1、蘇教版六年級上冊語文第一單元語文測試卷班級姓名得分一、積累花園。（42 分）1、根據(jù)所給的字樣，在橫線上抄錄，要求書寫工整美觀大方。（2 分）愛我中華，健兒奮起步伐。愛我中華，建設(shè)我們的國家。愛我中華，中華雄姿英發(fā)。2、看拼音寫詞語，要求寫得正確、美觀。（8 分）t o c y u l y n b li n do（） （） （） （）r ngqi w j shu gu k ng ki（） （）（） （）3、判斷下面各句是否正確，對的畫“”，錯的畫 “”，并把正確答案寫在橫線上。（10 分）“老子是我國古代偉大的思想家。”與 “他真是沒大沒小， 竟然干兒子打老子的事?！敝械?“老子”讀音相同。（

2、）“他在這一方橫行霸道。”中的 “橫 ”應(yīng)讀作 “hng?！?（）群眾載歌載舞歡迎人們解放軍進(jìn)城。（）“負(fù)隅頑抗 ”的 “負(fù) ”的意思是 “依從，依靠 ”。（）“他很大氣，不會計(jì)較這幾個錢?！迸c “這種布的顏色和花樣看著很大氣”中的 “大氣 ”意思一樣。（）“世界屋脊 ”指的是青藏高原。（）4、根據(jù)要求做答。 （8 分）太陽公公露出了燦爛的笑臉。（仿照句子寫一句話）用 “首先接著然后最后 ”造句。大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。（直接在原句上修改）（）在老師的辛勤培養(yǎng)下，我們這些小樹（）能長成參天大樹。 （填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）5、回憶讀背過的詩文填空。（14 分） 身為中國人，我們愛桂

3、林山水的，杭州西湖的，黃山、廬山的，長江、黃河的。愛我中華，是一家。我知道這個大家族里不僅有漢族，還有、等少數(shù)民族。本單元，我們學(xué)習(xí)了兩首經(jīng)典的愛國詩，我會默寫寫的：二、閱讀美苑。 （ 10+18=28 分）（一）把我的心臟帶回祖國（節(jié)選）這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，情收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他鄭重地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車， 疾馳而去。1、老師為什么把裝滿泥土的銀杯送給肖邦？（2 分）2、 “肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶?！边@時肖邦在想什

4、么？（2 分）3、這時，肖邦的心情可以用_ 、 _等詞語來形容。 （2 分）4、默寫一句關(guān)于愛國的名人名言。（ 2 分）(二 ) 打開心中的那把鎖一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時間內(nèi)打開無論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。 他曾為自己定下一個富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60 分鐘之內(nèi)， 從任何鎖中 （掙脫、掙扎）出來，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看。英國一個小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個（堅(jiān)固、結(jié)實(shí)）的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請胡汀尼看看能否從鐵籠中出去。胡汀尼接受了這個挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門“哐啷 ”一

5、聲關(guān)了起來，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過身不去看他怎樣打開鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開始工作。30 分鐘過去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45 分鐘過去了，一個小時過去了，胡汀尼頭上開始冒汗。最后，兩個小時過去了，胡汀尼始終聽不到期待中的那鎖簧彈開的聲音。 他（精疲力竭、 竭盡全力） 地將身體靠在門上坐下來，結(jié)果老門卻順勢而開。原來，牢門根本沒有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個樣子。小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門沒有上鎖，但胡汀尼心中的門卻上了鎖。曾經(jīng)有一位撐竿跳的選手，他一直苦練卻無法越過某一個高度。他失望地對教練說：“我實(shí)在是跳不過去。”教練問： “你心里在想什么？”他說：

6、“我一沖到跳線時，看到那個高度，就覺得我跳不過去?！苯叹毟嬖V他： “你一定可以跳過去。把你的心從竿上,摔 ?過去，你的身子也一定會跟著過去?！彼麚纹鸶陀痔艘淮危?（果然、竟然）越過。其實(shí)，只要打開心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問題就會迎刃而解。1、選詞填空。（4分）2、據(jù)義寫詞。（從文章中找出有關(guān)詞語。 ） （ 2 分）（1）特別打制。（）（ 2 ）小鎮(zhèn)居民故意將牢門沒有上鎖，讓胡汀尼搞不清其中的緣由，由此考驗(yàn)了這位大師。（）3、用 “ ”劃出短文中揭示中心的語句。（2 分）4、認(rèn)真讀短文，完成填空。（5 分）胡汀尼是一位，他的絕活是，然而面對英國某小鎮(zhèn)的居民的挑戰(zhàn)，他。你覺得

7、其中的原因是。一位撐竿跳的選手一直無法越過某一個高度，但最終他越過了，這是因?yàn)椤?、寫出你讀了短文后，從下列句子的悟出了什么，注意加點(diǎn)的詞語。教練告訴他： “你一定可以跳過去。把你的心從竿上, 摔 ?過去，你的身子也一定會跟著去?！?。（2 分）6、由胡汀尼的失敗， 你想到了生活中許許多多的失敗了嗎？短文中說 “胡汀尼心中的門卻上了鎖 ”，請你聯(lián)系生活實(shí)際或者你的見聞，對這位一代魔術(shù)大師講講自己的看法或?qū)λ嵝┙ㄗh，可以舉個事例談。(2 分）三、作文天地。 （ 30 分）題目：我想提示：1、也許你想在家接待客人，也許你想去溜冰，也許你想去彈琴，也許2、要求內(nèi)容具體，語句通順，不少于500 字。蘇

