1、物質(zhì)的分類教學(xué)設(shè)計課題學(xué)科物質(zhì)的分類簡單分類法及其應(yīng)用課型新知識課高中化學(xué)教材版本人教版必修 · 1本節(jié)課為新課標(biāo)人教版高中化學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容，分為“簡單分類法及其應(yīng)用”和“分散系及其分類”兩部分內(nèi)容。課標(biāo)在本節(jié)課的要求為“能夠根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類，嘗試用不同的方法對物質(zhì)進(jìn)行分類”?！昂唵畏诸惙捌鋺?yīng)用”包括以下幾方面的教學(xué)內(nèi)容：1. 分類法的含義；2. 樹狀分類法和交叉分類法；3. 對物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；4. 分類方法在生活、化學(xué)研究、化學(xué)學(xué)習(xí)中的意義。依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生對物質(zhì)認(rèn)識的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)活動，開展教學(xué)。教材分析注

2、意從生活的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)分類的方法，在對初中學(xué)習(xí)過的物質(zhì)和反應(yīng)進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，認(rèn)識化學(xué)中的分類。本節(jié)內(nèi)容在整個化學(xué)學(xué)習(xí)中起到了承前啟后，提綱契領(lǐng)的重要作用?！俺星啊笔侵竿ㄟ^分類的方法，學(xué)生可以對初中學(xué)習(xí)的化學(xué)知識進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化，初步建立分類的概念，深化和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識?！皢⒑蟆笔侵冈诮窈蟮幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，分類方法和分類思想是重要的指導(dǎo)理論。“提綱契領(lǐng)”是指高中化學(xué)課程以元素及其化合物的類別作為知識編排主線，每一種類別的元素及其化合物都是從典型的元素及其化合物作為切入點(diǎn)展開，已達(dá)到舉一反三的目的。在這樣一種教材內(nèi)容編排下，掌握分類的方法，以類別的視角，以分類的角度去學(xué)習(xí)化學(xué)就變得尤為重

3、要。學(xué)生在初中已進(jìn)行了純凈物、混合物及酸、堿、鹽等的學(xué)習(xí)，這就是物質(zhì)分類的應(yīng)用，但學(xué)生正從直覺型經(jīng)驗(yàn)思維向抽象型思維過度，還沒有形成分類的學(xué)習(xí)學(xué)生分析思想。本節(jié)內(nèi)容正是對初中已學(xué)過的物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购吞岣??！局R與技能】1. 了解分類方法的含義；2. 掌握兩種重要的分類方法。【過程與方法】教學(xué)目標(biāo)1. 能根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對物質(zhì)進(jìn)行分類，初步具有分類的意識。2. 通過小組交流討論，對給定的物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類，加深對兩種分類方法的了解，形成運(yùn)用分類思想研究物質(zhì)性質(zhì)的基本思路。【情感態(tài)度與價值觀】1. 體會分類方法對化學(xué)學(xué)習(xí)、日常生活的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)物質(zhì)的組

4、成和性質(zhì)對物質(zhì)進(jìn)行分類教學(xué)難點(diǎn)物質(zhì)分類圖的繪制教學(xué)策略小組討論【教學(xué)流程圖】板塊任務(wù)活動活動 1.1.1 ：游戲記憶大比拼任務(wù) 1.1 ：了解分類法在生活中的重要作用板塊 1：了解生活中的分類任務(wù) 1.2 ：總結(jié)分類的定義及意義任務(wù) 2.1 ：認(rèn)識交叉分類法板塊 2：學(xué)習(xí)化學(xué)中任務(wù) 2.2 ：認(rèn)識樹狀分類的分類法任務(wù) 2.3 ：運(yùn)用兩種方法對化學(xué)物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)或教師活動活動 1.1.2 ：舉例生活中的分類活動 1.1.3 ：觀看視頻，對垃圾進(jìn)行分類活動 1.2.1 ：總結(jié)分類的定義活動 2.1.1 ：對給定的物質(zhì)進(jìn)行分類活動 2.1.2 ：利用交叉分類法對物質(zhì)進(jìn)行分類活

