1、音樂研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案班級音樂會一、課題背景、意義及介紹。1、背景說明：在新課程理念的指導(dǎo)下，對學(xué)生的評價方式也在不斷地創(chuàng)新。為倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)形式，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，寓教于樂，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過班級音樂會的評價方式，可以讓學(xué)生多一點表現(xiàn)自我的機會，讓同學(xué)之間有更多的交流、合作的機會，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。所以，我設(shè)計了本次研究性學(xué)習(xí)的課題。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：“班級音樂會”能充分體現(xiàn)評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氣氛。通過“班級音樂會”活動，檢評一個學(xué)期來師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，展示師生音樂作品、

2、音樂小評論等，達(dá)到相互交流和激勵的目的。因此，我們的音樂評價方式需要進行調(diào)整和改革，以促進教與學(xué)的和諧發(fā)展。3、課題介紹：本次活動以四年級學(xué)生來開展研究性學(xué)習(xí)，通過以“班級音樂會”的形式檢評一個學(xué)期來師生共同探究學(xué)習(xí)教材的結(jié)果，以學(xué)生自由組合小組為單位選擇主題、學(xué)習(xí)制定計劃等活動，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主進行學(xué)習(xí)討論，相互作用，相互幫助來解決問題，讓學(xué)生從中體驗到小組學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互合作的精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象、分析、探究、創(chuàng)新等綜合能力，豐富課外知識。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）。

3、0;1、知識與技能：（1）運用所學(xué)的歌曲來進行創(chuàng)編。（2）通過自己的特長愛好來展示自己的風(fēng)采。2、過程與方法：（1）讓學(xué)生自主參與研究性學(xué)習(xí)活動，體驗研究的過程。（2）學(xué)生通過小組合作的方式完成調(diào)查研究的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的團結(jié)合作的精神，提高協(xié)作、創(chuàng)新、策劃的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。（2）加強學(xué)生的合作精神。三、參與者特征分析（重點分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素）。本課題研究的對象是四年級，該年級學(xué)生有一定的獨立思維和自主的能力，求知欲比較強，思維比較活躍，善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，能夠在老師的引導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

4、、探究學(xué)習(xí)，基本能按教師的任務(wù)驅(qū)動來循序漸進地進行知識探求。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）。“班級音樂會”的形式是對學(xué)生進行音樂學(xué)科的考核，通過一系列的教學(xué)活動使學(xué)生的思維動起來，讓學(xué)生自由組合小組為單位選擇主題、學(xué)習(xí)制定計劃等活動，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主進行學(xué)習(xí)討論，相互作用，相互幫助來解決問題。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）。本次研究的最終成果的展示形式：以“班級音樂會”的形式來展示，同學(xué)們按照主持人報幕的次序，進行展示他們所研究的內(nèi)容，評

5、委小組進行打分，老師進行評價與總結(jié)。六、資源準(zhǔn)備：1、根據(jù)主題老師提供的資源：教材、光盤、電視機、多媒體教室、鋼琴、打擊樂器。2、學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：課本、樂器等道具。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計。第一階段：動員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）。1、了解本次活動的內(nèi)容和意義。2、學(xué)習(xí)和了解本次活動的要求和計劃。3、介紹研究性學(xué)習(xí)的模式。4、闡述研究性學(xué)習(xí)的方法和要求，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。第二階段：課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題。1、自由組合小組討論。2、集體討論。3、引導(dǎo)學(xué)生制定方案。4、根據(jù)的興趣愛好確定課題。成立課題組：1、選擇書本中的任意一首歌曲進行展示。2、根據(jù)自己的特長

6、愛好確定課題。3、根據(jù)學(xué)生的需求提供相關(guān)的伴奏音樂，或者樂器。4、統(tǒng)計課題，并制定合作學(xué)習(xí)評價規(guī)定。形成小組實施方案:1、各小組根據(jù)自定的課題進行討論、研究。2、安排好研究的時間。3、成立評分小組和主持人。 4、為學(xué)生制定的研究方案提供指引。第三階段：課題實施階段。1、主持人按照節(jié)目單依次報幕，學(xué)生依次表演。2、評分小組進行打分。3、學(xué)生進行評價。4、跟蹤小組活動進行的情況，為學(xué)生當(dāng)好參謀，保證活動的順利進行。 5、根據(jù)活動過程給以評價意見和指導(dǎo)意見。八、總結(jié)與反思（實踐后總結(jié)、反思整個研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進意見）。通過這種新型的音樂研究性學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生得到一種親身的體驗。在探究的過程中，不但豐富了學(xué)生的課外知識，也深刻的了解音樂課的內(nèi)涵，并提高了學(xué)生的合作、交流能力。同時學(xué)生也無形中給自己提出了更高的學(xué)習(xí)要求，讓他們展開豐富的聯(lián)想，為他們創(chuàng)新意識的發(fā)揮提供了用武之地。&