1、2013 年 2 月目錄一、西北中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組二、西北中學(xué)課堂教學(xué)改革實施步驟三、西北中學(xué)課堂教學(xué)改革方案四、西北中學(xué)課堂教學(xué)改革配套辦法1. 西北中學(xué)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案2. 西北中學(xué)導(dǎo)學(xué)案管理意見。3. 西北中學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板4. 西北中學(xué)集體備課組管理辦法5. 西北中學(xué)“ 3+4”課堂教學(xué)模式簡介6. 西北中學(xué)課堂教學(xué)評價表一、 西北中學(xué)課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長：廖慶華副組長：龍思偉謝春江成員：王旭軍熊偉李南華何慶川丁發(fā)明劉啟釗王興瓊張顯明汪世敏李執(zhí)瓊劉平胡燕汪義琴楊程西北中學(xué)課堂教學(xué)改革辦公室：教導(dǎo)處（負責(zé)人：王旭軍） 西北中學(xué)課堂教學(xué)改革督導(dǎo)辦公室：書記校長辦（負責(zé)人：龍思偉）二、

2、西北中學(xué)課堂改革實施步驟（2013 年 2014 年）第一階段：學(xué)習(xí)動員階段（2013 年 2 月 2013 年 3 月）1. 召開課改實施動員會（包括學(xué)生、教師）。2. 撰寫、出臺西北中學(xué)課堂教學(xué)改革方案。3. 召開教師學(xué)習(xí)小組建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案編寫、集體備課培訓(xùn)會。4. 組織教師、行政到太平中學(xué)、重巴等實地考察學(xué)習(xí)。第二階段：模仿試點階段（2013 年 3 月 2013 年 4 月）1. 組建學(xué)習(xí)小組、制定學(xué)習(xí)小組評價方案、布置個性化教室、編寫導(dǎo)學(xué)案、制定西北中學(xué)課堂教學(xué)實施辦法、改革配套措施。2 2015 級、2014 級、 2013 級（除三 2 班）全面實施課堂教學(xué)改革。3. 向教師、領(lǐng)導(dǎo)

3、、社會征集課改意見。第三階段：探索改進階段（2013 年 4 月 2013 年 6 月）1. 所有年級全面進入課堂教學(xué)改革。2. 對“學(xué)習(xí)小組”、“導(dǎo)學(xué)案”、“集體備課”為載體的課堂教學(xué)模式進行修改。3. 制定西北中學(xué)課堂教學(xué)改革方案及配套方案。4. 提煉辦學(xué)理念、打造校園特色文化。第四階段：修改完善階段（2013 年 9 月 2014 年 6 月）1. 全校所有年級依據(jù)方案實施課堂教學(xué)改革。2. 全面展示課堂教學(xué)改革情況。3. 請專家會診。4. 完善西北中學(xué)課堂教學(xué)改革模式。三、西北中學(xué)課堂教學(xué)改革方案（ 2013 年 2 月）一、改革目標1. 倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。2. 切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)

4、方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，立足有效課堂， 培育高效課堂，追求卓越課堂。3. 注重學(xué)生主體參與，突出學(xué)生思維開發(fā)和能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。二、改革重點工作1. 提高教師素質(zhì)。 2. 改革課堂教學(xué)。 3. 探索管理新路。三、改革具體措施。（一）提高教師素質(zhì)。1. 轉(zhuǎn)變觀念，讓教師主動投身課改；改善條件，讓教師樂于投身課改；改變評價方式，讓教師努力實現(xiàn)自我。2. 扎實抓好校本教研：（1） 學(xué)習(xí)提高扎實抓好校本培訓(xùn)工作；（2） 反思交流扎實抓好“聽評課家?；被顒?；（3） 同伴協(xié)作扎實抓好課改研討周活動；（4） 專業(yè)引領(lǐng)扎實抓好專家講座評課活動；（5） 資源整合扎實抓好教師課題研究活動；（6） 保障激勵扎實

5、抓好學(xué)校服務(wù)導(dǎo)向職能。3. 鼓勵讀書、寫文章。要求課改老師寫教育教學(xué)隨筆、課改體會及反思或者撰寫經(jīng)驗論文（每期至少一篇）。（二）改革課堂教學(xué)1. 突破口：觀念轉(zhuǎn)變、示范引領(lǐng)、學(xué)生有效成長。關(guān)鍵點：教師專業(yè)化發(fā)展是重點；師生評價是難點（包括學(xué)生對老師的評價、教師 獎勵制度）；干部高素質(zhì)是重難點。落腳處：課堂要以有效的課程發(fā) 展學(xué)生。完善教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)：教導(dǎo)處教研組學(xué)科備課組。學(xué)生： 以嚴格的要求規(guī)范學(xué)生。 完善德育管理網(wǎng)絡(luò)： 德育處班主任全體教職工。2. 學(xué)生平行分班， 教師均衡搭配。（1）公平對待、 評價所有學(xué)生、班級、學(xué)科；不分主科、副科。 （2）全校一線教師歸口教務(wù)處選配， 班主任由德育處選

