1、蘇教版六年級下冊語文煙臺的海教學(xué)設(shè)計與評析冠縣店子鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級語文煙臺的海教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、了解課文主要內(nèi)容和寫作順序。3、學(xué)會本課 8 個生字，理解由生字組成的詞語。4、抓住關(guān)鍵詞句感受煙臺一年四季海的特點和人的特點。5、體會課文語言的精妙以及獨特的寫作方法。課時安排：二課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、了解課文主要內(nèi)容和寫作順序。3、學(xué)會本課 8 個生字，理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：小黑板學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo)師：今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課煙臺的海（板題） 請請同學(xué)們和我一起書寫。 （板書課題） 【評析】：節(jié)省時間，直接入題。二、揭

2、示目標(biāo) 師：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)是（出示目標(biāo)） ，請大家齊讀。 目標(biāo)都清楚了，你有信心達(dá)到嗎（生：有！ ）聲音真響亮。這節(jié)課我 們要進(jìn)行 3 場比賽，首先比文中字音讀的準(zhǔn)確?！驹u析】：讓每位學(xué)生都能明白本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 提出比賽， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、比會讀課文（第一次“先學(xué)后教” ）（一）自學(xué)指導(dǎo)。 師：請同學(xué)們認(rèn)真自由讀課文。要求：坐姿端正、讀準(zhǔn)字音、快 速給不認(rèn)識的字注音。 有不認(rèn)識的字問同桌或舉手問老師。 時間 4 分 鐘。師：請××同學(xué)（后進(jìn)生）讀課文，要讀準(zhǔn)字音，聽的同學(xué)比誰能 發(fā)現(xiàn)讀錯的字，并糾正。（二）1、一人讀一點，見錯就停。

3、隨時板書讀錯的字（板書） 。 2、請其他同學(xué)更正。 （教讀時，一個學(xué)生讀兩句，有錯即 停，如不錯也換人。）Wèi ti án zhàn ch蔚 恬 湛 癡 【評析】：盡量找后進(jìn)生讀課文，發(fā)現(xiàn)問題由優(yōu)秀生幫助解決。 。（三）集體認(rèn)讀板書內(nèi)容。 師：請看黑板，讓我們齊讀一下。評析】：集體認(rèn)讀，增加記憶 四、比流利朗讀課文（第二次“先學(xué)后教” ）（一）自學(xué)指導(dǎo)。師：“會認(rèn)字”大家讀的這么準(zhǔn)確，相信接下來，大家也一定能 把課文讀得很流利。 接下來我們來進(jìn)行第二場比賽： 看誰課文讀的最 流利。1、自己練習(xí)讀，把難讀的句子多讀幾遍。2、朗讀比賽，比誰的句子流利，聲音響亮。師：

4、首先請同學(xué)們自己練習(xí)讀，把難讀的句子多讀幾遍。 3 分鐘 后我們來比賽。（生自由讀，師巡視）師：大家都這么認(rèn)真，看來比賽要更激烈了，同學(xué)們要加油呀！1、指名讀課文。過渡語：誰還想讀這么多呀！咱們來比一比吧！2、生評價。（從聲音是否洪亮、句子是否流利上去評） （如果讀得不好， 可以讓好學(xué)生進(jìn)行范讀， 然后再由后進(jìn)生讀） 師：這篇課文你有不理解的詞語嗎指名其他同學(xué)解釋。蔚為壯觀 前赴后繼 鍥而不舍 愜意【評析】：先指名讀課文，然后找學(xué)生給其評價，這樣學(xué)生會認(rèn) 真聽別人讀，并且在心里作出評價，在范讀的同時也提高了自己。五、比了解課文大意（第三次“先學(xué)后教” ）師：課文大家都能讀流利了，現(xiàn)在我們來試著

5、給課文總結(jié)大意。 請看指導(dǎo)：出示自學(xué)指導(dǎo)。（一）先學(xué)請大家默讀課文，想一想課文是按什么順序?qū)懙目偨Y(jié)課文的主要 內(nèi)容。5 分鐘后，我們來交流。1、生自學(xué)2、交流結(jié)果。（二）后教1、檢查自學(xué)情況。 師：接下來我們回答第一問。課文是按什么順序?qū)懙?指名回答（盡可能讓更多的人發(fā)表自己的意見， 如果遇到不同意 見再找一名學(xué)生。）（1）、寫作順序：引導(dǎo)學(xué)生抓住每段的重點詞語： 按一年四季 （冬 春夏秋）的順序?qū)懙摹＝又该卮稹翱偨Y(jié)課文大意”（2）在總結(jié)課文大意時， 我們可以把各段的段意連接起來， 稍加 調(diào)整就是課文的主要內(nèi)容?！驹u析】：讓學(xué)生先學(xué)，然后交流結(jié)果，體現(xiàn)了自主、合作、探究 的學(xué)習(xí)理念。五、比

