1、猜謎語猜謎語:你猜對了嗎你猜對了嗎?1、什么東西有始有終？、什么東西有始有終？2、什么東西有始無終？、什么東西有始無終？3、什么東西無始無終？、什么東西無始無終？線段線段射線射線直線直線知識回顧：1. 直線：沒有端點，可以無限延長。2.射線：只有一個端點，也可以無限延長3.線段： 有兩個端點，不可以無限延長，線段兩端的點叫做端點。用線段可以圍成三角形、正方形、正方形等。例一： 數(shù)出下圖中有多少條線段？分析： 我們可以采用線段端點分類計數(shù)的方法，這樣就不會重復(fù)、遺漏了。以A點為左端點的線段有3條：AB、AC、AD；以B點為左端點的線段有2條：BC 、BD ：以C點為左端點的線段有1條：CD。所以

2、圖中共有線段321=6（條）.我們還可以把線段 AB 、BC 、CD看作基本線段來數(shù)。那么，由1條基本線段構(gòu)成的線段有3條：AB、BC、CD；由2條基本線段構(gòu)成的線段有2條：AC 、BD；由3條基本線段構(gòu)成的線段有1條：AD。數(shù)一數(shù)下圖中有多少條線段？數(shù)一數(shù)下圖中有多少條線段？數(shù)一數(shù)下圖中有多少條線段？數(shù)一數(shù)下圖中有多少條線段？ 數(shù)一數(shù)下圖中有多少條線段？數(shù)一數(shù)下圖中有多少條線段？例二: 數(shù)出下圖中共有幾個角？分析： 數(shù)角的個數(shù)可以采用與線段相同的方法來數(shù)。 以O(shè)A為一邊的角有3個：AOB、AOC、AOD;以O(shè)B為一邊的角有2個：BOC、BOD;以CD為一邊的角有1個：COD，所以圖中共有32

3、1=6（個）角。 小朋友，如果把圖中AOB、BOC、COD看做基本角，那么應(yīng)該怎樣數(shù)呢？動動腦筋。1.數(shù)出下圖中共有幾個角？2.數(shù)出下圖中共有幾個角？3.數(shù)出下圖中共有幾個角？ 幼幼兒園的老師準(zhǔn)備帶小朋友們?nèi)ソ加危⒆觽兛筛吲d了。每兒園的老師準(zhǔn)備帶小朋友們?nèi)ソ加危⒆觽兛筛吲d了。每個班的老師都忙著做準(zhǔn)備，因為要在外面吃一頓午飯。幼兒園個班的老師都忙著做準(zhǔn)備，因為要在外面吃一頓午飯。幼兒園的園長對老師提出要求：不但要讓孩子們游玩得開心，吃得飽、的園長對老師提出要求：不但要讓孩子們游玩得開心，吃得飽、吃得好，更重要的是注意孩子的安全，所以每個班帶去的東西吃得好，更重要的是注意孩子的安全，所以每個班帶去的東西不能過于繁重。大一班的張老師就想了：我班有不能過于繁重。大一班的張老師就想了：我班有24個小朋友，個小朋友，明天吃飯要帶多少只碗呢明天吃飯要帶多少只碗呢?每人用每人用1只飯碗，只飯碗，2個人合用個人合用1只菜只菜碗，碗，3個人合用個人合用1只湯碗。這樣我?guī)サ耐氩皇怯稚儆謮蛴昧藛?！只湯碗。這樣我?guī)サ耐氩皇怯稚儆謮蛴昧藛幔“凑者@樣的要求張老師到食堂領(lǐng)回了碗，把它捆扎好，又去準(zhǔn)按照這樣的要求張老師到食堂領(lǐng)回了碗，把它捆扎好，又去準(zhǔn)備其它的東西了。備其它的東西了。 小朋友們，你知道張老師一共領(lǐng)了小朋友們，你知道張老師一共領(lǐng)了多少只碗嗎多少只碗嗎?小結(jié)：1弄清被數(shù)圖形