1、.雷人數(shù)學(xué)智力題：桌椅數(shù)猜老師年齡小學(xué)是我們整個(gè)學(xué)業(yè)生涯的根底，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們特別提供了雷人數(shù)學(xué)智力題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!題干：教室里有25張桌子，20條凳子，請(qǐng)問老師幾歲?選項(xiàng)：A.不能計(jì)算，沒有答案 B.25+20=45歲 C.25-20=5歲這是溫州樂清小學(xué)統(tǒng)考卷的一道一年級(jí)數(shù)學(xué)題。前天，經(jīng)一位監(jiān)考老師在微博上轉(zhuǎn)發(fā)后，頓時(shí)引來各方熱議，褒貶不一。從一年級(jí)的學(xué)生答題情況來看，測(cè)試結(jié)果令人“很無奈。其實(shí)，這是一道經(jīng)典的數(shù)學(xué)題。它曾出如今不同國家的調(diào)研課題中，結(jié)果同樣“令人不安。假如這道題你來做，你會(huì)怎么選?這道題為何經(jīng)典，出題意圖又是什么?

2、“平時(shí)成績好的學(xué)生，大多項(xiàng)選擇錯(cuò)了6月26日09:46，微博ID“不要怪我不信任發(fā)了一條微博：“今天樂清小學(xué)統(tǒng)一期末考，我監(jiān)考一年級(jí)。一年級(jí)數(shù)學(xué)考試是要讀題的，讀到第8題時(shí)亮瞎了我的眼睛這種題目也能出，出卷滴是個(gè)人才啊!我表示很無奈。隨之附上的，是第8題的試卷照片?？吹竭@超乎常規(guī)的題時(shí)，不少小朋友都愣住了，但“無人提出異議?！安灰治也恍湃纬鲇诤闷?，在考場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生選了B。恰巧，該小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的年齡為40余歲。事后，“不要怪我不信任翻閱自己班上學(xué)生的卷子，同樣發(fā)現(xiàn)，“我班只有三分之一的孩子做對(duì)。而且，“選A答對(duì)的，大多是平時(shí)成績并不出色的學(xué)生。選B的，卻多為平時(shí)成

3、績好的學(xué)生。對(duì)于這樣的結(jié)果，身為小學(xué)語文老師的她，感到“無奈與“糾結(jié)。微博發(fā)出后，引來令“不要怪我不信任始料未及的關(guān)注，“一天下來被和評(píng)論了2萬多。她說，“可見，大家對(duì)教育這個(gè)話題還是很關(guān)注的。經(jīng)過了這次，我也有新的教育觀。對(duì)此題，網(wǎng)友褒貶不一。反對(duì)者說，“如今的題目確實(shí)存在搞怪!小侄女經(jīng)常拿一年級(jí)的作業(yè)問我，一看那些題，混亂不堪!題目的跳躍性極大!還有人覺得，“這是在從小培養(yǎng)小朋友忽悠。也有人覺得，“風(fēng)馬牛不相及的答案跟題目。不過，支持的網(wǎng)友更多。他們普遍表示，“這題出得非常好，因?yàn)楝F(xiàn)代教育恰需要“培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、思辨才能和獨(dú)立考慮的才能，不要按日常灌輸?shù)乃悸非斑M(jìn)，隨波逐流。而這些才能，

4、他們認(rèn)為“是如今學(xué)生缺乏的。20名小學(xué)生7人答對(duì)假如，這道題出如今你的期末試卷里，你會(huì)如何選呢?做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)象為小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生，共20名;實(shí)驗(yàn)題為樂清小學(xué)統(tǒng)考一年級(jí)數(shù)學(xué)卷第8題。先將選項(xiàng)遮住，只出示題干，讓學(xué)生作答。其中3名寫了“不知道，但細(xì)問之下，理由為“沒法算和“不會(huì)算。其余的，用加減乘除的算法計(jì)算出一個(gè)數(shù)字，答案五花八門。再將選項(xiàng)復(fù)原后，7名學(xué)生選A“不能計(jì)算，沒有答案，11名學(xué)生選B“25+20=45歲，另2名學(xué)生認(rèn)為“不知道怎么選。將答案公布后，小朋友直喊“忽悠呀。之后，他們說出了自己的糾結(jié)答題路，“開場(chǎng)我也覺得奇怪，桌子凳子好似跟老師年齡沒關(guān)系，可又想，不可能沒有

