1、.?春風(fēng)吹?綜合資料一、教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，掌握“春風(fēng)、青蛙、春雨、大家等詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“燕、醒2個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦詩(shī)歌。3.初步認(rèn)識(shí)春天的特征，理解春天是種樹(shù)、種花的好季節(jié)，要行動(dòng)起來(lái)種樹(shù)種花，綠化祖國(guó)，美化家園。二、教材說(shuō)明這篇課文是一首描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。全詩(shī)共分兩節(jié)。第一節(jié)描繪了春天柳綠桃紅、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象；第二節(jié)講春天是種植的好季節(jié)，小朋友應(yīng)該趕快行動(dòng)起來(lái)種樹(shù)種花，綠化、美化家園，為祖國(guó)作奉獻(xiàn)。本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，初步認(rèn)識(shí)春天的特征，有感情地朗讀和背誦課文。三、教學(xué)建議一課前準(zhǔn)備生字卡片，描繪春天美麗風(fēng)光和小朋友參加種植的投影片，朗讀錄音磁帶。有條件

2、的可帶學(xué)生到公園或郊外去春游。二識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1.識(shí)字教學(xué)本課生字中，“綠的聲母是邊音，“樹(shù)的聲母是翹舌音，“紅“輕和“醒的韻母是后鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。字形方面，要著重指導(dǎo)學(xué)生分析識(shí)記以下幾個(gè)生字。綠：左右構(gòu)造，左邊是“纟，右邊的筆順是錄錄錄錄錄錄錄錄。輕：要提醒學(xué)生注意，右上是“，不是“又，右下是“工，不是“土。家：上邊是寶蓋宀，要與“區(qū)別，下邊的筆順是：豕豕豕豕豕豕豕?！巴?、細(xì)、樹(shù)三個(gè)字，可以啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字和偏旁來(lái)分析識(shí)記。2.寫(xiě)字教學(xué)綠：左窄右寬，筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些?！安荒軐?xiě)成“水。家：上半部的“宀要蓋住下面的“豕，上下要緊湊。細(xì)：左高右低，絞絲旁要寫(xiě)得瘦長(zhǎng)，第三筆是提，“

3、田要寫(xiě)得方正。樹(shù)：筆畫(huà)較多，要寫(xiě)緊湊些，不要寫(xiě)得太寬，中間的“，第二筆是點(diǎn)，不是捺。三詞句教學(xué)學(xué)習(xí)詩(shī)的第一節(jié)，可先讓學(xué)生自己朗讀課文，再想一想這一節(jié)講了春天哪些景物，從哪些詞語(yǔ)中知道的，然后結(jié)合詩(shī)句和觀看投影片，指導(dǎo)學(xué)生理解“綠、紅、來(lái)、醒的意思?！熬G是指柳樹(shù)發(fā)芽，長(zhǎng)出了綠葉。“紅是指桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了粉紅色的花朵?！皝?lái)是說(shuō)燕子在南方度過(guò)了冬天，又飛回來(lái)了。“醒是說(shuō)青蛙經(jīng)過(guò)冬眠又醒過(guò)來(lái)了。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)春游中看到的事物，說(shuō)說(shuō)在春天里還有哪些變化，以加深學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。第二節(jié)的第二句“大家快來(lái)種樹(shù)，大家快來(lái)種花，其中的“快，說(shuō)明春天是種植的大好時(shí)機(jī)，時(shí)不待人，應(yīng)當(dāng)趕快行動(dòng)起來(lái)?？梢龑?dǎo)學(xué)生觀看小朋

4、友參加種植活動(dòng)的投影片，使他們認(rèn)識(shí)到只有春天種得及時(shí)，秋天才能有收獲，教育學(xué)生珍惜春光。第二節(jié)可以啟發(fā)學(xué)生比較“春風(fēng)吹和“春風(fēng)輕輕地吹有什么不同；“春雨下和“春雨細(xì)細(xì)地下有什么不同。還可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)春風(fēng)、春雨都是什么樣的，并且和冬天的風(fēng)，夏天的雨進(jìn)展比較，使學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)輕柔，春雨細(xì)微的特點(diǎn)。四朗讀指導(dǎo)這首詩(shī)押“a韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)，還要指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、重音和速度。例如如下。春風(fēng)/吹，春風(fēng)/吹，吹綠了/柳樹(shù)，吹紅了/桃花，吹來(lái)了/燕子，吹醒了/青蛙。春風(fēng)/輕輕地吹，春雨/細(xì)細(xì)地下。大家/快來(lái)種樹(shù)，大家/快來(lái)種花。在熟讀的根底上，讓學(xué)生先一句一句地練習(xí)背誦，再把每句詩(shī)

5、聯(lián)絡(luò)起來(lái)，背誦全詩(shī)。五練習(xí)提示課后練習(xí)第三題是用生字組詞語(yǔ)，可啟發(fā)學(xué)生多說(shuō)一些，如“家可組成“國(guó)家“大家“家庭“家長(zhǎng)“人家等；“快可組成“飛快“趕快“快樂(lè)“愉快等；“樹(shù)可組成“樹(shù)木“樹(shù)林“樹(shù)枝“樹(shù)葉“桃樹(shù)“梨樹(shù)等。第四題是句子訓(xùn)練。先讓學(xué)生讀例句，說(shuō)說(shuō)“輕輕地的意思，再用提問(wèn)的方式，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)句子，如：什么輕輕地飄?可以說(shuō)“樹(shù)葉輕輕地飄“雪花輕輕地飄等。再問(wèn)：誰(shuí)輕輕地干什么?可以說(shuō)“我輕輕地關(guān)上門(mén)“小明輕輕地放下書(shū)包等。六擴(kuò)展活動(dòng)1.學(xué)完本課后，可根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展種樹(shù)種花的活動(dòng)。2.發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)寫(xiě)春天的詩(shī)歌，舉辦“我愛(ài)春天詩(shī)歌朗讀會(huì)。七課時(shí)安排教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例一聯(lián)絡(luò)口語(yǔ)交際?找春天?，引入新課。自讀課文，自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。二交流：1.你喜歡春風(fēng)嗎?為什么?2.你讀懂了哪些句子。學(xué)生自由發(fā)言，如：“吹綠了柳樹(shù)，就是春風(fēng)一吹，柳樹(shù)長(zhǎng)出綠的葉子了；“吹來(lái)了燕子就是春風(fēng)一吹，燕子從南方飛回來(lái)了。對(duì)學(xué)生的好的發(fā)言加以鼓勵(lì)，理解不妥當(dāng)?shù)淖们橹笇?dǎo)。三再讀課文，提出不懂的問(wèn)題，如為什么說(shuō)“吹醒了青蛙?師生共同討論。