6、配； 教師配備時讓經(jīng)驗豐富的教師和經(jīng)驗不足教師搭伴，讓優(yōu)秀的教師引領(lǐng)尚需提高的教師。3. 強調(diào)“生本”重心。（1）少講精練，夯實基礎(chǔ)知識； （2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、預(yù)習(xí)、語言表達、合作探究等能力；（3）提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)；（4）教師教學(xué)“功夫在課外” ；（5）面向全體，關(guān)注每一個學(xué)生。4. 在 2013、2014、2015 級探索新的課堂教學(xué)模式。通過行政手段推進，分形式、內(nèi)容逐步探索、推廣適合我校的課堂教學(xué)模式。探索一種既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生能力，使學(xué)生健康、快樂成長的方法。教導(dǎo)處專人負責(zé)收集教改的信息、資料，給教師進行教學(xué)改革提供服務(wù)。5. 扎實開展課程輔助活動課和“體育、藝

7、術(shù)、科技2+2”工程。讓每個學(xué)生在初中能夠掌握兩項體育運動技能、一項藝術(shù)特長和一項科技活動技能， 為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。舉辦每學(xué)年一屆的校園文化藝術(shù)節(jié)、陽光體育運動，成立各種興趣小組，豐富學(xué)生課余 生活。（三）探索管理新路1. 組建各年級學(xué)科備課組的管理實體，明確教研組、 備課組責(zé)權(quán)利，規(guī)范、落實教研組、備課組的管理。2. 逐步實行教師電子備課制、集體備課制，實現(xiàn)校內(nèi)資源共享。四、西北中學(xué)課堂改革配套辦法（一）西北中學(xué)學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想為了進一步落實學(xué)?！懊嫦蛉w學(xué)生，關(guān)注終身發(fā)展”的辦學(xué)思 想，進一步深化課堂教學(xué)改革，進一步加強小組建設(shè)的有效性，切實 做好由對學(xué)生的個體評價

8、和小組評價的并進工作，充分發(fā)揮小組在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的互助、協(xié)作、競爭作用，從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣， 提高辦學(xué)效益， 提升學(xué)校形象， 特制定此方案。二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)1. 學(xué)校學(xué)習(xí)小組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：廖慶華副組長：龍思偉謝春江組員：李南華何慶川王旭軍熊偉各班班主任三、小組建設(shè)的具體內(nèi)容。1. 學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)。學(xué)習(xí)小組分組及分工。組建原則：組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)?？茖W(xué)劃分，六人一組，學(xué)習(xí)成績均衡，分為AA、BB、CC三層，便于各小組公平競爭；合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、情趣特長 的學(xué)生成為小組成員，達到能力互補，性別互補，性格互補；都有小 組名稱、活動口號、組徽、組牌；組

9、員有相對固定的職務(wù)：組長、副組長、紀檢組組長、學(xué)科組長、計時員、課桌管理員；組內(nèi)結(jié)對：1 6， 3 4， 2 5，合理安排座位；組間幫扶： 1 號幫扶 6 號， 2 號幫扶 5 號； 2 號帶領(lǐng) 4 號、5 號在解決問題中達成對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解、總結(jié)和板示； 1 號帶領(lǐng) 3 號、6 號，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行理解，查漏補缺， 拓展延伸， 反饋解說； 板書、展示、點評等可以輪流進行，也可以B、C展示, 組長做好安排和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)小組組牌建設(shè)。每個學(xué)習(xí)小組自制小組文化組牌，其內(nèi)容包括組名、組徽、組訓(xùn)、小組公約、小組張照片、小組合影，來增強小組的凝聚力和活力。小組長培訓(xùn)。第一：明確組長的責(zé)任和作用；第二：定期召

10、開小組長會議；第三：給小組長加“自助餐 ”；第四：幫助常務(wù)學(xué)習(xí)小組長培養(yǎng)各學(xué)科組長；第五：適時地肯定、表揚、激勵小組長；第六： 經(jīng)驗交流， 給予榮譽；第七：科任教師根據(jù)自己學(xué)科的特點進行培訓(xùn)。2. 小組成員的評價。 各班根據(jù)本班的實際情況制定學(xué)生評價方案，其內(nèi)容包括清潔、紀律、學(xué)業(yè)成績（不看光分數(shù)的多少，看學(xué)生是否進步）、課堂表現(xiàn)等，由班上統(tǒng)分員每天進行統(tǒng)計，堅持“四個一”西北中學(xué)學(xué)生晉級標志及分數(shù)制度（每日一公布、每周一評比（每周進行“軍銜”晉級儀式）、每月一小結(jié)、每期一總結(jié)） ，根據(jù)個人得分的多少，授予相應(yīng)的軍銜。個人分數(shù)級別個人分數(shù)級別0-30列兵420-520上尉30 - 70上等兵6

