1、高品質(zhì)文檔2022小學(xué)班主任期末工作總結(jié)4篇 時(shí)間過(guò)得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三(1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任工作。這一學(xué)期工作雖然勞碌，但很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月里迎來(lái)新學(xué)期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不行能安下心來(lái)學(xué)習(xí)。三班級(jí)時(shí)學(xué)問(wèn)積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。學(xué)生剛從二班級(jí)升入三班級(jí)，由簡(jiǎn)潔的詞學(xué)習(xí)過(guò)渡到篇章的學(xué)習(xí)，由以前的鉛筆變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆，寫(xiě)作上由簡(jiǎn)潔的句段描寫(xiě)過(guò)渡到整篇文章的描

2、寫(xiě)，學(xué)習(xí)的任務(wù)量加大了，內(nèi)容多了，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)和過(guò)渡。針對(duì)這些現(xiàn)狀和特點(diǎn)，我在書(shū)寫(xiě)方面和讀書(shū)方面對(duì)學(xué)生作了詳細(xì)的指導(dǎo)。剛練鋼筆的確比較難，我就從握筆的姿態(tài)，使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學(xué)生講解，并在班里評(píng)比出書(shū)寫(xiě)最仔細(xì)的幾位同學(xué)，不僅給他們嘉獎(jiǎng)，而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)班級(jí)里一些書(shū)寫(xiě)特殊差的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。這樣學(xué)生很快把握了使用鋼筆的技巧和方法，學(xué)生的卷面越來(lái)越潔凈。在讀書(shū)方面，學(xué)生依據(jù)自己的力量，背誦精讀課文中的段和篇，凡是會(huì)提前背誦課文的，都被評(píng)為班級(jí)的背書(shū)大王，一課評(píng)一次，每背會(huì)指定內(nèi)容就嘉獎(jiǎng)一顆星或一

3、個(gè)水果，同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高漲，記憶力也得到了很大程度的熬煉，并且這項(xiàng)任務(wù)由原先的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了。 二、通過(guò)各種方法，培育學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。 通過(guò)比較發(fā)覺(jué)，課外學(xué)問(wèn)的獵取量的多少直接關(guān)系和影響著學(xué)生的認(rèn)知力量、閱讀和分析力量。于是平常我除了在讀書(shū)課時(shí)給學(xué)生推舉一些好書(shū)之外，我還讓寫(xiě)作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可盡情看書(shū)，他們津津有味地掃瞄著自己喜愛(ài)的課外書(shū)，徜徉于一個(gè)個(gè)精致的故事中。在讀書(shū)的過(guò)程中，他們感受到了閱讀的歡樂(lè)，無(wú)形當(dāng)中，視野開(kāi)闊了，學(xué)問(wèn)豐富了，理解和分析力量也得到了提高，日積月累，詞匯量越來(lái)越多，積累的好詞佳句都能夠敏捷的運(yùn)用到寫(xiě)作中去，不知不覺(jué)，寫(xiě)

4、作力量也得到了提高。另外每周回家，我都會(huì)提示孩子們要利用一到兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書(shū)已成為他們生活中不行缺少的內(nèi)容，更成了一種習(xí)慣。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合。 課堂中的求職是幫助于學(xué)生課外的實(shí)際運(yùn)用與生活。只有注意課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，才能夠讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真正目的和意義。課堂上我讓學(xué)生多動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，將唱歌，講故事，畫(huà)畫(huà)等穿插其間，使課堂生動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，讓課堂成為他們輕松學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我敬重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每次提出一個(gè)有難度的問(wèn)題，我都會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思索，然后讓學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累發(fā)表不同的見(jiàn)解。對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行小組合作溝通爭(zhēng)論。他

5、們體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)與合作探究學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來(lái)的學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 課外，我鼓舞學(xué)生多參與有益的課余活動(dòng)，豐富他們的課余生活。另外我依據(jù)所學(xué)需要和活動(dòng)支配，讓他們收集各種名人故事，自然學(xué)問(wèn)，傳統(tǒng)文化等，讓課外成為他們認(rèn)知的第二課堂，有了課外的積累才有了課堂的生氣。 班級(jí)管理方面。 平安訓(xùn)練不容忽視，平安訓(xùn)練大于任何一件事。從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安訓(xùn)練，宣揚(yáng)學(xué)校的平安訓(xùn)練制度和措施。從小事做起，無(wú)論是上下樓梯上下床鋪，還是吃飯睡覺(jué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每天的班會(huì)和每周的周會(huì)，我都會(huì)抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練

6、，并對(duì)一些留意平安和留意維護(hù)平安的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。另外，時(shí)刻留意平安主題班會(huì)的順當(dāng)開(kāi)展也讓學(xué)生真正懂得了平安的重要性與重要意義。 二、放開(kāi)手，讓他們盡情施展。 在確定了班級(jí)管理成員并確信了他們的力量之后，我開(kāi)頭放開(kāi)手，讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀，有特地負(fù)責(zé)領(lǐng)讀的，有特地負(fù)責(zé)記錄同學(xué)讀書(shū)狀況的，早飯后，衛(wèi)生班長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知值日小組，課上，有特地記錄回答問(wèn)題樂(lè)觀的班干，默寫(xiě)后又轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)滿(mǎn)分的，統(tǒng)計(jì)個(gè)別同學(xué)的錯(cuò)題狀況的，還有負(fù)責(zé)二次默寫(xiě)的。晚上班長(zhǎng)將各項(xiàng)狀況進(jìn)行匯總，儼然小老師般主持著本班的各項(xiàng)內(nèi)務(wù)。在這期間，他們的管理方法和管理才能在老師的不斷關(guān)心和指導(dǎo)下漸趨成熟，力量得到了提升和熬

