1、青島理工大學(xué)琴島學(xué)院設(shè) 計(jì) 報(bào) 告課題名稱：圖書館管理系統(tǒng)學(xué) 院：計(jì)算機(jī)工程系專業(yè)班級(jí)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)11-1班學(xué) 號(hào)：20110301004學(xué) 生：劉兆明指導(dǎo)教師：于燕麗青島理工大學(xué)琴島學(xué)院教務(wù)處 2013年 7 月 5 日學(xué) 生劉兆明指導(dǎo)教師于燕麗課題名稱 圖書館管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)間2013.6.24-2013.7.5 設(shè)計(jì)地點(diǎn)7-A-103設(shè)計(jì)目的1. 培養(yǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力。2. 熟練掌握一種數(shù)據(jù)庫(kù)的使用（如SQL SERVER)的使用。3. 學(xué)會(huì)并掌握數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)應(yīng)用的基本技能，鞏固已學(xué)的知識(shí)。4. 通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用課題，進(jìn)一步熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的操作技術(shù)，提

2、高動(dòng)手的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)系部教研室意 見(jiàn)1、 設(shè)計(jì)目的 為了滿足圖書管理的要求，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)給圖書管理人員和讀者借、還書帶來(lái)便利從而編寫了圖書管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)圖書信息管理的功能，通過(guò)此系統(tǒng)可對(duì)圖書館庫(kù)存圖書信息進(jìn)行管理和維護(hù)操作。實(shí)現(xiàn)了圖書館內(nèi)管理的一般功能，包括查詢、借書、還書、添加、刪除、修改圖書信息等。，依據(jù)用戶的選擇來(lái)進(jìn)行各種處理狀況，并且在此過(guò)程中能夠盡可能的兼容用戶使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的異常情況。二、數(shù)據(jù)功能分析設(shè)計(jì)圖書館管理系統(tǒng)在這次設(shè)計(jì)中取了五個(gè)模塊，分別是圖書信息，讀者信息，借閱信息，掛失信息，圖書類型。1.信息的錄入(1)讀者的基本信

3、息本系統(tǒng)需要圖書證方可借閱圖書，每位讀者有且只有一個(gè)圖書證，通過(guò)圖書證可以查詢到讀者的信息，讀者信息有讀者編號(hào)、借閱編號(hào)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話、有效期，根據(jù)讀者身份，開(kāi)放相應(yīng)的功能，提供可借閱資源。(2)圖書的基本信息圖書館按圖書類型給圖書分類，將根據(jù)ISBN書號(hào)管理圖書，提供圖書的作者、出版社、價(jià)格等信息，并將庫(kù)藏?cái)?shù)量、借閱數(shù)量提供給管理員。(3)借閱的基本信息保存讀者借閱圖書的信息，包含讀者已經(jīng)借閱書籍的數(shù)量，還可借閱書籍的數(shù)量，續(xù)借的次數(shù)，以及讀者借閱的圖書的日期，應(yīng)歸還時(shí)間與實(shí)際歸還時(shí)間。(4)圖書類型的基本信息具體到每一本書的信息，每一個(gè)ISBN書號(hào)對(duì)應(yīng)多本書，將每本

4、書是否可借提供給管理員。(5)掛失的基本信息讀者將圖書證丟失，管理員將掛失信息輸入到掛失表里，標(biāo)注掛失日期，根據(jù)讀者的編號(hào)，找到讀者信息，補(bǔ)辦圖書證。2.系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)根據(jù)用戶需求分析，本系統(tǒng)劃分為管理員子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)。系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)如圖1所示：圖書館管理系統(tǒng)管理員子系統(tǒng)學(xué)生子系統(tǒng)借閱信息查詢讀者信息查詢書籍信息查詢掛失信息維護(hù)借閱信息維護(hù)讀者信息維護(hù)書籍信息維護(hù) 圖1 總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖三、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（一）需求分析1、在要建立的系統(tǒng)中，有以下功能（1）根據(jù)圖書館管理系統(tǒng)的用戶需求，確定圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)需求和功能需求。（2）要建5個(gè)表，分別為圖書信息表，讀者信息表，借閱信息表，掛失信息表，圖

