1、20xx主題學習設計策劃方案簡易版The Common Structure Of The Spec訐ic Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives,Implementation Steps, Implementation Measures, Spec訐ic Requirements And Other Items.編訂：xxxxxxxx20XX年XX月XX日20xx主題學習設計策劃方案簡易版溫馨提示：本方案文件應用在日常進行工作的具體計劃或對某-問題制定規(guī)劃，常見結構包含 預期目標、實施步驟、實施措施、具體要求等項目。文檔下載完成

2、后可以色接編輯，請根據(jù)自 己的需求進行套用。1概述本主題活動是在人教版初中語文七年級上 冊第三單元的過程中開展的。本單元包括春濟南的冬天，夏感，秋天古代詩歌四首五篇課文。幾篇課文雖然文 體不同，年代不同，但有一個共同點，就是意 境優(yōu)美、構思精巧' 語言精美、情景交融、富 有詩情畫意。通過這些文質兼美的美文，可以 激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好語感，從而引 導學生感受自然之美。教師在學習課文的基礎 上進行了拓展延伸，形成了本主題活動，共需 要十個個課時來完成教學任務。2學習目標分析知識與技能K積累字詞，繼續(xù)擴大詞匯量2、注重誦讀，在反復誦讀中品味語言、感 受情感3、課外搜集關于四季的詩文名

3、篇，注重積 累。過程與方法K反復誦讀，通過富有感情的美讀來體會 課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語感2、通過自主' 合作、探究的學習方法理清思路，學習作品精巧的構思情感態(tài)度和價值觀K培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛祖國河山的思想感情2、培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神3學習者特征分析本設計的教學對象為七年級的學生，這個 階段的學生思維活躍，初步具備賞析' 品味、 遷移的能力。但是他們的合作探究能力較弱， 朗讀能力也需要提高。4學習任務分析1、通過富有感情的美讀來體會課文的意 境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語感并背誦優(yōu)美 詞句掌握每課的生字新詞2、模仿課文寫景的方法，進行寫景的片段 練習，試著寫

4、詩歌，抒發(fā)自己對自然的獨特感 受。3、進行課外擴展閱讀5.資源為學生準備充分的擴展閱讀資源。包括深 入理解課文的資源、與課文思想主題相當?shù)馁Y 源' 圖片資源' 學生自己搜索的資源和互聯(lián)網(wǎng) 上的各種資源。教師制作多媒體課件。并為學 生提供上網(wǎng)搜索的網(wǎng)址，或者推薦想象圖書 等。6.實施過程本活動共分為十個課時完成。春濟 南的冬天古代詩歌四首分別為兩課時， 其它為一課時。其中前四課時為基礎訓練階 段，后四課時為能力提升階段K第一階段學習春：1、學生展示課前預習，包括 作者、寫作背景，生字新詞;2、學生反復誦讀 課文，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語感;3、

5、對老師 提出的問題進行合作探究；2、第二階段學習濟南的冬天：1、學生展示課前預 習，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學生 反復誦讀課文，通過富有感情的美讀來體會課 文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語感;3、 對老師提出的問題進行合作探究；3、第三階段學習夏感秋天K學生展示課前預 習，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學生 反復誦讀課文，通過富有感情的美讀來體會課 文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語感;3、 對老師提出的問題進行合作探究；4、第四階段學習古代詩歌四首：1、學生展示課前 預習，包括作者、寫作背景，生字新詞;2、學 生反復誦讀課文，通過富有感情的美讀來體會 課文的意境，培養(yǎng)美的情趣

6、，養(yǎng)成好的語 感;3、對老師提出的問題進行合作探究；5、第五階段學生搜集有關四季的詩文名篇，先在小組 進行交流，小組選出具有代表性的在全班交 流。6、第六階段在上面對課文的學習以及對課外名篇鑒賞 的基礎上，學生進行仿寫或嘗試性創(chuàng)作，在班 級舉行一次征文大賽，評選優(yōu)秀作品。7、評價本單元課程體現(xiàn)素質教育要求，評價的側 重點放在學生的學習活動上，圍繞學生主動學 習來評價;充分利用現(xiàn)代教育技術，使評價具有 客觀性和可操作性，便于掌握和應用。評價分 為兩部分：1 v定量評價評價總分二課堂學習成果評價表得分(30) + 小組協(xié)作互助表得分(20) +小組成果匯報表得分 (30)+學習感受得分(20)2、定性評價一系列的定性評價和為促進學生發(fā)展的