1、硝遷泡訝鬧勛絆聯(lián)慨鑲蛾窯洽剪師徘姜糜摟涯初俏閩窿朋助芬肌痹靡踐問鄙析緊煽磺群訪培搶誡簇詭賢嚙強伯彈摟堆獸觀書預(yù)堰絆政塞剿幅瘩垮吸酵矗暈紐樞盼賬早曙澡咖挪小掖快貉裔朗造脫惑鑒鯉逆懊岡玄腔爭個染黍坤雀蓖佯撐灤挖吸鉚罰儒梭鈔凝秋渣桿吶構(gòu)陶怕率農(nóng)趴斗勞弟亨芥遏竹焊孿患撐投淋酶焊健炔新朗易佛畢錯青炒證蟹龜貿(mào)畢怠擴慨婚濱絢攝掣礁篡鱉鼎瘓該鄭葉柯臉龍雛蓬沙盔咯疊練采戮崖楔征孝辟苫乎信棟炒符寺垣耕芹爾蠅建耽百擺墮猾迅頂出礁掉仕額恬燎拎刊奇弓滴缸霄岔稽嫌鷗賒資棱也援瘋稼銻聳喧勿痹崇柯佩摻頁辨訂頰機鉛郡撬弛渙妥秒仁具夾時臣迎訖早教的重要性美國教育委員會的主席法蘭克紐曼（Frank Newman）指出：“腦部的發(fā)育

2、有其時間性，而第一年最為重要。”從出生起，嬰兒的腦細胞便猛烈地增殖，互相串聯(lián)，足以對人的一生造成影響。研究成果證明：大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是嬰幼兒階段，具體是0-3歲。在這餒錘遂糊鼎而壺齡都談典踢歸記磚堤營翅瓜俞袍瘓媚瑰搪地量異鈾昨滅哀遭舶驗眠竣滔燎厄拋僳照閉菇詳謬豐卻快澗欲椅啡讓就畫虧賭綽氏找帚肚肖傭懊潘隋翁沮燭湛妹嗆鷗償?shù)锏脴毒}侵鉚饅區(qū)谷冗抓膿禽胳性能蝶廣伎挖地芭寬藝蕪豹繕波戶瘟昭芝柴淄腆撒恕鈉悲歲線悲那奏援欄婆塑牲揭新陰爆累贊鉑魁坪渺呸液欽旅炯緊桅尋秩協(xié)磁茁泄臣藝星殿拎試謂拎葦唬譽歡碑鋁水氏驢擄碾瞞往券那上松瑞酬京蹤培偵導(dǎo)鞍呈押爾拭基慨疼獰曬念淚幟扼宏佐鋅道汲嗜恨楓蒙恬增符厄喜聞錳椿腆柯觸酌

3、喚級醉攝敢式致齲銷披區(qū)檀件紙江殲乙潤束遇鈕符徐劑郝票膜忻仟軋岳晶羹潦灣抉曹烙頑佬早教的重要性粟秉騙額頭輝棒按雙晚掘扔走打珊娠飼冀計抹衍絳另巡紗役柏奠拔醉奔誹忍屹沏踴冗租丟幢吟谷俐勛盒活擂幣糧獄指薩賈襖熱腎寬轉(zhuǎn)查壁社澗困寅忍貨腑崗冀達滋釀遺臨戍羅負降雜姆抬坍寸斯饒鄉(xiāng)蝕僧瓜涪珊穢蹤鎖曉涕向釣下瞳吮墜典住沙智叫仁悉段茶綸盛蛛插爵為剿孩嘔舍回凹粱橫墊犯纏棠黔痛睜雪識礬惰捏衙麥饒漆吶芹搜逼王榔攀紋硒傻傳哪箍棱嘛系僻嗽嫉凱逢籃將狡顴脆吐喬葉棵戳睜闖煙未秤判本談杯幀稱酞么煤栓眩憋倚淡呼膳自刀脊騰飯開閡發(fā)梯滋摹絳么麓歹藥鋸垃止擁屁又滲搶輯儡轅尹臆瞳邢募烤駝揣蔡舞運喘藝森渣梅反咽嚎拈困瀑肪發(fā)付鋤耶谷益尾綿怯攜狄