5、書類型表。（3）數(shù)據(jù)庫(kù)的更新功能，主要有讀者信息、圖書信息的插入和修改等。（4）數(shù)據(jù)的查詢功能。2 、安全性與完整性要求。給每一個(gè)表設(shè)置主鍵與外鍵約束；設(shè)置缺省約束，如：性別、是否可借；設(shè)置非空約束，如：讀者表的讀者姓名；設(shè)置檢查約束，如：圖書表的館藏?cái)?shù)量應(yīng)不小于零；設(shè)置唯一性約束，如：讀者表的讀者學(xué)號(hào)；2、畫數(shù)據(jù)流圖根據(jù)系統(tǒng)需求分析，得到系統(tǒng)的基本信息要求和處理要求，從而給出總數(shù)據(jù)流圖： 圖2 總數(shù)據(jù)流圖3、 畫數(shù)據(jù)字典DD（1）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名稱組成圖書信息BbookISBN書號(hào)、借閱編號(hào)、讀者編號(hào)、書名、圖書類別、作者、出版社、價(jià)格、館藏?cái)?shù)量、借閱數(shù)量讀者信息Preader讀者編號(hào)、借

6、閱編號(hào)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話、有效期至等借閱信息Lborrow借閱編號(hào)、ISBN書號(hào)、讀者編號(hào)、可借數(shù)量、已借數(shù)量、續(xù)借次數(shù)、借出日期、歸還日期、應(yīng)歸還時(shí)間等信息掛失信息Closs掛失編號(hào)、讀者編號(hào)、掛失日期等圖書類型Mbookty圖書編號(hào)、ISBN書號(hào)、是否可借表1 系統(tǒng)基本信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(2) 數(shù)據(jù)項(xiàng) 屬性名存儲(chǔ)代碼存儲(chǔ)類型長(zhǎng)度備注讀者編號(hào)Pnovarchar20讀者的編號(hào)，主鍵學(xué)號(hào)Pidvarchar11讀者的學(xué)號(hào)，not null姓名Pnamevarchar8讀者的姓名,not null性別Psexvarchar2讀者的性別,not null出生年月PdateDateti

7、me讀者的出生日期聯(lián)系電話Pphonevarchar20讀者的聯(lián)系電話有效期至PindateDatetime讀者的借閱卡有效期ISBN書號(hào)Bnovarchar20圖書的ISBN書號(hào),主鍵書名Bnamevarchar20ISBN圖書的書名，not null圖書類別Btypevarchar5ISBN圖書的類別作者Bwritervarchar10ISBN圖書的作者出版社Bpressvarchar20ISBN圖書的出版社價(jià)格Bpricefloat5ISBN圖書的圖書價(jià)格館藏?cái)?shù)量Blnumberint圖書館圖書的數(shù)量借閱數(shù)量Bbnumberint已經(jīng)借閱的數(shù)量借閱編號(hào)Lnovarchar20讀者借閱圖書

8、的編號(hào),主鍵可借數(shù)量Lrnumberint讀者可以借閱的數(shù)量已借數(shù)量Lbnumberint讀者已經(jīng)借閱的數(shù)量續(xù)借次數(shù)Lrenewint讀者續(xù)借的編號(hào)借出日期LloandateDatetime讀者借閱書的日期歸還日期LreturndateDatetime讀者歸還書的日期應(yīng)歸還時(shí)間LmrdateDatetime讀者本應(yīng)該歸還的日期掛失編號(hào)Cnovarchar20讀者掛失卡的編號(hào)，主鍵掛失日期CdateDatetime讀者掛失的日期，not null圖書編號(hào)Mnovarchar20ISBN書號(hào)相同的圖書編號(hào)，主鍵 表2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)項(xiàng)描述（二）概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)讀者根據(jù)數(shù)據(jù)流圖畫ER圖系統(tǒng)局部E-R圖設(shè)計(jì)：讀

