1、.?草原?教學(xué)實(shí)錄+練習(xí)+說(shuō)課設(shè)計(jì) 4我說(shuō)課的內(nèi)容是語(yǔ)文?草原?這一課，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念上好這堂課必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題。一、把握教材聯(lián)絡(luò)，深化領(lǐng)悟教材?草原?是一篇寫(xiě)景狀物、抒情言志的范文，在本組教材中占重要地位。因此，我認(rèn)為本課的教學(xué)要求：一是讀懂課文，從中受到偉大祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)光秀麗，各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。二是品讀課文，談出自己的見(jiàn)解。三是學(xué)習(xí)本課生字新詞，能找出課文中打比方的句子，并理解句子中把什么比做什么。四是有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。本課分兩課時(shí)進(jìn)展教學(xué)，我設(shè)計(jì)的第一課時(shí)，教學(xué)目的確定為：學(xué)會(huì)字詞，理解句子并體會(huì)思想感情；理解草原的遼闊壯美，受到各族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)的

2、教育；嘗試談出自己閱讀時(shí)的理解和感受，這是教學(xué)的重點(diǎn)。二、強(qiáng)調(diào)以人為本，靈敏選擇教法以學(xué)生為主體，靈敏選擇教法，大膽放手，嘗試讓學(xué)生自讀自悟，老師適當(dāng)引導(dǎo)運(yùn)用以下教法：一導(dǎo)讀法。導(dǎo)預(yù)讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；導(dǎo)感知，理解清文章條理；導(dǎo)理解，嘗試自讀自悟；導(dǎo)運(yùn)用，注重知識(shí)遷移。一句話(huà)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和施教之功主要表達(dá)在導(dǎo)讀二字上。二演示法。讓學(xué)生邊看錄像邊聽(tīng)誦。這樣既縮短了學(xué)生的生活間隔 ，又為認(rèn)識(shí)草原的遼闊、秀美了借鑒，詳細(xì)生動(dòng)的圖像把學(xué)生帶到美的意境中，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了語(yǔ)言文字。三談話(huà)法。在教學(xué)中的分段學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容等過(guò)程，我多處采用談話(huà)法，讓學(xué)生自讀討論，再以自由談話(huà)的方式匯報(bào)自己的收獲。這樣

3、，學(xué)生所理解掌握的內(nèi)容能得到及時(shí)反響，使學(xué)生在談話(huà)運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題，從而進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能和審美才能。這樣活潑了學(xué)生的思維，激發(fā)了認(rèn)識(shí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。三、強(qiáng)調(diào)自讀自悟，大膽更新學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)學(xué)生的主體地位。老師的職能不再是教學(xué)生會(huì)念書(shū)，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究，研究性的學(xué)習(xí)。同時(shí)重視朗讀的訓(xùn)練，以讀為本，以讀代講。因此，教學(xué)中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展以下學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)：學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律主要是感知語(yǔ)言，因此在預(yù)習(xí)中注重讓學(xué)生反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)文意，提出問(wèn)題，同時(shí)，查閱與課文有關(guān)的資料。二思維方法的指導(dǎo)：教學(xué)中，我通過(guò)分析、引導(dǎo)學(xué)生抓住字詞句的內(nèi)在

4、聯(lián)絡(luò)，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由表及里地考慮問(wèn)題，如走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子-河！一句，我引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手，注意句中為什么用！。體會(huì)作者見(jiàn)到河時(shí)，那分驚喜，這樣的逐層設(shè)疑理解，能掀起學(xué)生層層考慮的漣漪。三讀書(shū)方法指導(dǎo)：我教給學(xué)生讀書(shū)的方法是：抓住句，理解景物特點(diǎn)；品讀精彩語(yǔ)段，說(shuō)出自己見(jiàn)解；大聲朗讀課文，體會(huì)思想感情；分析表現(xiàn)手法，用以指導(dǎo)寫(xiě)作。四、強(qiáng)調(diào)大膽嘗試，優(yōu)化教學(xué)程序本課時(shí)教學(xué)，我注重讓學(xué)生大膽嘗試，自讀、自語(yǔ)、自動(dòng)地開(kāi)展。一嘗試預(yù)讀，激起閱讀興趣課前，讓學(xué)生搜集有關(guān)草原美景的圖片，上課時(shí)用實(shí)物投影展示給大家看，再放錄像，讓學(xué)生邊看邊想象，最后根據(jù)預(yù)習(xí)中提出的要求，畫(huà)出含

5、義深化的句子，并嘗試著在旁邊注上自己的體會(huì)。二嘗試感知，理清文章條理1、整體感知：課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了怎樣的感情？2、理清條理：作者是按怎樣的順序來(lái)表達(dá)的？三嘗試感悟，談出自己見(jiàn)解這一環(huán)節(jié)充分表達(dá)以學(xué)生為主體、以讀為本、以質(zhì)疑研討為主線(xiàn)，以自主開(kāi)展為靈魂的教學(xué)思想，學(xué)生大膽嘗試，問(wèn)題讓學(xué)生提出，疑問(wèn)讓學(xué)生自己討論，方法讓學(xué)生自己歸納，老師那么點(diǎn)撥關(guān)鍵處，營(yíng)造一個(gè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使全體學(xué)生在積極的參與和協(xié)作中主動(dòng)讀書(shū)、自覺(jué)感悟、主動(dòng)開(kāi)展。1、用自己喜歡的方式讀課文，然后討論，你認(rèn)為哪句話(huà)最美？美在哪？2、仔細(xì)品讀課文，嘗試大膽說(shuō)出自己的體會(huì)和收獲。3、嘗試有感情朗讀，體會(huì)草原的遼闊壯美及作者喜歡之情。這時(shí)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解，老師適當(dāng)點(diǎn)撥一些重點(diǎn)詞句。如：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪都像很無(wú)邊的地毯，繡上了白色的大花。這里用比喻的，把羊群比作大花，詳細(xì)恰當(dāng)?shù)孛枥L出羊群在草原上的情景。四嘗試運(yùn)用，注重積累、遷移。1、找出文中打比方的句子，仔細(xì)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)句子把什么比作什么。把你喜歡的句子抄下來(lái)。2、觀(guān)察一處景物，寫(xiě)一段話(huà)，用上打比方的表現(xiàn)手法。本堂課，我重點(diǎn)采用以讀為本，以讀代講的教學(xué)方法，課堂上沒(méi)有繁瑣的一問(wèn)一答，