1、 25太陽是大家的教案 建國(guó)路小學(xué) 王寶華一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“彤、陪”兩個(gè)生字，會(huì)寫“彤、陪”等四個(gè)字；正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等五個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀全詩，并進(jìn)行背誦。3、繼續(xù)培養(yǎng)摘抄優(yōu)美詞句的習(xí)慣。4、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛，以及只有全世界人民和睦相處，加強(qiáng)信任和理解，人類才有更美好的明天，感受詩歌的快樂氛圍。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。2、理解詩歌的含義，體會(huì)作者的擬人寫法，感受詩歌特有的語言魅力。三、學(xué)情分析：這首詩歌想象豐富、形象感強(qiáng)，文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，富于音樂性和節(jié)奏感，學(xué)生非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡(jiǎn)單，所以他們能夠比較容易地理

2、解字面意思，但詩歌的深層含義及詩歌的語言魅力則不容易領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)。四、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集與太陽有關(guān)的資料。2、教師制作多媒體課件。五、課時(shí)安排：2課時(shí)六、課時(shí)安排： 第二課時(shí)一、欣賞朝霞、落日?qǐng)D，導(dǎo)入。無論是日出，還是日落；無論是絢麗的朝陽，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美的享受，多可愛的太陽??！今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩歌。二、初讀詩歌，整體感知。1、 過渡：詩歌里寫些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開書，去讀讀這首詩歌，注意仔仔細(xì)細(xì)讀上三遍，讀前兩遍時(shí)，注意生字，爭(zhēng)取把它讀通順。讀第三遍時(shí)就要注意停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。（學(xué)生自讀，教師巡視）三、初讀課文1、檢查預(yù)習(xí)，分

3、小節(jié)讀詩。（四名學(xué)生）2、出示生字，彤紅彤彤四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、我想請(qǐng)你們欣賞一組美麗的圖畫，（出示圖片）請(qǐng)用一個(gè)詞來形容紅彤彤2、多美呀，詩歌哪一小節(jié)寫的是這美麗的畫面呢？ 原來美麗的圖畫可以變成優(yōu)美的詩句，優(yōu)美的詩句就是美麗的圖畫。這么美麗的畫面你是想走馬觀花快快地看，還是慢慢地仔細(xì)欣賞呢？（慢），那咱們讀的時(shí)候也要讀得慢一些，一邊讀一邊欣賞。3、同桌練讀。4、配圖配樂指名讀。5、配圖配樂咱們一起讀讀。（全班一起讀）五、學(xué)習(xí)第二小節(jié)欣賞完落日的美景，讓我們?nèi)タ纯匆惶熘刑柖紴榇蠹易隽四男┖檬拢?1、請(qǐng)小朋友們拿出筆來，邊讀第二小節(jié)邊畫出太陽為大家做的好事。生匯報(bào)，師板書（灑，拔，陪） 2、

4、誰來讀讀描寫鮮花，小樹的句子。就在這太陽的一灑，一拔中你們仿佛看見了什么？（花開得更艷了，小樹也長(zhǎng)高了）你仿佛聽到了什么? （感謝的話語，歡樂的笑聲）（原來這一灑，一拔中還藏著太陽的細(xì)心呵護(hù)、溫馨祝愿啊?。?3、太陽不僅把愛給了鮮花，小樹，還給了我們-小朋友引讀：她陪著小朋友在海邊戲水,看他們揚(yáng)起歡樂的浪花。如果你是文中的小朋友，你想對(duì)太陽說什么？ 4、是呀,一個(gè)灑，一個(gè)拔，一個(gè)陪，都讓我們感受到和太陽相處的快樂，更讓我們理解了太陽的心，帶著這種溫暖和感謝讓我們?cè)俅紊钋槔首x這節(jié)詩。（評(píng)是否有感謝之情）重點(diǎn)讀好（灑，拔，陪）5、太陽是大家的，太陽為我們做了很多事，太陽她一定很自豪。誰能把自己當(dāng)作