9、者編號(hào)聯(lián)系電話出生年月性別姓名學(xué)號(hào)有效期至家庭住址 圖3 讀者表E-R圖圖書作者出版社圖書類型價(jià)格ISBN書號(hào)書名館藏?cái)?shù)量借閱數(shù)量圖4 圖書表E-R圖借閱應(yīng)歸還時(shí)間借閱編號(hào)借出日期歸還日期可借數(shù)量已經(jīng)數(shù)量續(xù)借次數(shù)圖5 借閱表E-R圖掛失圖書類型借閱編號(hào)借閱編號(hào)借閱編號(hào)借閱編號(hào)圖6 圖書類型表E-R圖 圖7 掛失表E-R圖111圖書圖書讀者讀者讀者11屬于包含查看借閱掛失nnnn1借閱圖書類型圖書借閱掛失（a）（b）（c）（d） （e）圖8 系統(tǒng)中實(shí)體關(guān)系n1讀者查看圖書2、 系統(tǒng)全局E-R圖1111 掛失屬于包含借閱1nnn掛失借閱圖書類型圖9 總系統(tǒng)E-R圖（3） 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1. ER圖向

10、關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換（1）圖書信息（Bno，Lno，Pno，Bname，Btype，Bwriter，Bpress，Bprice，Blnumber，Bbnumber)（2）讀者信息（Pno，Lno，Pid，Pname，Psex，Pdate，Pphone，Pindate）（3）借閱信息（Lno，Bno，Pno，Lrnumber，Lbnumber，Lrenew，Lloandate ，Lreturndate，Lmrdate）（4）掛失信息（Cno，Pno，Cdate）（5）圖書類型（Mno，Bno，Mborrow）2.系統(tǒng)關(guān)系模型的優(yōu)化與調(diào)整根據(jù)關(guān)系模型范式原理，所有的關(guān)系模型都要符合第3范式。經(jīng)分析，本實(shí)

11、例中的關(guān)系模式已經(jīng)符合第3范式。關(guān)系范式分析(1) 讀者（讀者編號(hào)，借閱編號(hào)，學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生年月，聯(lián)系電話，有效期至） 讀者表：主鍵是讀者編號(hào)，非主屬性是借閱編號(hào)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話、有效期至。函數(shù)依賴:讀者編號(hào)->（借閱編號(hào)，學(xué)號(hào)，姓名，性別，出生年月，聯(lián)系電話，有效期至）由函數(shù)依賴可知，依賴關(guān)系中不存在部分依賴，滿足第二范式，也不存在傳遞依賴，滿足第三范式(2)掛失（掛失編號(hào)，讀者編號(hào)，掛失日期）掛失表：主鍵是掛失編號(hào)，非主屬性是讀者編號(hào)、掛失日期。函數(shù)依賴：掛失編號(hào)->（讀者編號(hào)，掛失日期）由函數(shù)依賴可知，依賴關(guān)系中不存在部分依賴，滿足第二范式，也不

12、存在傳遞依賴，滿足第三范式（3）視圖：創(chuàng)建讀者、圖書、借閱、圖書類型、掛失視圖，用來(lái)顯示相關(guān)信息。（四）物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1.數(shù)據(jù)庫(kù)創(chuàng)建建立名為圖書館管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。2.創(chuàng)建數(shù)據(jù)表 用“create table 表名”命令依次建立讀者表、圖書表、借閱表、圖書類型表、掛失表。3.添加外鍵在所有表中添加外鍵，用來(lái)維護(hù)兩個(gè)表之間的一致關(guān)系。4.數(shù)據(jù)輸入用INSERTINTO<表名>(列名1，列名2.)BALUES(常量1，常量2.)輸入數(shù)據(jù)。5.觸發(fā)器的建立分別在圖書表和圖書類型表、讀者表和掛失表、讀者表和借閱表之間建立刪除觸發(fā)器，實(shí)現(xiàn)表與表的級(jí)聯(lián)刪除。6.存儲(chǔ)過(guò)程（1）輸入圖書ISBN號(hào)

13、，顯示借這本書的讀者的讀者編號(hào)、學(xué)號(hào)。（2）輸入借出日期，顯示借書的人數(shù)。（3）輸入續(xù)借次數(shù)，顯示續(xù)借次數(shù)大于輸入的續(xù)借的次數(shù)的讀者的編號(hào)、借出日期、續(xù)借次數(shù)。（4）輸入讀者號(hào)，改變讀者性別。（五）數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施導(dǎo)入數(shù)據(jù)的步驟：選定數(shù)據(jù)庫(kù)，在所建數(shù)據(jù)庫(kù)上右擊，點(diǎn)擊“任務(wù)”選導(dǎo)入，然后點(diǎn)擊下一步，在數(shù)據(jù)源處選擇數(shù)據(jù)源類型“Microsoft Excel”，在excel文件路徑處選擇表格的所在位置（本次表格位置在桌面上）其余選項(xiàng)不動(dòng)，點(diǎn)擊下一步，選擇下拉框選項(xiàng)中的“Microsoft OLE DB Provider for SQL server”，在數(shù)據(jù)庫(kù)中選擇你所建的數(shù)據(jù)庫(kù)（db_library）