6、會寫生字（第四次“先學(xué)后教） （一）自學(xué)指導(dǎo)。師：接下來我們進(jìn)行最后一場比賽，比誰的字寫得既正確又規(guī)范，大 小適中，間架結(jié)構(gòu)合理。 2 分鐘后我們比賽?！驹u析】：通過比賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）先學(xué)。1、生觀察、自由學(xué)習(xí)。要求：生字的筆畫筆順正確、大小適中、 間架結(jié)構(gòu)合理。2、指名上臺板書臨摹生字。3、師生共評。（按照書寫要求）【評析】：學(xué)生上臺板演，便于直觀的發(fā)現(xiàn)問題。（三）后教。1、交流難寫字。 濾：三點水要寫得窄一些。2、師生共評。（生自己說，教師適當(dāng)補充或強(qiáng)調(diào)） 。六、比當(dāng)堂完成作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）（一）寫字練習(xí)。 師：請同學(xué)們把每個字寫兩遍，時間 2 分鐘，然后老師聽寫。（二）聽

7、寫石凳 嬉戲 過濾 恬靜 湛藍(lán) 愜意 氣勢洶洶 前赴后繼 鍥而不舍 蔚為壯觀 崇山峻嶺 如癡如醉 呢喃細(xì)語 【評析】：作業(yè)設(shè)計，注重基礎(chǔ)掌握。教學(xué)反思：第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、抓住關(guān)鍵詞句感受煙臺一年四季海的特點和人的特點。 2、體會課文語言的精妙以及獨特的寫作方法。教具準(zhǔn)備：小黑板學(xué)習(xí)過程：一、板題示標(biāo)師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課煙臺的海 （板題）。請看本節(jié) 課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、抓住關(guān)鍵詞句感受煙臺一年四季海的特點和人的特點。 2、體會課文語言的精妙以及獨特的寫作方法。師：我相信，通過努力自學(xué)，我們一定可以順利達(dá)標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教” 師：為了更好地達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)， 請

8、看老師為大家準(zhǔn)備的 自學(xué)指導(dǎo)：（出示自學(xué)指導(dǎo)）（一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（一）：快速瀏覽課文， 邊讀邊想： 在作者的眼中煙臺的海是什么樣的用 課文中的一句話回答。 （2 分鐘后，比誰回答得最準(zhǔn)確）評析】：讓學(xué)生帶著問題讀課文，便于學(xué)生積極思考。1、生自由讀課文思考。 （師巡視，了解學(xué)情） 。（二）后教2、指名回答 師：接下來，我們來回答問題，比一比誰回答得最好。3、指名后進(jìn)生回答，如回答不完整可指名其他學(xué)生幫助；若還 不完整，師補充。答案：課文的最后一段。師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。 過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺就讓 我們一起走進(jìn)這片海！煙臺的海，它的四季都有著獨特鮮明的特點。快速瀏

9、覽全文，找 出一句話：這句話能概括煙臺的海四季特點。 （生找）生回答。（板書：冬：凝重 春：輕盈 夏：浪漫 秋：高遠(yuǎn)）【評析】：讓學(xué)生抓住重點語句，在課文中找出煙臺海的四季特 點，培養(yǎng)學(xué)生積極動腦好習(xí)慣。三、第二次“先學(xué)后教” 過渡：平時我們寫文章，一般是按照春夏秋冬的順序來寫的，作 者為什么要先寫冬天的海呢請看自學(xué)指導(dǎo)。（一）先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（二）：默讀第二自然段，思考：冬天的海給你留下什么印象（ 3 分鐘后交流）1、生自由讀課文思考。 （師巡視，了解學(xué)情） 。（二）后教2、指名回答 師：接下來，我們來回答問題，比一比誰回答得最好。（1）交流并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 凝重：冬天，深褐色的海面顯得很凝重。

10、 海洋給人的印象是蔚藍(lán)色的，可煙臺冬天的海竟然是深褐色的， 這色彩濃重而又罕見顏色，給讀者留下了凝重的印象。指導(dǎo)朗讀。 來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。了解“西伯利亞”地理位置，解釋“寒流”，從而理解為什么 “氣 勢洶洶”。 指導(dǎo)朗讀。 小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、 鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時 竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。引導(dǎo)理解：“像千萬頭暴怒的獅子” 、“撲”寫了海浪的“形”，尤 其是這個“撲”字，給人力量猛、速度快的感覺； 而“雷鳴般的轟響” 是寫海浪發(fā)出的聲音。 這樣形聲結(jié)合， 給我們描繪出了煙