5、動 2.2.1 ：利用樹狀分類法對物質(zhì)進(jìn)行分類活動 2.3.1 ：對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)環(huán)節(jié)板塊 1： 了解生活中的分類活動 1.1.1:活動 1.1.1.1 ：用游戲、比賽記憶大比拼觀察以上詞語，在 10 秒內(nèi)找的方式引出分同學(xué)們，在上課之前，老到規(guī)律或用自己的方法盡可類的概念，活躍師跟大家做一個小游戲，考能多的記住這些詞語。課堂氣氛；讓學(xué)一考大家的記憶力。請大家生找到詞語中在 10 秒的時間里盡可能多的的內(nèi)在聯(lián)系（分記住以下詞語：生物、陰天、類），初步體會鹽酸、語文、排球、大雨、分類法能為我醋酸、足球、化學(xué)、硝酸、們的學(xué)習(xí)帶來晴天、籃球。便利。（ 10 秒后）活動 1.1.

6、1.2 ：時間到，現(xiàn)在就來看看誰展示自己的記憶成果，分享記記的詞語多，并說說你是怎憶方法。樣記住這些詞語的。（同學(xué)（酸類：鹽酸、醋酸、硝酸舉手展示）學(xué)科類：生物、語文、化學(xué)天氣類：晴天、陰天、大雨看來大家的記憶力還都不球類：排球、足球、籃球）錯，還有一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這些詞語有一定的聯(lián)系，把他任務(wù) 1.1 ：們進(jìn)行了歸類，方便了記憶。了解分類法在可見分類在我們的學(xué)習(xí)中有生活中的重要著重要的作用。作用活動 1.1.2:活動 1.1.2.1 ：讓學(xué)生回憶與學(xué)生交流討論生活中利用舉例說明身邊的分類生活中的分類分類法的現(xiàn)象（超市、圖書館、垃圾、網(wǎng)站、 現(xiàn)象，進(jìn)一步體其實(shí)分類在我們的生活中商場、奧運(yùn)會 ）會

7、分類法在我無處不在，有哪位同學(xué)能跟們生活學(xué)習(xí)中大家分享一下你身邊的分的重要作用。類。分類法在我們的學(xué)習(xí)生活中有著很重要的作用，他為我們的生活帶來了便利，讓一切事物變得井然有序?；顒?1.1.3 ：活動 1.1.3.1 ：加深學(xué)生垃觀看垃圾分類的廣告視頻觀看視頻，列舉垃圾的幾種不圾分類的意識；剛才有的同學(xué)提到了垃圾同的分類體會不同的分的分類，那么我們現(xiàn)在就來（可回收、不可回收；根據(jù)來類標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)看一個小的視頻，大家看看源：生活垃圾、建筑垃圾；根果也有著一定垃圾都可以分為哪幾類？據(jù)危害性：有害垃圾、無害垃的差異；引出本（同學(xué)回答問題）圾 ）節(jié)課的主題物由此我們可以得出結(jié)論：質(zhì)的分類。根據(jù)不同的分

8、類標(biāo)準(zhǔn)，我們得出的分類結(jié)果是不一樣的。那么在我們平時的生活學(xué)習(xí)中，就可以依據(jù)我們的需要，對事物進(jìn)行分類，這樣也為我們帶來了便利。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的分類?！景鍟康诙禄瘜W(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類活動 1.2.1:活動 1.2.1.1：培養(yǎng)學(xué)生歸總結(jié)分類的定義總結(jié)分類的定義納總結(jié)的能力，請大家根據(jù)剛才我們所討加深學(xué)生對分任務(wù) 1.2 ：論學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對分類下一類法的認(rèn)識。個定義。總結(jié)分類的定（同學(xué)總結(jié)）義及意義【板書】一 . 分類：把說明的對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的種類。板塊 2：學(xué)習(xí)化學(xué)中的分類活動 2.1.1：活動 2.1.1.1：初步理解交完成連線題完成連線題叉分類法的概NaC

9、O鈉鹽Na CO鈉鹽念，體會交叉分2323Na2SO4鉀鹽Na2SO4鉀鹽類法的作用。K2SO4硫酸鹽K2SO4硫酸鹽K CO碳酸鹽K CO碳酸鹽2323像這樣對同一物質(zhì)依據(jù)不( 分類依據(jù)：陰陽離子組成 )同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，這種分類方法我們稱為交叉分類法。任務(wù) 2.1 ：【板書】二 . 簡單分類法及其認(rèn)識交叉分類應(yīng)用 1. 交叉分類法：（定義）法活動 2.1.2：活動 2.1.2.1：加強(qiáng)對交叉利用交叉分類法對物質(zhì)進(jìn)行對以上物質(zhì)進(jìn)行分類分類法的理解，分類（根據(jù)是否含氧：并能運(yùn)用交叉請大家根據(jù)你們所掌握的有氧酸： HNO、CHCOOH、HCO分類法。3323知識，利用交叉分類法對下無氧酸： HCl