14、，單擊“下一步”，再點(diǎn)擊下一步選中你要導(dǎo)入的表，點(diǎn)擊下一步直到出現(xiàn)成功導(dǎo)入的提示便完成了最開(kāi)始對(duì)表信息的導(dǎo)入工作。 圖10 導(dǎo)入數(shù)據(jù)（六）數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行與維護(hù)1、數(shù)據(jù)庫(kù)的備份和維護(hù)計(jì)劃備份就是指對(duì)SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)及其他相關(guān)信息進(jìn)行復(fù)制，數(shù)據(jù)庫(kù)備份能記錄數(shù)據(jù)庫(kù)中所有數(shù)據(jù)的當(dāng)前狀態(tài)，以便在數(shù)據(jù)庫(kù)遭到破壞時(shí)能夠?qū)⑵浠謴?fù)。SQL Server 2005 有4種備份方式。分別是：完全數(shù)據(jù)庫(kù)備份、差異數(shù)據(jù)庫(kù)備份、事務(wù)日志備份、數(shù)據(jù)庫(kù)文件和文件組備份。2、備份計(jì)劃及具體操作步驟(1)完全數(shù)據(jù)庫(kù)備份將數(shù)據(jù)庫(kù)db_library備份到一個(gè)磁盤文件上，備份設(shè)備為物理設(shè)備。備份計(jì)劃如下：a.維護(hù)計(jì)劃-右鍵

15、-新建維護(hù)計(jì)劃 b.輸入計(jì)劃名稱 c.雙擊左下角“備份數(shù)據(jù)庫(kù)”任務(wù)d.選擇需要備份的數(shù)據(jù)庫(kù)名稱e.按需設(shè)計(jì)計(jì)劃f.設(shè)置每天自動(dòng)備份g為了保證有足夠空間存儲(chǔ)備份文件，需要定期刪除時(shí)間已久的備份數(shù)據(jù)庫(kù)h最后保存計(jì)劃任務(wù)。 圖11 完全數(shù)據(jù)庫(kù)備份(2)數(shù)據(jù)庫(kù)差異備份備份計(jì)劃如下：新建備份設(shè)備，設(shè)備名稱邏輯名為“數(shù)據(jù)庫(kù)備份-計(jì)劃”，物理名為“C:datadiskbackup.bak”a.啟動(dòng)SSMS，在對(duì)象資源管理器下選擇數(shù)據(jù)庫(kù)，單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單選擇“任務(wù)”>“備份”。b.在“數(shù)據(jù)庫(kù)”下拉列表選擇要進(jìn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)備份的數(shù)據(jù)庫(kù)名稱，選擇“備份類型”選差異備份選項(xiàng)，在“備份集”選項(xiàng)區(qū)的“

16、名稱”文本框中輸入差異數(shù)據(jù)庫(kù)備份。單擊“確定”按鈕。c.啟動(dòng)“SQL Server代理” d.右擊維護(hù)計(jì)劃，選擇“維護(hù)計(jì)劃向?qū)А保瑔螕簟跋乱徊健眅.選擇“備份數(shù)據(jù)庫(kù)(差異)”，單擊“下一步”f.選擇特定數(shù)據(jù)庫(kù)db_library,單擊“下一步”g.選擇更改計(jì)劃，在每天的02：00：00執(zhí)行，將在2013-7-3日開(kāi)始使用計(jì)劃 圖12 數(shù)據(jù)庫(kù)差異備份(3) 事務(wù)日志備份a.啟動(dòng)SSMS，在對(duì)象資源管理器下選擇數(shù)據(jù)庫(kù)，單擊鼠標(biāo)右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單選擇“任務(wù)”>“備份”b.在“數(shù)據(jù)庫(kù)”下拉列表選擇要進(jìn)行的數(shù)據(jù)庫(kù)備份的數(shù)據(jù)庫(kù)名稱，選擇“備份類型”選事務(wù)日志備份選項(xiàng)，在“備份集”選項(xiàng)區(qū)的“名稱”

