1、課題：第十二章歐姆定律、探究一電流跟電壓和電阻的關系（一一）三維目標：知識與技能：1.通過實驗探究認識影響電流大小的因素有電壓和電阻。2. 會用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。3. 會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。過程與方法：1.通過制定研究方案進一步體會“控制變量”這一重要的研究方法。2. 通過分析與論證提高學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納物理規(guī)律的能力。 情感、態(tài)度與價值觀：1.在數(shù)據(jù)收集過程中形成實事求是的科學態(tài)度。2通過揭示隱藏的物理規(guī)律，激發(fā)學生探索的樂趣。教學重點：通過實驗探究電流跟電壓和電阻的關系。教學難點：實驗方案的制定。教學準備：電源、開關、導線、定值電阻 3個、

2、電流表、電壓表、滑動變阻器 預習內容：1. 通過導體的電流與導體兩端的電壓、 導體的電阻之間存在什么關系？你的 猜想是：。2. 請說出你驗證猜想的實驗方案。實驗器材：實驗電路：實驗步驟：教學過程：一、預習反饋、明確目標檢查學生的預習反饋情況，自查、互查學案預習內容，明確學習目標。二、創(chuàng)設情境、自主探究演示實驗：觀察電流隨電壓、電阻變化情況。提出問題：電流與電壓、電阻之間有什么關系呢？探究電流與電壓和電阻的關系就要測量電流電壓和電阻這三個量的大小，你選擇什么測量儀器來測量它們呢？本實驗老師給你們一些已經(jīng)知道阻值的電阻。向學生滲透“控制變量法”，即研究電流與電壓和電阻的關系，是通過保持 其中一個量

3、不變，看電流與另一個量之間的關系。展示交流、點撥提升1S制定計劃卜實驗器材：電源、開關、導線、定值電阻 3個、電流I PR11表、電壓表、滑動變阻器實驗電路：強調滑動變阻器的作用實驗步驟:、保持電阻一定，研究電流與電壓的關系閉合開關，移動滑片使R兩端電壓分別為2V、4V、6V,讀出并記錄對應的UIR不變2V4V6VRIU不變5Q10Q15Q流值二、保持電壓一定，研究電流與電阻的關系更換不同阻值的電阻R（ 5Q、10Q、15Q ）后閉合開關，通過移動滑片保 持R兩端的電壓一定，讀出并記錄對應的電流值。四、師生互動、拓展延伸實驗探究及收集證據(jù)學生實驗，進一步體驗“控制變量法”，同時對電流與電壓和電

4、阻的關系產(chǎn) 生感性認識。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并解決實驗中的問題，女口：更換元件時要斷開電 路；電流表、電壓表要遵守使用規(guī)則；通電時間不宜過長，以免電阻發(fā)熱給測量 帶來較大的誤差。交流討論在老師的指導下對實驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理，理解“成正比關系”和“成反比關系”的意思。各小組匯報實驗結果，最后分析得到兩個結論。五、達標測評、鞏固提高布置作業(yè):教學札記:課題：第十二章歐姆定律、探究電流跟電壓和電阻的關系（二）三維目標：知識與技能 ：1. 能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關系得出歐姆定律。2. 理解歐姆定律，并能進行簡單計算。過程與方法 ：通過學習歐姆定律的計算， 學會解電學計算題的一般方法， 培養(yǎng)

5、學 生邏輯思維能力。情感、態(tài)度與價值觀 ：通過了解科學家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程， 學習科學家堅韌不拔， 探求真理的偉大精神和科學態(tài)度， 激發(fā)學生努力學習的積極性和勇 于為科學獻身的熱情。教學重點 ：歐姆定律及其應用。教學難點 ：正確理解和應用歐姆定律。教學準備 ：投影儀、自制投影資料預習內容：歐姆定律的內容：。公式：。教學過程：一、預習反饋、明確目標檢查學生的預習反饋情況，同時個別指導，學生小組內互相查漏補缺。 自 查、互查學案預習內容，明確學習目標。二、創(chuàng)設情境、自主探究歐姆定律：1內容：2. 公式：l=U/R 通過導體的電流是由這段導體兩端的電壓和這段導體的電阻共同決定的。變形： U=lR 或

6、R=U/l3. 單位： UVlAR Q4. 同一性三、展示交流、點撥提升四、師生互動、拓展延伸例題講解（略）分析：在解題時要注意規(guī)范性，強調電流、電壓、電阻的同一性 五、達標測評、鞏固提高1在下面電路中，已知電源電壓為4.5V，測得Ri的電流為0.2A，電壓為2V;求 R2的電流、電壓和電阻。(l2=0.2AU2=2.5VR2=12.5Q)I1R & K .2.在下面電路中，已知 Ri=6Q, R2=10Q,當開關閉合時，Vi的示數(shù)為3V，求 電源電壓和電路中的電流大小。(U=8V I=0.5A)|1 I R.R23.在下電路中，已知電源電壓為10V，Ri=5Q, 路的電流分別為多少？( I=3.25A l1=2AI * It R2=8