11、40-740中校70 -120一級士官740-850上校120-180二級士官850-960大校180-250三級士官960-1080少將250-330少尉1080-1210中將330-420中尉1210-大將520-640少校3. 學(xué)習(xí)小組評價。 堅持即時性評價、激勵性評價和發(fā)展性評價原則，各小組成員的總分之和為該小組得分，堅持“四個一”制度， 實行軍隊建制評比制度。小組分數(shù)級別小組分數(shù)級別0-200班2000-3200團200 - 600排3200-4600旅600 -1200連4600-6400師1200-2000營6400-軍（二）西北中學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度管理意見一、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的制定1. 各

12、科導(dǎo)學(xué)案的制定人是相應(yīng)年級學(xué)科組教師，由年級學(xué)科備課組長具體負責(zé)。2. 備課流程：任務(wù)的分配： 學(xué)科備課組長在新學(xué)期開始將備課任務(wù)分配到各位老師。初備：在備課組長的安排下，各位教師根據(jù)新課程標準的要求， 針對全年級的學(xué)生準備初稿。交流：各備課組利用新課前二周的集體備課時間對下二周課程的 導(dǎo)學(xué)案初稿進行交流審閱， 要求每位教師都要結(jié)合本班的具體情況向主備人提出修改增刪意見， 并作好備課記錄。 同意該導(dǎo)學(xué)案后在審閱處簽上自己的姓名。凡未簽名的任課教師以未參加學(xué)案交流進行記錄。定稿：主備課人根據(jù)老師的意見對初稿進行修改后，將 word 文檔一起交備課組行政領(lǐng)導(dǎo)審核簽字 （審核不合格則提出修改意見，

13、由主備課人重新修訂送審，直到合格） 。二、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的審核和印制1. 學(xué)科備課組長是導(dǎo)學(xué)案的第一審核人， 審查內(nèi)容主要是導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容是否科學(xué)合理，是否適合本校實際，是否適合本校師生使用。2. 學(xué)科行政領(lǐng)導(dǎo)是導(dǎo)學(xué)案的第二審查人， 審查方法是首先看基本格式和課堂設(shè)計的基本流程是否合格， 其次由指定的各科把關(guān)老師審查學(xué)案內(nèi)容是否合格。3. 審核合格的導(dǎo)學(xué)案經(jīng)各科把關(guān)老師和教導(dǎo)處在學(xué)科組長簽字 后統(tǒng)一印制， 并存檔備案， 電子文檔由教導(dǎo)處統(tǒng)一保存在設(shè)置的共享文檔。三、導(dǎo)學(xué)案的使用1. 任課教師在新課前一天將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，同時也根據(jù)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容進行課前準備。2. 新課當(dāng)天各班的各學(xué)科科代表將當(dāng)天課程

14、的導(dǎo)學(xué)案收交任課教師，抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并在課前發(fā)給學(xué)生上課時使用。3. 課堂上老師必須按導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容組織上課，課后師生均要填寫“課后反思”。4. 課后教師檢查學(xué)生導(dǎo)學(xué)案上反饋練習(xí)的完成情況，如有問題存在，安排晚自習(xí)時間（或其他時間）補救。5. 使用后的導(dǎo)學(xué)案師生各自裝訂保管以便復(fù)習(xí)使用。四、導(dǎo)學(xué)案的檢查與監(jiān)督1. 學(xué)校行政管理人員、 教研組長抽查集體備課情況，確保集體備課正常開展。2. 教導(dǎo)處進行學(xué)生問卷調(diào)查中，增設(shè)“是否按學(xué)案上課”、“是否按預(yù)習(xí)情況進行檢查” 、“是否在課后對學(xué)案中的反饋練習(xí)進行檢查”。了解導(dǎo)學(xué)案課堂使用情況和檢查情況。3. 教導(dǎo)處定期組織“課堂常規(guī)檢查”和“學(xué)生作業(yè)情況”