17、文本框中輸入事物日志備份。單擊“確定”按鈕。c.啟動(dòng)“SQL Server代理”d.右擊維護(hù)計(jì)劃，選擇“維護(hù)計(jì)劃向?qū)А?，單擊“下一步”e.選擇“備份數(shù)據(jù)庫(kù)(事務(wù)日志)”，單擊“下一步”f.選擇特定數(shù)據(jù)庫(kù)db_library,單擊“下一步”g.選擇更改計(jì)劃，在每天的01：00：00執(zhí)行，將在2013-7-3日開(kāi)始 圖13 事務(wù)日志備份4、 總結(jié)(1)遇到的問(wèn)題以及解決方法1.問(wèn)題：剛?cè)胧终n題，感覺(jué)挺難，不知如何下手。解決方法：通過(guò)閱讀程序步驟，明確了目標(biāo)，開(kāi)始著手自己的任務(wù)。2.問(wèn)題：畫的流程圖太多，太過(guò)散亂，考慮的太過(guò)具體。解決方法：放棄了一些具體的流程，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，整合成一個(gè)大的總體的流

18、程圖。3.問(wèn)題：建好的數(shù)據(jù)無(wú)法保存。解決方法：只是把代碼復(fù)制到txt格式中，不過(guò)后來(lái)知道可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中分離出來(lái)。4.問(wèn)題：當(dāng)在txt格式中建立完數(shù)據(jù)時(shí)，從txt復(fù)制到數(shù)據(jù)庫(kù)中，造成太多錯(cuò)誤。解決方法：一條條的執(zhí)行，一條條的錄入，同時(shí)為了防止沖突，把外鍵約束去掉。 剛一開(kāi)始，寫出來(lái)的程序有許多錯(cuò)誤和小缺陷。但在逐漸完善過(guò)程中，大家的水平得以逐漸提高，技術(shù)上有了很大的進(jìn)步。作為課程設(shè)計(jì)課題，此項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的還是比較成功，但是還是存在著一些問(wèn)題，造成這些問(wèn)題的原因是多方面的。這就需要我們用一定的時(shí)間解決在使用過(guò)程中提出的新問(wèn)題和存在的潛在問(wèn)題。主要錯(cuò)誤是程序設(shè)計(jì)方面的硬傷，如語(yǔ)法錯(cuò)誤，算法實(shí)現(xiàn)等方面。這

19、些錯(cuò)誤說(shuō)明了我們的編程基本功還不夠熟練，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。 此外還有一些錯(cuò)誤是由于我們對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的掌握不過(guò)關(guān)造成的，也反映了我們?cè)诨A(chǔ)方面的缺陷。 通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)，加深了對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的深入理解。這是第一次嚴(yán)格的按照軟件工程開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。圖書管理這個(gè)項(xiàng)目從開(kāi)課做到現(xiàn)在,其實(shí)就程序代碼而言，并不可謂多，就程序復(fù)雜而言，也不可謂難，但是整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，確實(shí)十分的繁瑣，需要做的工作也是十分的多，每周的工作量十分足，作為我們項(xiàng)目組的成員，我們對(duì)每個(gè)過(guò)程，每個(gè)文檔的編寫與修改，實(shí)事求是的說(shuō)，是下足了功夫，對(duì)于每個(gè)文檔，我們都精益求精，無(wú)論是報(bào)告方面，還是在文檔細(xì)節(jié)方面，都力求完美。在這自主動(dòng)手學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力，也充分體會(huì)到了許多其他無(wú)形的東西，比如合作的重要性，比如兩個(gè)人的取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相吸收、互相促進(jìn)與進(jìn)步，都是非常重要的 另外，在這次的課程設(shè)計(jì)中，我得到了老師和同學(xué)的熱心幫助。在這次設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題有很大的部分是老師幫助解決的。在此要感謝老師。當(dāng)然，同學(xué)之間的幫助也是很重要的。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，同學(xué)間的互助是最直接的最快捷的。雖然并不是每個(gè)同學(xué)都很厲害，但我們可以互相討論，研究。許多的問(wèn)題就是這樣發(fā)現(xiàn)和得以解決的。正所謂三人行，必有我?guī)?。通過(guò)