1、班主任培訓的心得體會三篇班主任肩負著教育和管理學生的重任， 要想把學生教育好， 把班級管理好， 必須不斷地學習和探索， 下面內容由小編為大家分享了班主任培訓的心得體會，一起來看看吧！班主任培訓的心得體會 1如果班級比作一艘船的話， 那么班主任便是這艘船的船長， 直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如繁星， 不勝枚舉。 但我竊以為， 再好的理論， 也要結合實際狀況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經驗， 分五方面作介紹與大家分享。第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學生愛你，

2、首先你就應付出你的愛。 為了做到這點， 我把關愛滲透到平時。 我從不吝嗇我的愛。 比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火、用電安全。 個性是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學們返校的。我是老師也是母親，我的關愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力 做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。第二：經常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如： 學生上課說話、 搞小動作的事。 學

3、生是活生生的人， 有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是能夠的。比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育， 就要終生應對差異， 應對不盡人意的事情， 一味的抱怨、 發(fā)牢騷、怨天尤人， 又有什么用呢應對我們無法改變的現(xiàn)狀， 我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應對生活。 人不能要求環(huán)境來適應自己， 只能讓自己適應環(huán)境。 先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己

4、，選取用心的心態(tài)去對待。比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯， 穿拖鞋上下樓走路不方便， 萬一摔倒了， 夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點，重的摔折了腿，崴了腳，要明白“傷筋動骨一百天， ” 受疼還不能上學多不值?。?因此我班沒有穿拖鞋的。愛是什么愛是陽光，給人溫暖；愛是什么愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學生也會愛你的。第三：工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)

5、定的教學秩序，首先班主任要從自身做起，應為人師表，嚴于律己，要學生做到的，首先要做到。比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結實又耐用。上課時問同學們；老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們明白嗎因此我偷懶你們是不會明白的， 但我不會這么做。 講文言文時，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。 語文課堂筆記會在下課前小組長檢查， 如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以，語文筆記每人都寫在書上。第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同，我大

6、致用“三三三”制來描述。既三分之一學生在學，三分之一學生在看，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生， 要透過觀察熟悉他們的脾氣秉性， 管理才能有的放矢。好學生要正面引導，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲。還有學期初一個月是紀律整頓月， 主要是幫學生適應班規(guī)。 放假前一個月我也很重視， 只要我的早讀， 我都會 7 點到校， 會對學生說：明天早讀我7 點到校， 期望你不要來到我后邊。 所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘。第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合， 就

7、剩學校還在堅持時很悲哀了。 家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的職責，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了。 在校老師負責， 在家家長負責。 老師對孩子的處理家長要理解要支持。 老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎我的說法家長都認同， 家長也很配合， 一年來未發(fā)生一齊老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。佛家語“一花一世界，一葉一菩提” ，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。 “三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今” 。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生，目中學生”的教師的夢。班主任培訓的心得體會 2我僅是班主任隊

8、伍中的普通一員， 前些天有幸參加了班主任培訓。首先要感謝各位領導， 謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學習機會， 也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任， 謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經驗。我也特別珍惜這次學習的機會， 聽講時甚至害怕丟掉一個字， 認真做好記錄， 專家們的精彩報告深深地吸引了我， 使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮?？梢哉f，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了三位專家的報告， 終于找到了一條寬廣而深遠的路。 因為報告中既有高深超前的理論， 又有貼近教育生活的實際范例， 令我耳目一新。晚上我詳細地整理資料，并進一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學到的內容向各位領導匯報一下。 把一些先進

9、的教育思想與大家共享。 主要體會有以下兩方面。一、班主任工作要善于創(chuàng)新。時代呼喚教育創(chuàng)新， 呼喚創(chuàng)新型人才， 素質教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點， 正是反映時代的要求， 做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。提高自身素質的主人。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。 這一點西丁王老教師的話給了我很大的啟示， 使學生認識到學習勞動是自己的事。 使自己成為職責活動范圍內的主人。 班主任要給學生搭建這個舞臺，創(chuàng)設優(yōu)良的環(huán)境。2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。陳學苒老師的報告又給了我這樣的啟示。3、當班主任最要緊的是培養(yǎng)

