1、佛山小學(xué)英語教案 小學(xué)英語入門根底在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，老師有時往往為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會利用游戲，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜歡。以下或死佛山小學(xué)英語教案，。教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個單詞，理解表達(dá)某地有某物的功能句型。教學(xué)目的：1.認(rèn)知目的：初步聽懂并說出與公園有關(guān)的自然景物的單詞，及表達(dá)某地有什么的句型。2.才能目的：學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)展交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能。3.情感目的：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞：parks，hill，lake，bridge，flower，grass，tree2.可以初步

2、表達(dá)某地有某物：There is.in the park.教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞 bridge 的正確發(fā)音;2.對某地有某物的表達(dá)：There is.in the park.教學(xué)設(shè)計思路：通過出示各種公園的圖片，來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師出示美麗的公園課件，以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生說出自己所看到的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生詞;老師讓學(xué)生做小老師，給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的時機(jī);老師通過讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞;聽錄音學(xué)歌謠時，老師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽到的內(nèi)容，便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點(diǎn)句型，同時教育學(xué)生由熱愛公園，引申到熱愛美麗的大自

3、然。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。教學(xué)過程：一、Warming Up1.Oral practice老師問：Hello/ Hi.學(xué)生答：Hello/ Hi.How are you? Fine, thank you.What's your name? My name is.Nice to meet you.Nice to meet you, too.設(shè)計意圖：課前師生的連鎖口語練習(xí)，既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的單詞、句型，又能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，從而給學(xué)生創(chuàng)造了開口大聲說英語的時機(jī)。2.Review(1) 聽錄音，復(fù)習(xí)歌曲 We are

4、classmates，we are friends;(2) 老師運(yùn)用 TPR 教法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞：in/ on/ under/ behind;(3) 老師出示圖片，詢問學(xué)生：What's this? 學(xué)生答復(fù)：It's.a table/ a chair/ a boat/.設(shè)計意圖：通過歌曲、TPR 教法、認(rèn)讀圖片的方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞，為學(xué)習(xí)新的知識做鋪墊。這不僅到達(dá)了復(fù)習(xí)的目的，同時又調(diào)動了學(xué)生全面參與到老師組織的活動當(dāng)中，成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動中放松緊張的心情，以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語。二、Presentation1.老師出示北海公園的照片，問學(xué)生

5、：What's this? 讓學(xué)生答復(fù),引出公園的單詞“park”;2.老師繼續(xù)詢問：Have you been to the BeiHai Park? And which parks have you been to? 學(xué)生可用中文答復(fù)，如：_iangshan Park;Jingshan Park;3.老師接著說：Ok，Let's go to a beautiful park and enjoy it.4.老師出示課件，為學(xué)生呈現(xiàn)一個美麗的公園。老師說：Oh，What a beautiful park! 并詢問學(xué)生：What can you see in the park?5

6、.老師引導(dǎo)學(xué)生說出公園里的景物。學(xué)生每說到一個景物，老師就點(diǎn)擊該景物，并示范單詞的發(fā)音，如：hill, flower, grass, tree，lake, bridge;6.有的單詞學(xué)生會說，老師可讓學(xué)生來做老師，教給其他同學(xué);7.“bridge”的發(fā)音較難，老師可讓學(xué)生模擬錄音，采取比賽的形式，看誰模擬的最好，老師給予獎勵。設(shè)計意圖：通過出示北海公園的照片，引出本節(jié)課的話題;通過設(shè)計并呈現(xiàn)美麗的公園的課件，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺;通過讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間，使學(xué)生有一種成就感。8.老師出示圖片，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)生詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞;9.

7、游戲：猜單詞比賽。請一名學(xué)生上講臺前來任意抽出一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么，猜對有獎品;10.老師通過畫簡筆畫的方式，讓學(xué)生來單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞。設(shè)計意圖：通過認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固了所學(xué)單詞，又活潑了課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。三、Practice1.聽錄音，學(xué)習(xí)歌謠;2.第一遍，讓學(xué)生說出聽到的單詞;3.第二遍，讓學(xué)生補(bǔ)充聽到的單詞;4.第三遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上;5.第四遍，讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序;6.第五遍，全班跟讀歌謠;7.第六遍，男女生朗讀歌謠;8.第七遍，請幾名學(xué)生跟讀歌謠。設(shè)計意圖

8、：通過聽錄音，讓學(xué)生從說出個別單詞說出聽到的句子根據(jù)錄音做事情聽錄音標(biāo)順序跟讀歌謠，一步一步從易到難，使學(xué)生學(xué)起來輕松、自如，從而進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。9.四人一組朗讀歌謠;10.聽錄音，讓學(xué)生指讀單詞;11.老師示范某地有某物的句子：There is a .in the park.讓學(xué)生指圖;12.請好學(xué)生模擬老師說句子，其他學(xué)生指圖，并跟說;13.四人一組表達(dá)公園里有某物：There is .in the park.14.游戲：老師表達(dá)某地有某物，讓學(xué)生用肢體來表現(xiàn)景物。15.聽錄音，完成“Listen and draw”的練習(xí)，請一名學(xué)生在投影儀上做示范。設(shè)計意圖：老師通過示范表達(dá)某地有某物的句子，讓學(xué)生指圖,進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞，同時引出新的表達(dá)句型：There is .in the park.這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識的根底上擴(kuò)展來的,這樣也便于學(xué)生承受。通過游戲、畫畫等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感知語言，習(xí)得語言。同時也從另一個角度告訴學(xué)生：自然是美妙的，我們應(yīng)該熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境。四、Summary老師讓學(xué)生用英