11、臺冬天的海 那壯觀的氣勢。（3）冬天煙臺的海，除了凝重和壯觀的大海景象，還有一道壯麗 的風(fēng)景線，你發(fā)現(xiàn)了嗎指名讀這海與人之間有什么聯(lián)系嗎（人們之所以冒著狂風(fēng)巨浪來到 海邊，是因為被這壯觀的景象所吸引，被自然的偉大力量所折服。 ） 師小結(jié)：作者在寫煙臺冬天的海時，先寫了海上景象的特點：凝 重、壯觀，后寫了人們欣賞海景，這樣人景合一，讓文章內(nèi)容更加充 實。這種寫法值得我們在習(xí)作中效仿。而后面寫春天、夏天、秋天的 海也是同樣的描寫方法?！驹u析】：抓住重點語句，引導(dǎo)學(xué)生理解冬天的海的特點，并讓 學(xué)生學(xué)習(xí)寫冬天的海的這種寫法。四、第三次“先學(xué)后教”過渡：下面我們用同樣的方法來學(xué)習(xí)其他季節(jié)煙臺的海，（一）

12、先學(xué)自學(xué)指導(dǎo)（三）：請同學(xué)們默讀 3至 5自然段，看一看煙臺春夏秋三個不同季節(jié)的海有什么特點，而此時煙臺的人，又在干什么呢（ 3 分鐘后交流） 【評析】：由海的特點聯(lián)想到人，深化了主題。1、生自由讀課文思考。 （師巡視，了解學(xué)情） 。（二）后教2、指名回答 按照景物、人物、小結(jié)的順序來引導(dǎo)學(xué)生理解，同時相機(jī)解釋有 關(guān)詞語、相機(jī)板書和指導(dǎo)朗讀。（1）春天的海：景物：春天 ,海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁 石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。 （引導(dǎo)理解：春天的?；顫娸p盈）人物：脫去冬裝的漁民們駕船駛

13、過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)播下 希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。【評析】：春天的海不僅是活潑輕盈的， 而且春天的海還是播種的 季節(jié)，讓人們充滿了對美好生活的希望。（2）夏天的海：景物：夏日煙臺的海常常水平如鏡， 宛如一個恬靜、 溫柔的少女。清晨，太陽像被誰沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上 拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。 （尋找原因， 教師相機(jī)介紹“太平洋” “膠東半島”特點。 ）人物：晚上，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了 游人，他們腳下，是海浪和堤岸的呢喃細(xì)語?！驹u析】：讓學(xué)生體會正是因為煙臺夏天的海， 如此平靜而美麗， 給人們提供了這樣好的環(huán)境， 所以人

14、們才能悠閑地來享受著美好的生 活。人與景緊密關(guān)聯(lián)。（3）秋天的海：景物：走出夏日的浪漫，煙臺的海步入秋的高遠(yuǎn)。 , 一到立秋這 天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣 中立刻就有了秋地涼意。人物：漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了 ,【評析】：秋天的海是高遠(yuǎn)的湛藍(lán)的，漁民出海打魚、貨輪起錨 遠(yuǎn)航，人們即將迎來豐收的喜悅，秋天的人們是忙碌充實的，揭示了 主題。3、總結(jié)這段的寫作方法：同學(xué)們，第二段課文，作者采用了人 景結(jié)合的寫法， 不僅向我們描繪了煙臺的海的迷人景觀， 而且描寫了 人們的活動，揭示了海和人的密切聯(lián)系。 這樣寫不僅充實了文章內(nèi)容， 而且景中有人， 使得文章更有生機(jī)

15、。 這種寫法值得大家在寫景類的習(xí) 作中效仿?！驹u析】：學(xué)以致用，讓學(xué)生學(xué)會人景結(jié)合的寫法。4、學(xué)到這里同學(xué)們知道為什么先寫冬天的海了嗎（指名后進(jìn)生回答， 如回答不完整可指名其他學(xué)生幫助； 若還不完 整，師補充。 ）五、第四次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)師：剛才大家都完成的很好，下面看自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)（四）： 請同學(xué)們默讀課文最后一段，然后小組討論：作者為什么把煙臺 的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺” （3 分鐘后，比誰回答得最準(zhǔn)確）1、生自由讀課文思考。 （師巡視，了解學(xué)情） 。2、小組討論。（二）后教3、指名回答。師：接下來，我們來回答問題，比一比誰回答得最好。4、指名后進(jìn)生回答，如回答不完整可指名其他學(xué)生幫助；若還 不完整，師補充?！驹u析】： 說它是一幅畫， 是因為它像畫一樣美麗多姿； 說是廣 闊的背景，是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞 臺，是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。5、齊讀最后一段。六、當(dāng)堂訓(xùn)練師：了解課文之后，我們來完成當(dāng)堂訓(xùn)練。1、全文圍繞“（）”這個中心展開。按（ ）