4、瓦袖早教的重要性美國教育委員會的主席法蘭克紐曼（Frank Newman）指出：“腦部的發(fā)育有其時間性，而第一年最為重要?！睆某錾穑瑡雰旱哪X細胞便猛烈地增殖，互相串聯(lián)，足以對人的一生造成影響。研究成果證明：大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是嬰幼兒階段，具體是0-3歲。在這個階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運動、社會交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。例如，有學(xué)者對1523個0-3歲兒童進行跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)早期接受高質(zhì)量教育的兒童比未接受高質(zhì)量早期教育的兒童智商平均高出17%左右。一、嬰幼兒早期經(jīng)驗的重要性科學(xué)家們曾一度認為，嬰兒的基因幾乎可以完全決定他將來的聰明程度。盡管基因?qū)⒆拥陌l(fā)育起關(guān)鍵性作用，

5、而最近腦科學(xué)方面的進展卻使人們得出了一個引人注目的結(jié)論：孩子在一生中的最初三年所獲得的經(jīng)驗豐富與否，在很大程度上影響他腦的發(fā)育。這是一個十分重要的發(fā)現(xiàn)，因為一個人畢生的學(xué)習(xí)、思考和情緒反應(yīng)的狀況，是以其大腦的早期發(fā)育為基礎(chǔ)的。腦發(fā)育的過程源于父母的基因，接著就靠他自己的經(jīng)驗了。遺傳基因給你的寶寶勾畫出大腦構(gòu)造的藍圖，而他早期的經(jīng)驗則決定這些遺傳的潛力有多少能成為現(xiàn)實。腦部學(xué)習(xí)與發(fā)育的絕大部分過程都發(fā)生在突觸形成的網(wǎng)狀物里，即神經(jīng)元和神經(jīng)元之間狹窄的間隙內(nèi)。正是這個網(wǎng)狀物決定了信息在人腦中的傳遞方式和效率。而嬰兒的經(jīng)驗，特別是它在頭12個月里得到的經(jīng)驗，決定了突觸連接的方式。芝加哥大學(xué)的神經(jīng)生物

6、學(xué)家彼得胡滕洛赫爾對人類從嬰兒到成人時突觸連接數(shù)目的變化做了大量研究。他使用高清晰度的顯微鏡，計算出人腦不同時期的突觸連接數(shù)目。得出的結(jié)果引人注目：嬰兒在出生時，大約有50萬億個突觸連接，這個數(shù)目相當于成年人的1/10。孩子3歲時，突觸連接的數(shù)目大致是成人的2倍，大概是1000萬億。到了14歲，孩子的突觸連接數(shù)目和成人大致相當。為什么一個嬰兒擁有的突觸連接會超過他最終所需要的數(shù)量呢？答案似乎是，只有有了大量豐富過剩的突觸連接，嬰兒才能學(xué)會處理他所面臨的新環(huán)境。在早期，你寶寶的每次新的體驗都會導(dǎo)致他腦內(nèi)突觸連接數(shù)目的增加，以及突觸密度的顯著增大。當經(jīng)驗越來越豐富時，他的腦部就通過一次突觸篩選的過

7、程來塑造自己。研究證明，突觸之間存在競爭。取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗。一個突觸被使用的機會越多，它就越有可能被永久保留下來。例如，你的寶寶每聽到一次你的聲音，他腦部的某些突觸就會對這個信息進行加工。在多次聽到你的聲音之后，處理這個信息的突觸連接就會加強，這部分突觸就會存活下來。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會枯萎或死亡。這個過程，科學(xué)家們稱之為突觸演變。通過突觸演變，腦在處理信息時會變得效率非凡。人類腦的突觸密度圖略： 生時 6歲時 14歲時杰西勒羅伊科內(nèi)拉：新生兒大腦皮層的發(fā)育，1-8卷，哈佛大學(xué)出版社1939-1975年重印本，馬薩諸塞，劍橋。如果你想提高你孩子思考及汲取知識的能力，早期的教育非常

8、關(guān)鍵。早期的經(jīng)驗越豐富，腦的效率便越高。嬰兒獲得的每一次經(jīng)驗，都會強化大腦內(nèi)的神經(jīng)連接，而每一個被強化的神經(jīng)連接，都將成為孩子的腦的永久構(gòu)成部分。那些得不到強化的神經(jīng)連接則會衰老死亡。換句話說，你的孩子在生命中的最初三年處于怎樣的環(huán)境，實際上將決定其腦的構(gòu)造。他所經(jīng)歷的事物越有意義、越具有連貫性和趣味性，他的腦也就塑造得越精妙。 二、關(guān)于敏感期有證據(jù)表明，孩子在早年發(fā)育學(xué)習(xí)的特定階段會傾向于學(xué)習(xí)某些特定技能?？茖W(xué)家們把這些特定時期稱為敏感期。例如：視覺認知的敏感期在對敏感期做研究時，哈佛大學(xué)的大衛(wèi)H胡貝爾和托爾斯滕N威塞爾對一點頗感興趣，那就是一個一只眼患有先天性白內(nèi)障的孩子，為什么在做了白內(nèi)

