1、.?彩色的翅膀?設(shè)計思路文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?彩色的翅膀?設(shè)計思路，歡送您來閱讀并提出珍貴意見!?彩色的翅膀?一課是六年級上冊第二單元中的一篇略讀課文，課文先寫“我發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮?xí)r，“我看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。贊揚了海島戰(zhàn)士建立海島、熱愛海島的高尚品德。教學(xué)目的有兩個：一是引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的根底上，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建立海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，這是教學(xué)重點;二是

2、繼續(xù)訓(xùn)練抓住句體會人物情感的方法，這是教學(xué)難點。為了打破教學(xué)重難點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情境導(dǎo)入，課題質(zhì)疑由于邊防生活里學(xué)生比較遙遠，所以我在課前播放了一首歌曲?說句心里話?，配上一組自己在網(wǎng)上搜集到的反映邊防戰(zhàn)士艱辛生活，建立邊疆，守衛(wèi)邊防的圖片，為學(xué)生理解課文體會情感創(chuàng)設(shè)了情境。二、初讀感知，理解大意課文篇幅比較長，讓學(xué)生讀后能用自己的話說說主要內(nèi)容，訓(xùn)練了他們概括性復(fù)述的才能。三、學(xué)連接語，明確任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生從連接語中提煉出學(xué)習(xí)任務(wù)：戰(zhàn)士們用什么方式表達著自己對祖國海島的愛?小高為什么帶昆蟲到寶石島?談讀了課文后的體會。接著又引導(dǎo)學(xué)生提煉出學(xué)習(xí)方法：快速默讀;和同學(xué)交流。四、自學(xué)探究

3、，默讀批注學(xué)生自己用提煉出的方法去解決本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，因為本單元的學(xué)習(xí)重點是抓住重點詞句體會思想感情，所以在自學(xué)前提出要求讓學(xué)生畫出讀文過程中自己感動的句子，圈出，寫寫自己讀后的體會。然后進展班上的自主交流。在交流讀文的體會后，讓學(xué)生讀讀抓住的重點詞句和自己的批注，訓(xùn)練學(xué)生抓住重點詞句體會思想感情的才能。五、課外拓展，交流資料為了更多的理解邊防戰(zhàn)士愛崗的故事，我課前布置學(xué)生搜集邊防戰(zhàn)士的資料，在班上交流。六、綜合理論，口語演說引導(dǎo)學(xué)生認識到：作為小學(xué)生，愛國可以從身邊做起，從小事做起，從愛自己的學(xué)校、自己的班級做起。然后讓他們說一說應(yīng)該怎樣做才能表達對自己學(xué)校、自己班級的愛。下面我把自己在設(shè)計

4、中的一點想法給大家匯報一下，有不當(dāng)之處，敬請指正。一、充分挖掘連接語的作用在略讀課文中，連接語所起的作用就如同精讀課文中的課后題，他是學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的帶路人，提示了略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。但這些要求和方法又往往不是特別清楚明顯的擺在學(xué)生面前，所以在學(xué)生從連接語中提取出信息之后，我又引導(dǎo)他們從找到的信息中梳理加工。這樣既可以讓學(xué)生明確閱讀目的、閱讀重難點，有的放矢地進展學(xué)習(xí)，進步學(xué)習(xí)實效;又可以使整個教學(xué)過程顯得大氣、簡約，防止了教學(xué)內(nèi)容的面面俱到。二、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性在初讀課文時，讓學(xué)生自由朗讀，表達了讀書的自主性。在自學(xué)探究的過程中，讓學(xué)生可以自己學(xué)和也可以同學(xué)交流，表達了合作的自主

5、性。在默讀批注的時候，讓學(xué)生體會自己感動的句子，表達了探究的自主性。在匯報自學(xué)成果的時候，讓學(xué)生根據(jù)自己的自學(xué)情況自由選擇問題進展匯報，老師根據(jù)學(xué)生的匯報隨機進展點撥和評價，表達了研究的自主性。三、充分表達了學(xué)生的主體地位略讀課文主要是引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法用于閱讀理論，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的才能。個體自讀、同伴交流是略讀課文學(xué)習(xí)的重要方式，所以，除了在學(xué)習(xí)連接語的時候進展了點撥指導(dǎo)之外，把更多的時間，更大的空間，更多的自主權(quán)留給學(xué)生自己。老師沒有過多的干預(yù)，只是一個欣賞者，評價者，鼓勵者。四、充分表達了默讀的優(yōu)勢默讀是一種非常有成效的讀書方式，對語言文字的感悟，需要在默讀靜思中完

6、成，學(xué)生只有靜下心來，默讀文本，沉浸其中，才能真正獨立的體會情感，理解文本。徐特立老師說：“不動筆墨不讀書。在完成“談體會這一任務(wù)時，我結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)重點：抓住重點詞句體會思想感情，讓學(xué)生再畫出讀文過程中自己感動的句子，圈出，寫寫自己讀后的體會。學(xué)生在默讀時動動筆，寫寫自己的感受，讀思結(jié)合，通過圈畫批注來“潛心會文，到達了憑老師的講解分析達不到的效果。五、充分表達語文理論才能的訓(xùn)練資料的搜集加深了學(xué)生對邊防戰(zhàn)士的理解，更有助于理解戰(zhàn)士們的愛國情懷，提升學(xué)生的情感。同時，這也是本單元綜合性學(xué)習(xí)活動的一個內(nèi)容。在學(xué)生交流資料的時候，我設(shè)計要求他們用自己的話把搜集的資料講一講，也訓(xùn)練了學(xué)生對信息的提取和概括、和復(fù)述的才能?？谡Z演說的設(shè)計一是為了進一步理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，從邊防戰(zhàn)士的愛國之情過渡到一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣愛自己的班級、學(xué)校，目的是讓學(xué)生知道，愛國應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，進展知識的遷移，注重了人文關(guān)心。二是進展語言表達才能的訓(xùn)練，也為本單元的習(xí)作寫“祖國在我心中演講稿做好了鋪墊。由于自己才能有限，所以在設(shè)計中存在著這