10、列物質(zhì)進(jìn)行分類： HCl、HNO3、 根據(jù)酸性強(qiáng)弱：CH3COOH、 H2 CO3。強(qiáng)酸： HCl、 HNO3、H2CO3弱酸： CH3COOH）活動 2.2.1 ：活動 2.2.1.1：根據(jù)初中的對物質(zhì)進(jìn)行分類對化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對物下面就請大家根據(jù)自己以純凈物 單質(zhì)金屬單質(zhì)質(zhì)進(jìn)行分類，加前學(xué)習(xí)的知識，小組討論，非金屬單質(zhì)強(qiáng)了初高中知對化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行分類。我們酸識的聯(lián)系，深化任務(wù) 2.2 ：將以小組為單位進(jìn)行匯報。物質(zhì)化合物堿學(xué)生對物質(zhì)的認(rèn)識樹狀分類（小組匯報）鹽分類的概念，初法像這種對同類事物進(jìn)行連氧化物步形成分類意續(xù)分類的方法我們稱為樹狀混合物識；利用小組討分類法。論的方式，增強(qiáng)【

11、板書】2. 樹狀分類法：（定學(xué)生合作的能義）力，培養(yǎng)合作意識?；顒?2.3.1 ：活動 2.3.1.1：由對化學(xué)物質(zhì)對化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類對上述反應(yīng)依據(jù)不同的分的分類推廣到剛剛我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了兩類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，進(jìn)而對化學(xué)對化學(xué)反應(yīng)的種簡單的分類方法，那么現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行分類。分類，讓學(xué)生進(jìn)在請大家根據(jù)下面的例題對（以反應(yīng)物、生成物的種類為一步理解掌握化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類。標(biāo)準(zhǔn)：分類的方法，并【例】對下列反應(yīng)進(jìn)行分類，化合反應(yīng)：能靈活運(yùn)用；讓并說出你的分類依據(jù)：分解反應(yīng)：學(xué)生體會分類紅磷燃燒復(fù)分解反應(yīng)：法在化學(xué)學(xué)習(xí)鐵和鹽酸的反應(yīng)置換反應(yīng)：中的重要作用。利用氯酸鉀制取氧氣以得氧和失氧為標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù) 2.3 ：鹽酸

12、和氫氧化鈉的反應(yīng)氧化還原反應(yīng)：運(yùn)用兩種方法 硫的燃燒非氧化還原反應(yīng)：）對化學(xué)物質(zhì)及CO2使澄清的石灰水變渾濁化學(xué) 反應(yīng) 進(jìn) 行 鋅和硫酸銅溶液的反應(yīng)分類【小結(jié)】化學(xué)物質(zhì)有成千上萬種，化學(xué)反應(yīng)又千變?nèi)f化，在我們學(xué)習(xí)的過程中，分類法為我們帶來了極大的便利，大大的減輕了我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們學(xué)習(xí)的知識更加系統(tǒng)化。希望同學(xué)們能將分類法運(yùn)用到你的學(xué)習(xí)過程中去。1.課后習(xí)題 P29 1.2.3布置作業(yè)預(yù)習(xí)分散系及其分類2.第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化第一節(jié)物質(zhì)的分類一 . 分類： 把說明的對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的種類。二. 簡單分類法及其應(yīng)用1. 交叉分類法： 按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對同一物質(zhì)進(jìn)行分類的方法。板書設(shè)計Na2CO3鈉鹽Na2SO4鉀鹽K2SO4硫酸鹽K2CO3碳酸鹽分類的依據(jù)：陰陽離子的組成2. 樹狀分類法： 對同類事物進(jìn)行連續(xù)分類的方法。純凈物單質(zhì) 金屬單質(zhì)非金屬單質(zhì)酸 強(qiáng)酸弱酸化合物