1、中學(xué)班主任的工作總結(jié)班主任在某種程度上影響著學(xué)生的命運(yùn)。 今天給大家整理了中學(xué)班主任的工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。中學(xué)班主任的工作總結(jié)范文一這學(xué)期我擔(dān)任高二 (X)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：一、坦誠相對、用心觀察開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、 了解學(xué)生有個良好的開端。其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)

2、等觀察了解學(xué)生， " 聽其言，觀其行 " 是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。二、兼聽則明、偏聽則暗客觀地講，每個學(xué)生都有他的"閃光點(diǎn) "，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。 )存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷， 使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師

3、是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受， 老師的教育目的也容易達(dá)到， 千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生， 他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想， 甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長， 我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手， 談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫?/p>

4、才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢， 如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等， 并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招 "以毒攻毒 "收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。 其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是"燒好的磚瓦 " 沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生"破罐子破摔 "的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系， 了解學(xué)生在家的表現(xiàn)， 可以幫助班主任全面了解學(xué)生， 對學(xué)生做出全面正確的評價。 同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談， 如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會 ;也有許多是家

5、長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子， 讓老師來了解其子女特點(diǎn)。 )。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。 做過班主任的都有這種感覺， 家訪可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)， 對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。 由于全面了解學(xué)生， 班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。三、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。 它與經(jīng)

6、驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、管理目標(biāo)清晰明確化。管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提， 將管理行為目標(biāo)化、具體化， 可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)， 工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。2、管理行為可操作化規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。 從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。3、民主管理、評價客觀化班級工作管理中令人心煩的問題很多， 集中到一點(diǎn)就是公正與否

7、的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于， 它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法， 從而保證了評價的客觀性， 正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、 評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)， 從而避免了班主任工作中的主觀， 隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生， 可提高班主任的威信。 (在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。 )總之，對學(xué)生的了解、 研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。世界上的愛各種各樣， 教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。 班主任

8、與學(xué)生朝夕相處， 深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。 教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。 班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要 !教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。 前蘇

9、聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為 "教育的奧秘 "，他的座右銘是 " 把整個心靈獻(xiàn)給孩子們。" 有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)， 學(xué)生都會樂意接受。 這就是所謂 "親其師，信其道 "，沒有愛便沒有教育， 班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師， 愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道："嚴(yán)師出高徒 &quo

10、t;、"教不嚴(yán)，師之惰 "、"嚴(yán)是愛，松是害 "。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲。"度" 就是范圍、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是："您的 '有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分 。'使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!"中學(xué)班主任的工作總結(jié)范文二我相信計劃是工作的核心， 有一個好的工作計劃， 再加上實(shí)際行動，一定會讓我班成為同年級中最優(yōu)秀的班級。第一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共

11、有學(xué)生39 名。其中男生21 名。女生 18 名。特殊家庭3名。困難學(xué)生 2 名。初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)。缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守。但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀。在自己以往教學(xué)工作總結(jié)中總結(jié)了一些經(jīng)驗。并為新的工作做了如下工作計劃 :第二、具體管理措施(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認(rèn)真組織。嚴(yán)格要求。決不馬虎。讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。 例如眼操時間一到不用老

12、師強(qiáng)調(diào)，都主動自覺去做。贏得任課老師的好評。(二)選拔班干部班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁。 是學(xué)生的精英。是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時。我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正 ;品學(xué)兼優(yōu)。智商較高 ;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生。揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部。一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生， 使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價值。 本學(xué)期我們初二 (2)第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高。工作態(tài)度端正。工作積極主動，并且各

13、項活動走在同學(xué)前面。切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。(三)實(shí)行能級管理我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的。并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策。使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作。并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。 班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。 通過自我管理。既加強(qiáng)了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。(四)營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

14、 對提高學(xué)生的德育素質(zhì)。起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育。學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識。其次。建立一些監(jiān)督機(jī)制。獎懲制度，定期檢查。定期反饋。賞罰分明?，F(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃。凝聚力強(qiáng)。班級真正成為一個和諧向上的集體。(五)個別教育與表揚(yáng)相結(jié)合班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去。思想活躍而又任性好動。 對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手。親近他們。以上是作為初中班主任的我所制度的班主任工作計劃。將很快進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)生和生活中，相信一定會取得良好成果。中學(xué)班主任的工作總結(jié)范文三在 2

15、0XX 上半年一學(xué)期里 ,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下 ,在任課教師的大力支持和配合下 ,各項工作順利開展 ,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下 :一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì) ,凈化學(xué)生的心靈 ,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作 ,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如 ,"跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動 "、" 尋找我身邊的活雷鋒 "、"青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動熱愛祖國 "、" 青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù) "等。同時 ,

16、我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育 ,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識 ,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心 ,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。二、加強(qiáng)班級管理 ,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) ,深入全面地了解學(xué)生 , 努力培養(yǎng) "赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn) "的班集體。高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段 ,同時 ,面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題 ,隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重 ,容易產(chǎn)生兩極分化 ,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,對前途失去信心。因此 ,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里 ,一方面 ,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度 ,通

17、過各種方式 ,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育 ,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理 ,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動 ,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力 ,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、 料理、調(diào)空自己 , 使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者 ,而不是 " 包袱 " 。另一方面 ,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動 ,例如 ,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會 , 意志教育 ,如何做時間的主人 ,習(xí)慣養(yǎng)成教育等 ,這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面 ,我自己也以身作

18、責(zé) ,努力做學(xué)生的榜樣 ,跟班勤 ,管理方法得力 ,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。 本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù) ,各項管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣 ,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 ,努力使后進(jìn)生以失敗者來 ,以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面 ,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們 ,深入調(diào)查摸底 ,搞清他們所以成為差生的原因 ,做到了因材施教 ,對他們處處真誠相待 ,時時耐心相幫 , 真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友。 及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理