1、?品德與生活?二年級上 第一單元第4課 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。課 題夸夸我的假期生活這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛

2、一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?設(shè)計者老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。學(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過一個暑假的分別之后又見面了，很多假期的收獲想和同學(xué)分享，自己旅游見聞，自己新學(xué)的本領(lǐng)，自己的一些作品或者是小伙伴一起搞的一些

3、活動?；诖耍蠋煈?yīng)鼓勵學(xué)生說出自己從不同角度感受到的各種各樣的快樂。學(xué)生在介紹展臺、在參觀展臺的活動中，老師要引導(dǎo)學(xué)生不僅能看到自己的成績，還要激發(fā)學(xué)生的成果被肯定或與別人分享時的喜悅。由于學(xué)生年齡比較小，在學(xué)生匯報假期收獲時的語言要求不能太高，形式盡量多樣，照片、實物、學(xué)生表演等都行。教學(xué)時間2課時第1課時課時目的1、嘗試以多種形式匯報自己的假期生活，并在匯報中學(xué)習(xí)與人交往與人合作。2、初步養(yǎng)成在日常生活中整理、積累自己的點滴進步的習(xí)慣。3、通過展示暑期生活的收獲，體驗自己的成果被人肯定的喜悅以及與人分享的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重難點嘗試以多種形式匯報自己的假期生活

4、，并在匯報中學(xué)習(xí)與人交往與人合作。來源:課前準備來源:ZXXK學(xué)生把自己在暑假中的資料旅游照片，旅游紀念品，自己的手工作品、繪畫、作文等和實物帶到學(xué)校，準備小制作的材料，如吸管、棒冰棍、麥桿等。教學(xué)過程設(shè)計說明一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入師：快樂的暑假已經(jīng)過去了。老師相信很多小朋友都度過了一個難忘的假期。因為這個暑假對于我們來說是很特別的，那么，它有哪些特別呢？學(xué)生暢所欲言，如：這是我們上小學(xué)以來的第一個暑假；這個暑假我們?nèi)胰ヂ糜瘟?；暑假里，我學(xué)會了游泳點擊播放圖片組“夸夸我的假期生活，并配音樂“星星 尊重學(xué)生各不一樣的個體感受，理解學(xué)生的暑假生活，把握共性，為后面學(xué)生夸夸假期生活，梳理脈絡(luò)。二、活動體悟1

5、師：有兩個小朋友，明明和冬冬，他們覺得自己的假期過得特別有意義，我們一起來看看他們是怎么過的。點擊播放動畫“假期生活你們覺得他們的假期生活棒在哪里？學(xué)生自由發(fā)言。去旅游，學(xué)會了游泳，學(xué)會用樹葉做標本2分小組交流。1旅游大世界小組。師：說到旅游，我們班有很多小朋友也都出去旅游了吧。點擊播放視頻“旅游大世界一組照片請小朋友在小組中將自己旅游的照片配上相關(guān)的講解介紹給大家，也可以把旅游地的土特產(chǎn)、紀念品等請大家品味、欣賞或進展互贈小禮物等活動，還可以采用自己喜歡的其他方式，如和到過一樣旅游地的同學(xué)說一說或演一演當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等方式交流。選擇有代表性的幾位學(xué)生上臺交流。根據(jù)學(xué)生假期旅游地不同，老師可選

6、擇相對去旅游比較多的地方作為全班互動交流的地方。老師、學(xué)生互動補充。老師小結(jié)：我們祖國地大物博，風(fēng)光綺麗，旅游不僅可以娛樂休閑，而且能開闊眼界，增長知識。2新學(xué)的本領(lǐng)小組。師：雖然有些小朋友沒有出遠門旅游，但是在家里也學(xué)會了不少本領(lǐng)，如游泳、輪滑、包餃子、上網(wǎng)查資料等。點擊播放“新學(xué)的本領(lǐng)一組照片學(xué)生整理自己在假期中新學(xué)的本領(lǐng)，在小組中交流。學(xué)生當(dāng)場演示新本領(lǐng)。不能當(dāng)場表現(xiàn)的，可以通過照片、短文等與其他小伙伴交流。整理掌握新本領(lǐng)的要點，并嘗試教其他小伙伴這個本領(lǐng)。老師小結(jié)：暑假時間雖然不長，但是小朋友很能干，用不同的方式學(xué)會了那么多的本領(lǐng)，真的很棒！大家給自己鼓掌。3巧手制佳作小組。師：有些小

7、朋友不光學(xué)會了新本領(lǐng)，還把自己動手制作的小作品都帶來了，佳作包括手工、繪畫、書法、剪紙等。大家想看一看嗎？點擊播放“巧手制佳作一組照片學(xué)生上臺展示。老師表揚精巧的作品，請同學(xué)夸一夸，并選擇易做、學(xué)生又感興趣的一件作品，請制作人談?wù)勚谱鞯母[門，教大家做一做。點擊播放音樂“勤勞的小蜜蜂4其他。師：小朋友在暑假中還做了許多其他有意義的事情，比方開展小隊活動，參加社區(qū)活動等，請你也來夸夸自己吧。3老師小結(jié)：看得出小朋友的這個假期收獲還真不少，通過前幾課的學(xué)習(xí)，小朋友知道了怎樣安排自己的假期生活，還知道假期有哪些平安需注意。相信小朋友今后的假期生活會更加豐富多彩。今天的這一堂課你還有什么收獲嗎？學(xué)生自由

8、發(fā)言。知道桂林山水甲天下，向XX小朋友學(xué)會了做XX等首先用情景引導(dǎo)學(xué)生再次回憶自己的假期生活。同時通過范例幫助學(xué)生理解如何匯報自己的假期生活，用哪些方式匯報，匯報哪些內(nèi)容，并嘗試夸夸別人。“旅游大世界“新學(xué)的本領(lǐng)“巧手制佳作這是三個并列的板塊師對愉快、難忘的假期生活的總結(jié)，老師可根據(jù)班級學(xué)生答復(fù)以及感興趣的程度，隨機調(diào)整教學(xué)的先后順序。老師可鼓勵學(xué)生用多種方式展示，如新學(xué)的一首歌可唱一唱，新學(xué)的舞可跳一跳等，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量采用多種活動體驗的方式。通過展示，讓學(xué)生體驗到被肯定的愉悅，激發(fā)學(xué)生的動手積極性。三、課后延伸結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，根據(jù)學(xué)生分塊展示交流情況，分別頒發(fā)選修章，并請做得特別好的一兩個學(xué)生談?wù)勼w會。結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，進步教學(xué)的實效性。第二課時教學(xué)目的 課前準備  教學(xué)過程設(shè)計說明一、活動體悟1展示暑假收獲。播放flash“請來參觀我們班1小組分工合作，整理自己的假期生活收獲。2全班共同布置展示臺，分別為：大千世界、勞動果實、知識海洋。3選出小導(dǎo)游進展講解。2布置教室爭章