1、地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)黎煥枝教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文的內(nèi)容，初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。2、學(xué)會(huì)本課的生字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)桃子落地的事，初步了解“地心引力”這一科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，讓他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：1、猜謎游戲：2、小猴子和小兔子親手摘桃子、采蘑菇吃，吃得可香啦。可是今天，他們卻不動(dòng)手摘桃子， 因?yàn)榈厍驙敔斠呀?jīng)用自己的大手替他們摘下來(lái)了。地球爺爺?shù)氖质窃趺礃拥哪兀?、齊讀課題地球爺爺?shù)氖?。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字。1請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)情

2、景朗讀，想一想：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物？（小猴、小兔、猴爸爸）2 自由讀課文，標(biāo)出自然段，并把本文的生字、新詞在課本上畫出來(lái)。3出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生認(rèn)讀。4 分自然段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事呢？（猴爸爸利用地心引力得到了桃子，送給正在玩耍的小猴、小兔吃）三、細(xì)讀課文，解決疑問(wèn)。1老師導(dǎo)言：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到是地球爺爺用自己的大手，幫助猴子摘到了又大又紅的桃子。那么，地球爺爺真的有手嗎？長(zhǎng)得什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)的句子，畫出來(lái)，再和小組的同學(xué)們進(jìn)行交流。2學(xué)生小組自學(xué)。3、討論后匯報(bào)。學(xué)生：我知道地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊?。在課文第10 自然段。學(xué)生：地球爺爺?shù)氖趾苡辛?，能讓成熟的桃子掉下?lái)，能讓踢到半空的足球掉下來(lái)。4、讀課文最后兩個(gè)自然段，體會(huì)地球爺爺?shù)氖值淖饔谩?、你還能說(shuō)說(shuō)地球有“手”的例子嗎？（請(qǐng)學(xué)生暢談）6、大家想想：如果地球爺爺沒(méi)有 “手”了，我們的世界會(huì)是什么樣？（自由想像說(shuō)。）7總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。四、品味課文，練習(xí)有感情地朗讀。1、分配角色。說(shuō)說(shuō)怎樣讀好你擔(dān)任的角色。2、