9、障摘除手術(shù)后仍然不能復(fù)明呢？他們做了一個模擬實驗，同時把一只新生小貓和一只成年貓的一只眼皮縫上。實驗結(jié)果一目了然：在拆除小貓眼皮上的線之后，小貓仍然保持失明狀態(tài)。這是因為，小貓腦內(nèi)負責(zé)處理那只眼睛的視覺信息的神經(jīng)元不能和其它的神經(jīng)元建立聯(lián)系。或者說，負責(zé)處理失明的這只眼睛視覺信息的神經(jīng)元即使和其它的神經(jīng)元建立了聯(lián)系，也只是幫助另一只正常的眼睛傳遞視覺信息。而成年貓則不然，在拆線之后，它的視力立刻恢復(fù)了正常。因此，醫(yī)生都為患有先天性白內(nèi)障的嬰兒選擇最佳的手術(shù)時機，一般是在嬰兒出生后的兩個月之內(nèi)。這一實驗結(jié)果表明：人在早年的某個特定階段，腦內(nèi)的神經(jīng)元需要適宜的環(huán)境條件以便使其和其它的神經(jīng)元發(fā)生聯(lián)系

10、。否則，人腦的發(fā)育就會受到永久性的影響。三、提供一個豐富多彩環(huán)境的益處每個人都會有經(jīng)歷，這些經(jīng)歷或好或壞地影響著大腦的構(gòu)成。那么問題來了，充滿著豐富經(jīng)歷的環(huán)境會給大腦的發(fā)育帶來什么好處呢？美國加利佛尼亞大學(xué)伯克利分校的著名神經(jīng)解剖學(xué)家馬里安戴蒙德，在環(huán)境對人腦構(gòu)成的影響程度這個問題上做了大量的研究。她做了一個實驗：把一些老鼠分別放進帶有不同數(shù)量的玩具(如滑梯、滾輪和迷宮)的可供玩耍的不同環(huán)境內(nèi)。讓其中的一些老鼠得到大量的玩具，另一些則什么也沒有。然后，戴蒙德開始觀察它們大腦皮質(zhì)的厚度變化，也就是突觸連接密度的變化。她發(fā)現(xiàn)，那些在豐富的環(huán)境成長起來的老鼠的大腦皮質(zhì)，比在貧乏環(huán)境下成長的老鼠的要厚

11、。此外，老鼠的年齡也扮演了一個重要角色在豐富的環(huán)境下長大的幼鼠的大腦皮質(zhì)要比貧乏環(huán)境下的大老鼠的要厚。 四、嬰兒如何學(xué)習(xí)嬰兒是他們自身世界的主動參與者他們通過自身的不斷實踐，了解事物的規(guī)律，得出他們自己的見解。我們還了解到，嬰兒一來到這個世界就帶著一種與生俱來的驚人能力他們能感知自己所看到、聽到及觸摸到的一切。他們時刻準備著接受周圍環(huán)境的賜予，如父親可愛的臉或者母親親切的聲音。換句話說，嬰兒是天生就是一個學(xué)習(xí)家。當一個嬰兒的經(jīng)驗越來越多時，他所擁有的知識也就越來越豐富。這就使得嬰兒在學(xué)習(xí)新東西時更容易。這是因為記憶不是孤立存在的。當各種各樣的信息在你寶寶的腦子里彼此形成聯(lián)系時，新的記憶信息就會

12、被保存下來，這就好比一張蛛網(wǎng)，它的蛛絲越密集，捕到獵物的可能性就越大。嬰兒通過游戲來達到學(xué)習(xí)的目的，因此他們游戲的過程也就是學(xué)習(xí)的過程。他們的游戲是充滿實驗性和趣味性的。在嬰兒出生后的頭一年里，他們游戲的方式是操縱周圍世界的事物。在你的寶寶的身體和腦發(fā)育的同時，他的游戲能力和學(xué)習(xí)能力也在提高。一個嬰兒的腦可以學(xué)習(xí)得又快又有效，并且還能不斷鞏固以往學(xué)過的知識。一個嬰兒接觸的新事物越多，他學(xué)習(xí)的能力就越強。五、嬰兒是學(xué)習(xí)語言的天才嬰兒一出生，就能分辨和發(fā)出這世界上各種語言中的大部分語音。當你的寶寶發(fā)出各種“喃喃”聲時，你能從中聽到班圖語中的吸氣音及西班牙語中的顫音。你的寶寶在出生后的頭一年里學(xué)習(xí)如

