1、專題4生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生物 | 第二部分專題突破專題簡介【命題重點(diǎn)】近幾年中考的重點(diǎn)之一：辨析激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)中的幾個(gè)概念，如感性運(yùn)動(dòng)和向性運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)中樞和中樞神經(jīng)系統(tǒng)等；涉及植物的向水性、向光性、向地性等的實(shí)驗(yàn)；以體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等為例體現(xiàn)人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體.【方法要點(diǎn)】在正確掌握相關(guān)知識(shí)的前提下，能解釋生活中的一些現(xiàn)象，如激素分泌異常引起的疾病、近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因與矯正措施和與反射弧的組成有關(guān)的現(xiàn)象.類型一以體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等為例體現(xiàn)人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體例1如圖T4-1為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：(1)進(jìn)食后1h內(nèi)(BC段)，血糖含量出現(xiàn)上升的原因是.圖T

2、4-1答案(1)食物的消化和吸收解法指導(dǎo)(1)進(jìn)食后1h內(nèi)(BC段)，血糖含量出現(xiàn)上升的原因是食物的消化和吸收。例1如圖T4-1為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：(2)CD段出現(xiàn)血糖含量下降是因?yàn)?圖T4-1答案(2)胰島素分泌增加，使血糖含量下降解法指導(dǎo)(2)CD段出現(xiàn)血糖含量下降是因?yàn)橐葝u素分泌增加，使血糖含量下降。例1如圖T4-1為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：(3)從圖中可知，正常人血糖濃度保持在mmol/L左右.(4)糖尿病患者主要依靠肌肉注射胰島素(一類蛋白質(zhì)類激素)來維持血糖的穩(wěn)定，而不是口服胰島素制劑，原因是_.5胰島素是蛋白質(zhì)類激素，

3、進(jìn)入消化道后會(huì)胰島素是蛋白質(zhì)類激素，進(jìn)入消化道后會(huì)被消化成氨基酸，從而失去作用被消化成氨基酸，從而失去作用圖T4-1例1如圖T4-1為正常人進(jìn)食后血糖含量的變化曲線，請(qǐng)分析回答有關(guān)問題：(5)糖尿病患者在被肌肉注射胰島素時(shí)，肌肉會(huì)出現(xiàn)不自主戰(zhàn)栗，而后感覺到疼痛.完成“顫栗”活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是，患者的痛覺是在中產(chǎn)生的.圖T4-1答案(5)反射弧大腦皮層解法指導(dǎo)(5)“顫栗”活動(dòng)是因?yàn)樵卺橆^的機(jī)械刺激下肌肉發(fā)生收縮，這是一個(gè)反射活動(dòng)，由反射弧完成。痛覺等所有的感覺都是在大腦皮層相應(yīng)的神經(jīng)中樞中形成的?！咀兪?】小白鼠是恒溫動(dòng)物.科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的

4、能力.(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了.本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是.答案(1)調(diào)節(jié)體溫的主要中樞在下丘腦小白鼠被破壞下丘腦之前的狀態(tài)解法指導(dǎo)(1)本實(shí)驗(yàn)起對(duì)照作用的變量是是否破壞小白鼠的下丘腦，因變量是是否具有維持體溫恒定的能力。為了更好地控制變量，本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是小白鼠被破壞下丘腦之前的狀態(tài)，而不是另一只健康未被破壞下丘腦的小白鼠。【變式1】小白鼠是恒溫動(dòng)物.科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力.(2)正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型與圖T4-2所示的相同.圖T4-2答案(2)甲解法指導(dǎo)(2)小白鼠消耗氧氣進(jìn)行呼吸作用會(huì)釋放出熱量，耗氧量越多，釋放出的熱量越多；當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，小

5、白鼠的散熱量減少，為了維持體溫相對(duì)恒定，產(chǎn)熱量也應(yīng)該下降，因此耗氧量是隨溫度升高而下降的?！咀兪?】小白鼠是恒溫動(dòng)物.科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力.(3)研究者如何確定實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體溫是否恒定?.答案(3)多次等時(shí)間間隔測(cè)量動(dòng)物體溫解法指導(dǎo)(3)多次等時(shí)間間隔測(cè)量動(dòng)物體溫以研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體溫是否恒定。【變式1】小白鼠是恒溫動(dòng)物.科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力.(4)若研究者僅根據(jù)一只小白鼠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果便作出了前面的結(jié)論，你認(rèn)為該結(jié)論可靠嗎?，說出原因：.答案(4)不可靠因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)具有偶然性，應(yīng)進(jìn)行多次重

6、復(fù)實(shí)驗(yàn)解法指導(dǎo)(4)因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)具有偶然性，應(yīng)進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，如得到的結(jié)果均相同，上述結(jié)論才具有說服力?！咀兪?】小白鼠是恒溫動(dòng)物.科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦，它就不再具有維持體溫恒定的能力.(5)有人認(rèn)為脊髓也參與了體溫調(diào)節(jié)，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)并簡要說明：.答案(5)另取幾只小白鼠，分別只破壞脊髓，觀察各自的體溫是否恒定解法指導(dǎo)(5)要確定脊髓也參與了體溫調(diào)節(jié)，實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的變量是是否破壞脊髓，因變量是觀察各自的體溫是否恒定，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有說服力，應(yīng)該取多只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。類型二運(yùn)用反射弧的知識(shí)解釋現(xiàn)象例22019臨沂某同學(xué)在校園生物角修剪月季時(shí)，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛.對(duì)完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)(如圖T4-3)，敘述正確的是()A.1是效應(yīng)器，能夠?qū)Υ淘狡つw作出反應(yīng)B.3是神經(jīng)中樞，痛覺就是在這里產(chǎn)生的C.完成縮手反射的傳導(dǎo)途徑是54321D.3是神經(jīng)中樞，受到大腦皮層的控制圖T4-3D【變式