1、創(chuàng)造一間幸福教室讀后感1500字本學(xué)期，學(xué)校組織所有老師學(xué)習(xí)創(chuàng)造一間幸福教室。剛拿到這本的時(shí)候，我有些不以為意的感覺(jué)，覺(jué)得要?jiǎng)?chuàng)造一間幸福的教室談何容易，現(xiàn)實(shí)的課堂讓我們憧憬這種幸福課堂，但是現(xiàn)實(shí)又讓我們望而卻步，覺(jué)得那是一件可望而不可即的事情。所以我剛開(kāi)始只是隨便翻一翻這本書(shū)，但是看看看著，我真的被李虹霞老師深深地折服。 究竟是一個(gè)怎樣的老師? 一間普通的教室里究竟發(fā)生了什么?有什么魔力讓孩子們流連忘返? 被稱作是”中國(guó)的第 56號(hào)教室 “究竟是一個(gè)怎樣的課堂，懷著對(duì)這些問(wèn)題的好奇，我認(rèn)真地看完了這本書(shū)，真的獲得了很多的體會(huì)。李虹霞 ，是山東濰坊北海雙語(yǔ)學(xué)校的一位語(yǔ)文老師，在中專從教了十多年，

2、因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦而感到教育的無(wú)奈，毅然決定到小學(xué)去。 她，進(jìn)行語(yǔ)文的跨年級(jí)教學(xué)。她和學(xué)生一起為創(chuàng)建”幸福教室“而努力，她一個(gè)人帶著四年級(jí)和二年級(jí)的兩個(gè)班，但是你在她身上從來(lái)沒(méi)有感到疲勞，聽(tīng)不到牢騷和埋怨?？粗秃⒆由顚W(xué)習(xí)的圖片和文字，你能感受到李老師是一個(gè)創(chuàng)造幸福、感受幸福的人;做她的學(xué)生真幸福;有這樣一間幸福教室，真幸福。但我知道，這幸福背后的艱辛，需要堅(jiān)韌和堅(jiān)持才能走到今天。李虹霞老師的這間普通教室，突破了目前中國(guó)傳統(tǒng)教室的局限，讓一群孩子幸福地生活其間，她，不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，她把家長(zhǎng)”召喚“進(jìn)教室 ， 師生和家長(zhǎng)共同演繹了一段充實(shí)、浪漫而不乏艱辛的教育生活 。 第一封家長(zhǎng)信，她與

3、家長(zhǎng)討論一年級(jí)上學(xué)期不參加統(tǒng)一考試，署名為”希望培養(yǎng)孩子遠(yuǎn)行能力的語(yǔ)文老師;第二封家長(zhǎng)信，她為家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)沒(méi)及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子而一時(shí)無(wú)語(yǔ)，“愛(ài)您的孩子也被您的孩子愛(ài)的語(yǔ)文老師”;第三封家長(zhǎng)信，她為家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注孩子在假期的作業(yè)完成而“吶喊”，署名為“無(wú)奈卻不讓步的李老師”。老師的步步較真，家長(zhǎng)的節(jié)節(jié)感動(dòng)，被“召喚”進(jìn)教室的家長(zhǎng)形成了不可估量的教育同盟。家長(zhǎng)開(kāi)始改變了，同盟的力量就壯大了。讀著，不禁被她的堅(jiān)韌所感染，我想，我們能做的，還有很多。 掩卷深思，課堂中的我幸福嗎?我的學(xué)生在課堂幸福嗎?我們所追求的幸福又是什么呢?學(xué)習(xí)，不只是今天的事，不只是小學(xué)的事。學(xué)習(xí)將伴隨人的一生，學(xué)習(xí)興趣是前行的左腿，學(xué)

4、習(xí)力是前行的右腿，缺失其一，行進(jìn)為艱。剛剛踏上講臺(tái)的我， 也和李老師有著同樣地初衷：想讓孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)，希望自己可以帶給孩子們幸福。在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我 不敢說(shuō) 自己是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師 ，但也是用心地對(duì)待學(xué)生 ?？墒?，讀完這本書(shū)后，我汗顏呀!我明白了，很多事情之所以沒(méi)達(dá)到理想，不是能力不足，而是你沒(méi)有足夠的激情，不肯付出更多的心血?！昂⒆邮悄_，教育方法是鞋，教育者是造鞋人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子;同樣，教育者只有在研究了孩子的心理路程、精神世界以及成長(zhǎng)機(jī)制的前提下，才能設(shè)計(jì)出適合孩子的教育方法?！边€給孩子本應(yīng)有的幸福，呵護(hù)與珍愛(ài)幸福童年，我也知道是教育的根本職責(zé)。在教學(xué)中，我們往往更注重的是孩子的分?jǐn)?shù)成績(jī)，而忽視孩子們的心靈成長(zhǎng)。片面的應(yīng)試教育，使我們不愿給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。要深知，孩子就是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)啊!我們卻總是在斥責(zé)聲中磨盡孩子們