1、介詞with復(fù)合結(jié)構(gòu)用法微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓 名黃娜 所教學(xué)科高中英語所教學(xué)段高二英語單位名稱寧鄉(xiāng)市第四中學(xué)微課程信息主題名稱介詞with復(fù)合結(jié)構(gòu)用法選題意圖with的復(fù)合結(jié)構(gòu)是英語高考單選題考查的熱點(diǎn)之一，盡管老師多次講解，而學(xué)生對該語法點(diǎn)的掌握不是很盡如人意，有的學(xué)生甚至每次見了這樣類型的題都做不對，老師講解時(shí)，學(xué)生有時(shí)感覺枯燥無味，針對這種情況，我們錄制了微課程。內(nèi)容來源牛津版高中英語適用對象高二學(xué)生教學(xué)目標(biāo)通過該微課程，讓學(xué)生理解什么是with的復(fù)合結(jié)構(gòu)，with的復(fù)合結(jié)構(gòu)是怎么構(gòu)成的，with復(fù)合結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的動(dòng)詞用什么形式。教學(xué)用途þ課前預(yù)習(xí) þ課中講解或活動(dòng)

2、 þ課后輔導(dǎo) 其他（請簡要說明你將如何使用該微課程）對于對介詞with的用法混淆不清的同學(xué)，通過課中講解能讓他們明白；對于知道或者大致了解with用法的同學(xué)，通過該課程能夠詳細(xì)梳理出with用法的具體細(xì)節(jié)及高考中的常考考點(diǎn)。 知識類型þ理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 þ錄屏 þ演示文稿 動(dòng)畫 其他預(yù)計(jì)時(shí)間7分鐘微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過程（請?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請?jiān)诖颂幷f明你為什么要這樣安排或選擇）學(xué)前感知練習(xí)問卷中的練習(xí)題，從而知道班中學(xué)生對于介詞with的掌握程度

3、，然后觀看微視頻，目的明確，有針對性。With用法的總體 構(gòu)成： with + 賓語 + 形容詞with + 賓語 + 副詞with + 賓語 + 名詞with + 賓語 + 介詞短語with + 賓語 + v-ingwith + 賓語 + v-edwith + 賓語 + to do注：做狀語用逗號隔開，with結(jié)構(gòu)放句子前后都可；做方式、伴隨狀語和定語時(shí)，不用逗號隔開，放在句子后面。通過6個(gè)簡單的例題，學(xué)生自主探究，然后小組合作討論，再提問學(xué)生選哪個(gè)，展示答案并根據(jù)掌握情況做詳細(xì)講解。1. She left with the door open2. She left with the lig

4、ht on3. She left with the boy crying 4. She left with her wallet stolen5. She left with lots of work to do6. She left with a book in her handWith 復(fù)合結(jié)構(gòu)的句法功能 1. 作時(shí)間狀語2. 作原因狀語3. 作條件狀語4. 作伴隨狀語with 復(fù)合結(jié)構(gòu)，在句中表狀態(tài)或說明背景情況，該結(jié)構(gòu)常做伴隨、方式、原因、條件等狀語。先出示習(xí)題讓學(xué)生“牛刀小試”，再結(jié)合例題具體講解在這4種句法功能中的用法。eg. With machinery to do all th

5、e work, they will soon have got in the crops. 翻譯：由于所有的工作都是由機(jī)器進(jìn)行，他們將很快收完莊稼。（原因狀語）課后鞏固強(qiáng)化練習(xí)題通過課后“強(qiáng)化練習(xí)習(xí)題”，讓學(xué)生進(jìn)行知識隨堂鞏固，學(xué)會(huì)在語境中運(yùn)用，同時(shí)教師也可了解學(xué)生的掌握情況，從而進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（請你從教學(xué)方法、案例選取、媒體選擇、互動(dòng)設(shè)計(jì)、技術(shù)細(xì)節(jié)等方面來說明你的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，以便其他教師更好地關(guān)注微課程的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，不超過300字。）With的復(fù)合結(jié)構(gòu)的用法是英語高考單選題考查的熱點(diǎn)之一，主要考查with的復(fù)合結(jié)構(gòu)形式，及其作時(shí)間狀語，原因狀語，條件狀語，伴隨狀語的句法功能。盡管老師多次講解，而學(xué)生對該語法點(diǎn)的掌握不是很盡如人意，得分率較低；老師講解時(shí)，學(xué)生有時(shí)感覺枯燥無味，針對這種情況，我們錄制了微課程，方便學(xué)生不會(huì)的時(shí)候，隨時(shí)打開微課程觀看，趣味性較高，針對抽象的語法講解語言達(dá)不到的效果，微課程中加入形象的圖片演示后會(huì)更直觀，更形象。學(xué)前感知練習(xí)以“問卷星”的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)前感知對該語法項(xiàng)目的掌握情況，學(xué)生先自主回顧with的用法，然后觀看微視頻，目的明確，有針對性?！皢柧硇恰钡男问綄W(xué)生很感興趣，與單調(diào)的口頭講解相比，網(wǎng)絡(luò)媒體的滲透體現(xiàn)了課堂的科技性、趣味性，使學(xué)生的參與度更高。微視頻中有背景音