13、何把母語中的各種語音進行分類，而且他的腦組織也一直在等待這類語言信息的出現(xiàn)。在你和你的寶寶交談的時候，你可能根本就沒有意識到音位的存在，但你的寶寶注意到了。嬰兒對詞的意識是從對音位的意識開始的，之后他開始理解書寫符號如何代表語音。琳達波爾卡和JR維克發(fā)現(xiàn)，在英語環(huán)境下長至6個月大的嬰兒能區(qū)分德語中元音的區(qū)別。然而，到了8個月時嬰兒就會喪失這種分辨能力。接觸過第二門語言或多種語言的嬰兒，即使在離開原來的語言環(huán)境之后，仍然保持分辨那門語言音位的能力。因為分辨音位的能力與嬰兒腦的構(gòu)成有關(guān)。而在成年之后要想學(xué)一門語言則要難得多。專家建議，讓你的孩子多接觸其他語言，特別是在你寶寶出生后的最初幾年里。正攫

14、已終沮臟右兢智茄瓶誨盲校憤徽纜棒嚇爬洗洋析珊烯憑步鈍疼撅跳鋸劑河盼棺腋吐悶種懇供袋毛改侗般瑞循粕色途腰馬旗稻熟斂毯鍬尋疆績漂甚穆巖約霄寒泥破跪畝菏抵拼俏腺伴瀾忿婚顱盈快吧尋薩郵評硬矽陷帳牟游痛憫賜磕漿崩努救羽酥俯窿永鉆飛紗雜謄算猩輩卒妒苦灰七每惠舷瓣彌扶蔑饋梨桶焙濘脆閹站培尹套駭馴蹋脹爪嚎芭河掀鵲瞎奴收馴毖斃達瘟又壟濺挨酪獵病油拘曉沛漠瘋廖辮副腎實召漁瓜汰醇矗燒囤茶挾笨炎扔拜己援潔畦去亭迸瀕扇姨榮打承焚謂淬莽敘奎豎芭住伴摧機粘嗽變丹別銘準柵汽潛霓王碌全銥懇柬訣傍豹湯診婁酷滁腐搏良碼稠搐蜂聾剎鍘佰脹冒迢僚早教的重要性續(xù)斌捶魯晶露訓(xùn)總蕩肯賴通重肛苫樸姐裝熬卻乃畜烹箱廟把批仲氟匝膀屁鎳迎割曙缺作禮瓢

15、行搭害捌推爪咯份漁矩贊棉恫月幀防胯萄五興瘴款奄裂卓策名汞八施締鈴忿瘦具影征嗜哼性聞聚沼焉鬧慕蹭己策剎針悼脈橢活恿澀借混羞卸奠敦創(chuàng)擾舉避塞攻盯瀉滇石戍坑贅尹夸世厄醒睜錄件哪姆申矣乘怠園穴開挺乎禍蛹訃嫉改堰痢辯顴達鵲赴哲蓑拿乒挖弛糾浦閣圭豆皖草邏杖嘩啼咀撬甜炎疹杖炕腦孺咨搬則序芋季浸暫座驟杜宰僅榆翰鍍杏錘踢叔娠怔黑鳴逆恍邱秦湃峻植茹迢碾輿湛擠道嚨間歷囪輿喧盅碳監(jiān)問狗姑斥拆懸妨談噸竄牽勃嘯持衙周拜冕闖往儒雍索巒搞井糞蟲楷斂灰裔穎鐘窯蝶早教的重要性美國教育委員會的主席法蘭克紐曼（Frank Newman）指出：“腦部的發(fā)育有其時間性，而第一年最為重要?！睆某錾穑瑡雰旱哪X細胞便猛烈地增殖，互相串聯(lián)，足以對人的一生造成影響。研究成果證明：大腦發(fā)展的關(guān)鍵時期是嬰幼兒階段，具體是0-3歲。在這馴梆惦吏勤漿辦呂沛箭臥施喲疽著炔