15、隨機抽查，對導(dǎo)學(xué)案的使用情況進行檢查。（三）西北中學(xué)導(dǎo)學(xué)案模板課題：學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)法指導(dǎo)課型：課時：自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)過程一、自主預(yù)習(xí)及檢測案合作交流二、課堂合作探究案導(dǎo)學(xué)筆記自 己 學(xué) 會了什么 ? 還有 哪 些 疑問? 我的疑問：分 小 組 進行 合 作 探究，并記錄探究結(jié)果鞏固提提升三、鞏固提升案：學(xué)習(xí)體會我 之 前 的預(yù) 習(xí) 效 果如何呢 ? 找到 問 題 了嗎? 參與發(fā)言了嗎 ? 參與 合 作 了嗎? 這節(jié)課你 學(xué) 到 了什么?學(xué)習(xí)小組 組內(nèi)編號 姓名 小組評價 教師評價 （四）西北中學(xué)集體備課組管理辦法一、在學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，以導(dǎo)學(xué)案管理制度為依據(jù)。在教研組直接指導(dǎo)下，實施導(dǎo)

16、學(xué)案的撰寫工作。二、設(shè)立七、八年級語文、數(shù)學(xué)、英語備課組。明確職責(zé)，并有明確的計劃、有步驟的開展工作。三、職責(zé)：1. 統(tǒng)攬教材，做好導(dǎo)學(xué)案撰寫的執(zhí)筆人的分配落實；2. 組織同年級學(xué)科教師對導(dǎo)學(xué)案的研究和修訂活動；3. 及時做好教學(xué)反饋和教學(xué)反思， 記錄教學(xué)過程和學(xué)生學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)的狀況和問題，并定期組織探討；4. 組織本組教師的研究課、示范課；學(xué)科備課組2015 級行政負時間地點備課2014 年級行政負時間地點長責(zé)人組長責(zé)人語張顯明廖慶華雙周 3小會朱華李南華單周 4 下小會議文下午議室明午室數(shù)肖琳王旭軍雙周 4小會汪世龍思偉單周 2 下小會議學(xué)下午議室敏午室英李執(zhí)瓊熊偉雙周 2小會劉登丁發(fā)明單

17、周 3 下小會議語下午議室平午室5. 掌控本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量整體提高，有序、有效推進課改。四、集體備課時間由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排如下。（五）西北中學(xué)“ 3+4”課堂教學(xué)模式簡介一、三載體1. 班級學(xué)習(xí)小組：小組建設(shè)是卓越課堂的“神經(jīng)元”2. 導(dǎo)學(xué)案：導(dǎo)學(xué)案是卓越課堂的“方向盤”3. 集體備課：集體備課是卓越課堂的“加油站” 二、四大步1. 自主學(xué)習(xí)。 根據(jù)新課程標準的要求，進行目標式或任務(wù)式自主學(xué)習(xí)，在整合教材的基礎(chǔ)上，以選擇題、填空題的題型進行 自主學(xué)習(xí)檢測（老師只公布正確答案，不作講解）；目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及獨立思考能力，同時體驗自主學(xué)習(xí)收獲成功的樂趣。2. 合作探究。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)

18、生通過獨立思考、小組討論、全班交流等多種形式適當(dāng)運用信息技術(shù)學(xué)習(xí)新知并解決問 題；以“師導(dǎo)生，生教生，生展示，師點撥”等形式讓學(xué)生參與解決問題；課堂中靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、問答式、參與式等教學(xué)方式，必須確保學(xué)生有充足的時間思考、探究、質(zhì)疑、交流、練習(xí)；目的通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、探究能力、質(zhì)疑能力、組織能力、表達能力。3. 交流展示。 各小組根據(jù)合作探究情況，用多種形式對本組合作探究的成果在班上進行展示，其他組進行補充、點評、質(zhì)疑。教師起好牽引鼓勵作用。4. 鞏固提升。 在整合教材的基礎(chǔ)上，選擇 2-5 個有代表性的題進行鞏固新知，以“學(xué)生自主完成，生評生，師點評”等形式讓學(xué)生參與問題的解決及評價，目的是培養(yǎng)學(xué)生鞏固新知和運用知識解決問題的能力。教師及時獲取反饋信息并進行補救。教學(xué)設(shè)計10 分課堂氣氛10 分3. 點撥作用明顯，講解少而精，能講到要點上。1. 自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示、鞏固提升課堂教學(xué)模式環(huán)節(jié)完備；2. 突出重點、突破難點；3. 環(huán)節(jié)設(shè)計目的明確，目標性強。1. 有適當(dāng)?shù)呐d奮情結(jié)和活躍度；2. 學(xué)生能自覺進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；3. 教師有組織號召力和情感吸引力。學(xué)生參與1. 學(xué)生全員主動參與問題的解決過程, 聽、說、讀、寫、議、評等練習(xí)環(huán)節(jié)明顯有效果；30 分2. 學(xué)生活動人次多，時間不少于25 分鐘；課堂效果