8、教版六年級上冊語文第二單元語文測試卷班級姓名得分一、積累花園。（47 分）1、根據(jù)所給的字樣，在橫線上抄錄，要求書寫工整美觀大方。（2 分）只有書籍能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號傳遞給你，使你馳騁古今，經(jīng)天緯地。2、看拼音寫詞語，要求寫得正確、美觀。（10 分）kn b zh x di nb ch t i i xio（）（）（）（）（）ch n qi nshjin l omihnyn b w（）（）（）3、選擇正確的字、音，對的畫“”。（ 8 分）廉（ li nni n）頗 堤（ d ）t岸（吵嘈）雜荒（蕪無）浸沒（ mim）臉頰（ xi ji） （全 權(quán)

9、）利（絕決）望4、依次填入下列句中橫線處的詞，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。（2 分）一切學(xué)問家， 不但對于流俗傳說， 就是對于過去學(xué)者的學(xué)說也常常抱懷疑態(tài)度，常常和書中的學(xué)說，常常書中的學(xué)說，常常書中的學(xué)說。A 修正評判辯論B 辯論評判修正C評判修正辯論D 修正辯論評判5、根據(jù)要求做答。 （7 分）“藺相如說：,既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？?”把這句話換個說法就是：小姑娘天真的心靈像一朵含苞欲放的花蕾。改為反問句：我只有用勞動來解決饑餓的威脅。改成雙重否定句：茉莉花開，香飄千里。寫一個相同修辭方法的句子：仿寫。幸福是什么？救災(zāi)戰(zhàn)士說：“幸福就是從廢墟中救出劫后余生的人們?！毙腋Ｊ鞘裁?？醫(yī)生說：“_

10、?！毙腋Ｊ鞘裁矗坷蠋煛癬。 ”幸福是什么？我說“_。”6、把下列句子排列成通順的一段話，正確的序號是（）。（ 2 分）尤其是電子技術(shù)的發(fā)展和電腦的普及，信用卡很快風(fēng)靡全球。 70 年代以后，隨著社會經(jīng)濟(jì)和繁榮和人們生活節(jié)奏的加快。自 80 年代以來，我國所有銀行都發(fā)行了信用卡。信用卡的使用開始于20 世紀(jì) 20 年代，當(dāng)時它的影響并不大。但是，由于信用卡可以給現(xiàn)代生活帶來許多便利，所以很快受到人們的青睞。A B C D 7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （ 9 分）給予你了，。如果付出，那么，。雨果被稱為“”他的代表作之一的被譽(yù)為 “天衣無縫、美侖美奐”的 “巨人般的作品 ”、 “法國浪漫主義歷史小說的

11、杰作”、 “浪漫主義文學(xué)的里程碑”。本單元，我們認(rèn)識了很多著名的人物，有的藺相如；有的廉頗；有的哈爾威艦長；還有喬依。8、請圍繞“成長的煩惱”這個主題，就你最關(guān)心的問題，設(shè)計(jì)二個采訪的問題。（3 分）采訪對象：采訪問題：（ 1）（ 2）二、閱讀美苑。 （ 8+19=27 分）（一） “諾曼底 ”號遇難記（節(jié)選）船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。 面對死亡， 他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。1、在哈爾威船長看來，自己的職守是（1 分）2、“面

12、對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！边@句話的含義是（2 分）3、第一自然段中加點(diǎn)的詞“凝視”能不能換成“看”？為什么？（ 3分）4、假如讓你來寫的碑文，你會怎么寫？（2 分）（二） 99 分的苦惱我歷盡坎坷， 中年才得一女。 望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明， 比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息。至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪， 認(rèn)為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)。在這種情感氛圍中， 我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰?？墒?， 等女兒入了小學(xué)，一年年往上升， 這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵

13、的是考試成績，雖然孩子每次考試都在 90 分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都100 分才順理成章， 人家的孩子都能考到96 分或 97 分，她感到不可理解。 孩子每次拿了94分或 95 分回來， 她臉上都沒有笑容。 有時孩子失誤， 只拿到八十幾分， 于是就有 （引發(fā)引起 發(fā)生）一場暴風(fēng)驟雨的可能。每當(dāng)這時， 首當(dāng)其沖的是孩子， 平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數(shù)落一頓。 這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救?？墒瞧拮右苍诳次?， 那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。夾在兩種目光中的我只好裝傻。孩子自然拿我沒辦

14、法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是 ”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是 ”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人 ”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們 ”會立即變成 “你 ”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)?；侍觳回?fù)苦心人。不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（走沖邁）進(jìn)門來了： “爸 爸！ ”我知道這肯定是好消息了。果然帶回來一個99 分。我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上

15、。我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱： “我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1 分！”我大為震驚，本想頂回去：“你上小學(xué)考過幾個 100 分？我看連90 分都難得。 ”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對方的頓悟甚至享受。我靈機(jī)一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。 ”妻子奇怪了： “平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”我說： “孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能

16、，第一個是你笨?！薄斑@不可能。 ” ?！澳蔷褪堑诙N可能：我笨。”“我看這樣說，還比較恰當(dāng)?！薄暗?、這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。 ”女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。1、理清文章思路，把下面括號各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號內(nèi)。（只填序號）（ 4分）A 媽媽不滿意孩子的考試成績。B 父母對女兒寄予了很高的期望。C矛盾暫時得到緩減。D.99 分引起的風(fēng)波。事情的起因（），事情的經(jīng)過（）（），事情的結(jié)果是（）。2、畫線部分一連用了五個“比 ”字，目的是突出。（2 分）3、結(jié)合上下文，分別填入最恰當(dāng)?shù)脑~語。（2 分）4、面對 99 分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（ 3 分）孩子的苦惱： _“媽媽 ”的苦惱：“我”的苦惱： _ _5、下列對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（填序號）（2 分）A 矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。B矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。C語言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦惱的笑。D言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。6、看了這篇文章，你有哪些感受？（3 分）7、多項(xiàng)選