5、答案吧。隨后，將這道題以解答題的形式，拿給10名已參加工作人的做，他們的第一反響是“腦筋急轉(zhuǎn)彎。其中70%肯定地說，“算不出答案的。而在“不要怪我不信任的微博評(píng)論中，一位大學(xué)生網(wǎng)友將樂清試題拿給室友做，結(jié)果，“全軍覆沒，都選了B。××局：學(xué)生不能只會(huì)做加減乘除這道題的背后，是怎樣的出題用意?昨天，也詢問了溫州樂清市××局?！霸嚲碛蓪ｉT的命題組命題，我們也都看過試卷。這道題雖然看似無厘頭，但卻是一道非常好的題。一開口，該局辦公室的一位工作人員便直言觀點(diǎn)。那么，這題意在考學(xué)生什么?“希望學(xué)生能更好地理解題意，而不是只會(huì)做數(shù)字的加減乘除。她也更希望，“學(xué)生能有

6、自己的想法，而不是人家給你什么，你便承受什么。這樣的題，“常出現(xiàn)，在自主招生的考試中就有。而且，以后還會(huì)有?？梢荒昙?jí)學(xué)生做這樣的題，是否適宜?這位工作人員認(rèn)為：“一年級(jí)學(xué)生應(yīng)該可以理解，而且，選擇題的形式出現(xiàn)，難度已下降。特級(jí)老師：題目表達(dá)數(shù)學(xué)精神“我們有一個(gè)定勢(shì)思維，只要老師出的題，一定有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)并可衡量的答案。但其實(shí)未必，老師出的題也可能是無解的。浙江省特級(jí)老師、杭州市學(xué)軍小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長袁曉萍說。在平時(shí)數(shù)學(xué)教育中，她也將“船長幾歲拿來訓(xùn)練學(xué)生。學(xué)軍小學(xué)三四年級(jí)的學(xué)生初遇這題時(shí)，“只有個(gè)別孩子大膽地說出，無法計(jì)算，而大部分孩子那么寫了一個(gè)答案。他們?yōu)榱俗詈蟮淖鼋?，而湊出一個(gè)答案。在他們的承

7、受常識(shí)里，題必然是有解的。這道題恰好表達(dá)了數(shù)學(xué)的一個(gè)重要精神，“求真精神。這樣的題，也應(yīng)該多出如今平時(shí)的教學(xué)中，“可訓(xùn)練孩子的思維，培養(yǎng)他們思辨才能、創(chuàng)新才能。更重要的一點(diǎn)是，敢于質(zhì)疑和求真。但同時(shí)，袁曉萍覺得，“這道題出如今期末卷子里不太適宜。因?yàn)?，“假如平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練中，并未對(duì)孩子訓(xùn)練這樣的思維，而在最后的期末考試中，突然來一道，試圖喚醒孩子的意識(shí)，就不適宜。此題原形是“船長幾歲浙江省特級(jí)老師、杭州市學(xué)軍小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長袁曉萍說：這類經(jīng)典題已出現(xiàn)數(shù)十年了。原題是關(guān)于船上的牛羊，問船長幾歲。且原題不是選擇題，而是一道解答題。在美國等國家，曾在課題調(diào)研中，對(duì)孩子測(cè)試這道題，以此來看孩子是否有

8、質(zhì)疑精神。翻閱資料，找到了原題：在一條船上，有75頭牛，32只羊，請(qǐng)問船長的年齡有多大?這題源自美國加州大學(xué)教授費(fèi)爾德，之后被法國初等數(shù)學(xué)小組放入調(diào)研測(cè)試題中。但測(cè)試的結(jié)果并不理想，64%的法國學(xué)生得出“船長的年齡為43歲=7532。此題也在中國做過測(cè)試，“90%的小學(xué)和初中學(xué)生得出這個(gè)結(jié)果，更有甚者，上海某重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生還有10%的學(xué)生認(rèn)為43歲。華東師范大學(xué)教授張奠宙在“21世紀(jì)創(chuàng)新教育論壇上說。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗

9、讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。2019年，這道“船長幾歲之題，還進(jìn)入了廈門市國家公務(wù)員面試中。據(jù)一位考官回憶：“有的考生答復(fù)，這是一道腦筋急轉(zhuǎn)彎題，有的甚至答復(fù)船長的年齡也可能是107歲，因?yàn)榇L應(yīng)該是長者。答案五花八門，令人哭笑不得。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