1、精品文檔體育花樣跳繩的教師教學(xué)反思跳繩這一民間游戲能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實 踐能力為核心，通過用跳繩進行各種活動 ，培養(yǎng)學(xué)生參與競 爭意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習的興 趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。下面是學(xué)習啦小 編為大家收集的體育花樣跳繩的教師教學(xué)反思，望大家喜 歡。體育花樣跳繩的教師教學(xué)反思范文一本節(jié)課教學(xué)認真貫徹新課程標準指導(dǎo)思想，樹立“健康第一”的教學(xué)理 念，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新精神和實踐能力。跳繩是很好的鍛煉項目，在教學(xué)中如何 調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性是我首先要突破的難點。在本節(jié)課的 教學(xué)中，改變以往的單純用繩子來進行單搖、雙

2、搖、雙人跳、跳大繩等等，而是以跳繩作為主線索進行快樂的游戲。在一節(jié)課的教學(xué)中，通過“過關(guān)”、“抓蛇尾”、“拼 圖”這三個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中練、玩中 創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。教學(xué)中注重對學(xué)生能力的 培養(yǎng)，特別是在“拼圖”這個環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己結(jié)合成小 組，以運動場作為“畫板”，跳繩成為手中的“畫筆”，充 分發(fā)揮自己的想象力，給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習的時間， 讓他們互相學(xué)習，互相交流，提高自身思維、判斷能力，開 發(fā)自己的大腦。一節(jié)課下來，學(xué)生們在學(xué)習中感受到了樂趣，而我的收 獲更大。在這節(jié)課中我的優(yōu)點是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，改變了以往的教師“教”而是注意了以學(xué)

3、生 學(xué)習為主體，真正成為學(xué)生“我要學(xué)”。2、教學(xué)目標較清楚，圍繞教學(xué)目標學(xué)生的意志品質(zhì)、合作意識、自信心、想 象能力等方面都得到了鍛煉。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了不 足：1、有三名學(xué)生跳繩工具沒有準備，不能投入到教學(xué)中， 從而不能很好的感受到學(xué)習的樂趣。2、還有些小組的成員不愿意主動和伙伴配合。在對學(xué)生合作意識上要加強引導(dǎo)。體育花樣跳繩的教師教學(xué)反思范文二跳繩這一民間游戲能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核心，通過用跳繩進行各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力 激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。以“花樣跳繩”為題材，首先改變以往 的教法，根據(jù)學(xué)生的認識

4、規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的 特點，我們設(shè)計了個人跳繩一一自愿組合一一重組創(chuàng)新一一 分組展示四個教學(xué)環(huán)節(jié)，以同學(xué)們喜歡的游戲“闖關(guān)”活動 同學(xué)的身體將學(xué)生導(dǎo)入課中，學(xué)生每人一根繩，在固定的時 間里，跳不同的花樣，看誰跳的花樣多，這樣既鞏固了基礎(chǔ) 的跳法，又激發(fā)了學(xué)生跳繩的興趣豉勵學(xué)生多跳花樣。學(xué)生 在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木?。花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了民間游戲的快樂，也讓我們 的民間游戲得以傳承。同時還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁?，滿 足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習花樣 跳繩中，通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法，通過練習 提高花樣跳繩的動作技能。但這活動還有許多值得推敲和改進

5、的地方，1、在活動的開始游戲部分，如果我能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來 開展活動，也許在一開始就會有很好的效果。2、活動中沒能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式體現(xiàn)和突生的地方，教師只是 點到為止，所以整個活動看上去沒有亮點。3、在自主選擇跳繩時，教師在評價和推廣學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的過程中，我給學(xué) 生留的觀察時間過短，造成一部分學(xué)生不能很清楚看到那些 創(chuàng)造新穎花樣跳繩的動作，從而使這一過程的練習顯得有些 倉促，使得學(xué)生的閃光點未能達到充分的展示。體育花樣跳繩的教師教學(xué)反思范文三上星期參與晉級的教師都講了一節(jié)展示課，我們?nèi)齻€體育教師也參與了 這次展示。我們講課的課題都一樣一一五年級跳。我選取的教學(xué)內(nèi)容是花樣跳繩

6、?；犹K讓學(xué)生們領(lǐng)略到了 體育的快樂，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握 體育技能，提高身體素質(zhì)。同時還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神，滿 足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習花樣 跳繩中，通過思考體驗掌握花樣跳繩的動作方法，通過練習 提高花樣跳繩的動作技能。這節(jié)課能以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究實踐能力為核 心，通過用跳繩進行各種活動，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生主動參與體育運動學(xué)習的興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉，跳躍是人體基本活動，也是 小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，跳躍和游戲練習給學(xué)生帶來 快樂，能使學(xué)生獲得基本的動作知識和實用技能，還能有效 的促進和發(fā)展學(xué)生的跳

7、躍能力，使學(xué)生身心得到和諧地發(fā) 展。但這節(jié)課還有許多值得推敲和改進的地方，1、在課的開始游戲部分，如果我能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來開 展活動，也許在一開始就會有很好的效果。2、體育課中沒能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式體現(xiàn)和突生的地方，教師只是 點到為止，所以正堂課看上去沒有亮點。3、在示范方法上，教師的有利鏡面示范沒能給學(xué)生情緒上的調(diào)動，給學(xué)生自主 學(xué)習的空間夠用，但在方式方法上應(yīng)更加強鍛煉。如果在自 主選擇跳繩時，教師在評價和推廣學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的過程中， 我給學(xué)生留的觀察時間過短，造成一部分學(xué)生不能很清楚看 到那些創(chuàng)造新穎花樣跳繩的動作，從而使這一過程的練習顯 得有些倉促，使得學(xué)生的閃光點未能達到充分的展示。通過對這節(jié)課的教學(xué)反思，使我認識到了一節(jié)課中，教 師的正確引導(dǎo)是非常的重要的，教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作 用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計上，更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機制，即時的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為目標。體育花樣跳繩的教師教學(xué)反思相關(guān)文章：1 .花樣跳繩教學(xué)反思2 .小學(xué)體育課堂教師教學(xué)反思3 .小學(xué)體育教學(xué)反思小結(jié)4 .花樣跳繩教學(xué)反思花樣跳繩的教學(xué)反思