10、學生良好的習慣。這一點是三位優(yōu)秀教師的共識?？傊瑒?chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質，品質決定人的命運。教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。二、班主任要注重學生的心理健康發(fā)展。這是我感受最深的內容。 聽過王國明老師的講座， 令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。（ 1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上， 學生承擔前所未有的

11、壓力， 培養(yǎng)學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫， 如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。（ 2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。（ 3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生， 為了學生的全面和諧發(fā)展， 我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉化為以人為本，以學生為中心。4、 班主任要把學生當做活生生的人， 有發(fā)展的人。 學生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。對于學生的喜好，班主任要學會尊重。例如，有一次美術課，老師要求畫

12、一只小鴨，而一個孩子因為學畫畫所以很快就畫完了，他左看看，右看看。大家都在埋頭畫小鴨，于是又畫了一只小雞，再看看同學還沒畫完。他就又畫了一只母雞，這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責他，孩子說，小雞同小鴨玩，老母雞保護小雞呀。老師更生氣了，問：你那雞和鴨是真的呀？從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學校教育、社會教育都存在著弊端。 致使許多孩子造成心理障礙和心理問題， 在我們實際生活中也不乏其人。 在班主任工作中， 我有些事處理的也不是很得當，但通過這次學習，我有了新的認識。要走進學生生活，真正了解孩子的心理。所以新學期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。1、上好心理健康教育課。以中小學心理健康教育為藍本

13、，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結合，在活動中教育學生，比如：同學心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。2、開展七個一系列活動。 （每人每天做一分鐘家務、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。 ）3、 設立心語日 （每周三中午下課時間可隨時和老師談心， 家庭、學習、交往等可以暢所欲言） 。使老師成為學生最信賴的朋友。總之我們要做好學生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題， 哪怕只是那么一說

14、， 有時竟奇跡般地更改著學生精神羅盤指針的方位，導致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。班主任培訓的心得體會 3有幸參加了教育部20xx 年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間， 但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界， 受益匪淺。以下，我談談參加培訓的心得體會：一、做一名有魅力的班主任“親其師， 信其道” ， 老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師” ，我說“班主任是學生素質的雕塑師” ，所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色，老師的工作才會順利進行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任

15、的魅力呢？我想應該做到以下幾點：二、要有積極向上、健康的心態(tài)一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生， 如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂， 更不要說在老師身上得到榜樣的力量， 班主任的情緒能直接影響學生的情緒， 學生的情緒又會反作用于班主任。 因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師，才是學生們喜歡的老師。三、善于反思反思， 能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思： 人之所以要高出其他動物一個層次， 關鍵的一個問題就是人會時刻在反思， 而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應， 我們事后

16、所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。 反思能讓我們明白哪些事情可做， 哪些事情不能做，哪些是經驗， 哪些是教訓， 讓我們更能明辨是非， 糾正我們所走的路。要做一個有魅力的班主任， 也許還需要很多的條件， 心態(tài)的自我調整、知識內涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經取得了學生們的認可， 可與自己的目標還有一定的距離， 還需要有大量的工作去做， 因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了。四、一日常規(guī)工作與班級管理（一）對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在

17、第一線的教師， 將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。 因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性， 教師如果能對每個幼兒都能熟悉， 了解幼兒的個性和習慣， 并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。（二）常規(guī)教育要日常抓，抓日常俗話說得好“千里之行，始于足下” ，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起， 即從細小處開始， 從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等， 教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展常

18、規(guī)管理的工作。（三）常規(guī)教育要抓重點、反復地抓幼兒的年齡比較小， 自控能力比較弱， 要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力。 “沒有規(guī)矩，不成方圓。 ”如果一個老師僅僅只是熱愛他的學生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。 一個班級混亂的原因， 是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)， 有利于促進幼兒形成一定的秩序感， 有利于各項活動的順利開展。五、建立家園聯(lián)系橋梁，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。 也離不開家長們的大力支持， 家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。1、 “家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內容， 介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息， 也請家長來談談自己的教子經驗， 摘取