5、太陽，以“我”這個(gè)人稱改編這個(gè)小節(jié)。如：一天中我做了多少好事：學(xué)生進(jìn)行改編練習(xí)朗讀，（看學(xué)生夠不夠自豪）重點(diǎn)讀好（灑，拔，陪）6、太陽她還會(huì)做哪些好事? 讓我們跟隨圖片來到大海邊,誰能模仿課文說一說。也可以把自己當(dāng)作太陽來說。（她（我）把金光灑向海面）真是一個(gè)美麗的太陽來到花園里（她（我）讓花兒綻開笑臉，她陪蝴蝶翩翩起舞,）真是一個(gè)可愛的太陽運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上（她（我）陪人們?cè)诠珗@中晨練，看他們自在快樂地生活。）真是一個(gè)大家都喜歡的太陽7、太陽還會(huì)做許多好事,讓我們拿起筆展開想象寫下來,可以寫圖上的,更提倡你寫圖上沒有的,(生在紙上寫)8、學(xué)生匯報(bào)是呀，太陽就是這樣愛護(hù)著大家，給大家?guī)砉饷?，溫暖，快?/p>

6、，幸福，讓我們好好感謝她。（再讀第二小節(jié)）讀了這一小節(jié)，我們知道，太陽不僅屬于云朵，他還屬于，小朋友，鮮花，小樹六、學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)太陽做的好事數(shù)也數(shù)不清，說也說不完，忙了一天的太陽會(huì)和我們一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)嗎？他要去哪兒，去做什么，讓我們一起來小聲讀一讀第三，四節(jié)，讀完后在組里交流自己讀后知道了什么。1、知道太陽要去哪兒？那她還要去哪兒呢？她要趁人們睡覺的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。你知道有哪些國(guó)家？（去美國(guó)，去日本，去法國(guó)，世界上每個(gè)國(guó)家都要去。）2、“那里的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她，盼她”等她，盼她什么呢？（再一次朗讀第二小節(jié)課文和自己寫的內(nèi)容）3、你有什么不理解的地方？（為什么別的國(guó)家的小朋友

7、要在睡夢(mèng)中等太陽）課件出示為什么會(huì)有時(shí)差。4、這兩小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？同桌兩人商量商量怎樣才能把這兩節(jié)詩讀得更好。自己練讀。5、剛才我看你們練得特別投入，還在商量怎樣才能讀得更好，誰給大家展示展示。6、能不能告訴別的小朋友，正在睡夢(mèng)中等她，盼她。你為什么讀得那么輕，。誰再來讀，哦，他還讀得很慢，告訴大家，你為什么讀得這么慢。7、嗯、說得真好，詩歌就是要這樣，邊想邊讀，大家來讀一讀這一句，師引讀我知道8、老師把三、四小節(jié)分好了角色（課件出示，老師，男生，女生，全班這些角色，同學(xué)們先熟悉一下，先練習(xí)練習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？老師給你們配上音樂分角色朗讀。9、看，又是一天的清晨，太陽在別的國(guó)家冉冉升起，太陽呀

8、，你又開始做好事了。師出示各國(guó)圖片，并用文中她陪等句式進(jìn)行描述。看了這些圖片，你有什么感受？（快樂、幸福）是不是所有的人，都能在明媚的陽光中享受這份和平與安寧呢？（出示阿富汗難民生活圖片）10、是呀，和平是我們共同的心愿，看這些各個(gè)國(guó)家的小朋友來了，他們?cè)诟墒裁?？出示課文插圖。 太陽是我們友誼的使者，讀到這里，你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說些什么？（和平共處，和諧發(fā)展，盡情享受太陽賜予的恩澤）只有在和平寧靜的環(huán)境下，世界各國(guó)的小朋友才有詩歌中寫到的“歡樂的浪花”。）七、激情朗誦，升華情感陽光灑遍了世間的每一個(gè)角落，多希望人們都能在和平安寧的環(huán)境下享受她帶來的溫暖與幸福。請(qǐng)讓我們?nèi)w起立，用最美的聲音把這美好的愿望告訴全世界的人們吧?。ㄈ?/p>