中烏鴉為什么被狐貍騙走了肉？你明白了什么道理？2 .拓展閱讀：自己再來讀讀這篇 狐貍和烏鴉（二），這里的烏鴉為什么又被騙走了肉？ 你想對(duì)他說些什么？【設(shè)計(jì)意圖：狐貍和烏鴉是很經(jīng)典的寓言故事，內(nèi)容生動(dòng)有趣，對(duì)孩子極有吸引力。通過再讀，進(jìn)一步加深對(duì)文章內(nèi)容的感悟，培養(yǎng)口頭表達(dá)、閱讀興趣等多方面的綜合能力?！?、 綜合運(yùn)用回憶課文完成練習(xí)。1 .古對(duì),圓對(duì)。對(duì)酷暑，春暖對(duì)。2 . “年少的時(shí)候不學(xué)習(xí)，老了有什么作為呢？ ”這是“ ? ”這句話的意思。我還能將下面的句子補(bǔ)充完整 ,非所宜。人不學(xué)，。3 .竹籃子才T水一一( )A.