7、煉。 三、重視與家長(zhǎng)溝通的每次機(jī)會(huì)。 家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送學(xué)生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長(zhǎng)溝通和溝通的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的包我這些機(jī)會(huì)，和家進(jìn)步行真誠(chéng)而開(kāi)心的溝通。這種溝通讓我對(duì)學(xué)生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個(gè)比較具體的了解，從而能夠正確而又客觀的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于家校聯(lián)系卡上的留言，我總是做具體仔細(xì)的總結(jié)，對(duì)一些特別的留言或者有特別要求的我都會(huì)電話(huà)回訪(fǎng)，盡可能達(dá)到他們的滿(mǎn)足?；蛟S我不是一個(gè)細(xì)心的人，但是我所做的每一件事都力求達(dá)到細(xì)致，盼望能把工作做得更好! 存在的問(wèn)題： 1、個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和指正。本班的學(xué)生生性好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著問(wèn)題，如寫(xiě)姿態(tài)不

8、正確，寫(xiě)習(xí)慣很差，不能自覺(jué)按時(shí)完成作業(yè)。還有個(gè)別學(xué)生跡潦草，遇到難題是沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)獨(dú)立思索。 2、寫(xiě)作方面差異太大。 3、培優(yōu)補(bǔ)差工作還學(xué)連續(xù)抓實(shí)，抓好。 4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。 總之在本學(xué)期，我盡力做好每一項(xiàng)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人都是在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷的積累閱歷，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。 精選學(xué)校班主任期末工作總結(jié)六年2021學(xué)校班主任期末工作總結(jié)（2） | 返回名目 班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)的班主任工作。

9、作為學(xué)校畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。 一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。 1、抓好紀(jì)律訓(xùn)練 一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭本人結(jié)合學(xué)校生守則、學(xué)校生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。 2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展 作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面

10、著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的 “一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。 3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良

11、性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成訓(xùn)練。 常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成訓(xùn)練工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。 1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。 在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的訓(xùn)練，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開(kāi)頭漸漸清潔起來(lái)。學(xué)生

12、工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以樂(lè)觀的心理示意，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。 2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期我組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了中學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。 3、建立嚴(yán)格的檢查制度

13、，讓常規(guī)養(yǎng)成訓(xùn)練自覺(jué)化。 養(yǎng)成訓(xùn)練就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。 4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。 和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌訓(xùn)練入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立 “班主任班干部學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行訓(xùn)練。 三、培育學(xué)生良好的習(xí)慣 班主

14、任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。詳細(xì)操作如下： (1)抓課前預(yù)備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。 (2)抓發(fā)練

15、習(xí)本：我留意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。 (3)

16、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。 (4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課專(zhuān)心聽(tīng)講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。 后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)

17、待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。 這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好 。 最新學(xué)校班主任期末工作總結(jié)2021學(xué)校班主任期末工作總結(jié)（3） | 返回名目 班主任的地位在

18、學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課老師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信任的。我在擔(dān)當(dāng)五三班數(shù)學(xué)課的同時(shí)，也當(dāng)起了這個(gè)班的班主任。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。 一、以身作則，為人師表 老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的訓(xùn)練家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣

19、或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“老師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽遗瓮业膶W(xué)生成為樂(lè)觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 學(xué)生是具有仿照力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在學(xué)生面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干潔凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)樂(lè)觀性，都自覺(jué)地根據(jù)老師的分工，熱火朝天地干

20、起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。 事實(shí)證明，在訓(xùn)練工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：訓(xùn)練學(xué)生遵紀(jì)守法，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;訓(xùn)練學(xué)生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)足的效果。 二、一視同仁，嚴(yán)格要求 師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“假如沒(méi)有要求，那就不行能有訓(xùn)練。”老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。 在社會(huì)急劇變革的今日，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主

21、義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是訓(xùn)練的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能任憑放過(guò)，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。 一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能

22、有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)心情，而達(dá)不到訓(xùn)練的效果。 三、信任學(xué)生，敬重學(xué)生 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力氣。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，訓(xùn)練方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我把握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊猩?、不仔?xì)聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，

23、造成成果上不去。面對(duì)這種狀況，我關(guān)心他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特別學(xué)生，首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓舞，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信念，使他們感受到來(lái)自各方面的關(guān)心，盡快提高學(xué)習(xí)成果。 四、正確評(píng)價(jià)，鼓舞學(xué)生 老師常常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在訓(xùn)練中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成果好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不卑視，留意發(fā)覺(jué)優(yōu)生的不足，防微杜漸;擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)差生的閃光

24、點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)觀，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我準(zhǔn)時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱鬧的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作閱歷，對(duì)于取得成果的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到勝利的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。 訓(xùn)練是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂(lè)觀探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班務(wù)工作

25、水平盡快提高。 學(xué)校班主任期末工作總結(jié)2021學(xué)校班主任期末工作總結(jié)（4） | 返回名目 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，共性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。 我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、親近學(xué)生，討論學(xué)生;呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望 “誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才

26、能訓(xùn)練孩子?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。討論學(xué)生是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論學(xué)生的共性特征(包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。 在親近與討論學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇

27、高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。 二、班干部隊(duì)伍的組建和培育 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小班干部打算的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班干部樹(shù)立威信;其二，在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批