1、第一部分職業(yè)道德(第125題,共25道題)一、職業(yè)道德知識部分 (1 10題)(一)單項選擇題(第1 一 8題)1、關(guān)于道德的說法中，正確的是( 道德內(nèi)含著一種重要的精神力量)。(A ) (B ) (C ) (D)道德是尊長對晚輩、下屬進(jìn)行有效管理的要求 道德不是“我”的要求，而是社會外加于 “我”的規(guī)范 道德是無助者的呼喚2、與法律比較，道德(A)比法律產(chǎn)生得時間晚 (C )比法律的社會影響力小3、在中國傳統(tǒng)道德中，所謂 禮法的運(yùn)用，要把求得一團(tuán)和氣作為重點(diǎn)(B)比法律的適用范圍廣 (D比法律模糊“扎之用，和為貴”的意思是()。(A ) (B ) (C ) (D)道德的根本目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)

2、講文明禮貌，沒有高低貴賤之分 以禮待人，促進(jìn)和諧相處4、企業(yè)文化的激勵功能表現(xiàn)在(A)(B)(C)(D)。朿0激人們的物質(zhì)欲望，挖掘員工的潛能 通過引導(dǎo)人們追求個人榮譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展 通過樹立正確的職業(yè)理想，激發(fā)員工的積極性 滿足員工的一切個性化需求，吸引員工為企業(yè)發(fā)展做貢獻(xiàn)5、關(guān)于愛崗敬業(yè)，理解正確的是(A)(B)(C)(D)。愛崗敬業(yè)是員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想必不可少的素質(zhì)要求 在就業(yè)競爭激烈的條件下，為保住飯碗需要發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神 人們是為著自己而不是為著單位面工作的，愛崗敬業(yè)是欺人之談 無須倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)精神，干一份工作拿一份報酬就可以了“一個人習(xí)慣于說他明明知道的假話，或者掩蓋他明明知道的真

3、相，必定 ”這句話的意思是(6、英國思想家威廉？葛德文說： 處于一種不斷墮落的狀態(tài)之中。(A)說假話是人的天性(B)人說假話時，一般不知道自己是在說假話(C )人們知道事情的真相，但總想掩蓋起(D)說假話是一個人道德墮落的開始7、所謂辦事公道，意思是(A)作風(fēng)正派，公平正義 (C ) 一視同仁，不留情面8關(guān)于節(jié)儉，正確的說法是()。)。(B)老實(shí)厚道，誠懇待人(D)折中騎墻，平均對鎬)。(A)節(jié)儉既是道德義務(wù)，也是法律要求(B) 節(jié)儉是一種精神，在具體事務(wù)上可以有所不同(C)節(jié)儉是吝嗇的表現(xiàn)(D)由于生產(chǎn)發(fā)展節(jié)儉在當(dāng)代中國已經(jīng)失去了必要性(二)多項選擇題(第916題)9、企業(yè)價值觀是企業(yè)人員共

4、同活動的()。(A) 價值取向(B)文化定勢(C)心理趨向(D)表層意識10、對從業(yè)人員來說，“尊老愛幼”這一民族傳統(tǒng)美德包括()。(A) 沒有必要提倡而且在工作中無法具體體現(xiàn)的(B) 建立和諧的人際關(guān)系，順利開展職業(yè)活動必不可少的因素(C) 我國憲法規(guī)定的每個公民應(yīng)該履行的一項義務(wù)(D) 加強(qiáng)個人修養(yǎng)、促進(jìn)個人進(jìn)步的精神力量11、()等言語，屬于職業(yè)禁語(A) “剛才和你說過了，怎么還問(C) “到底要不要，想好了沒有”(B) “不是告訴你了，怎么還不明白(D) “不知道”12、和顧客發(fā)生爭執(zhí)時，員工不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?B)如果對方先罵自己，自己可以罵對方(D)為了不使矛盾升級，走開)。(A)

5、和對方講道理，注意克制自己(C) 蔑視對方，不和對方一般見識13、關(guān)于企業(yè)責(zé)任，說法正確的有(A) 職業(yè)責(zé)任是職業(yè)的由在：規(guī)窯(B) 如果公司不能滿足員工提岀的待遇要求，員工可以不履行責(zé)任(C) 企業(yè)責(zé)任必須是明文規(guī)定的內(nèi)容(D) 在一般情況下，權(quán)力越大，職業(yè)責(zé)任也越大。14、 對于顧客投訴，做法正確的有()。(A) 禮貌接待(B)耐心傾聽(C)誠意道歉(D)查找起因，認(rèn)真解決問題15、 關(guān)于遵紀(jì)守法，看法正確的有()。(A) 只要沒有違法犯罪的動機(jī)，即使不懂法也能夠做到守肄(B) 學(xué)法的人未必守法，因此，從業(yè)人員沒有必要學(xué)法(C) 只有不斷學(xué)法、用法，才能提高從業(yè)人員遵紀(jì)守法的自覺性(D)

6、合理運(yùn)用法律武器，有助于從業(yè)人員維護(hù)自身的合法權(quán)益16、 ()等說法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助要求。(A) 一雙筷子容易折，十雙筷子折就難( B)同舟共濟(jì)，榮辱與共(C)兩肋插刀，在所不辭(D)贈人玫瑰，手留余香二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分(第17 25題)卷冊一：職業(yè)道德部分17、如果工作場所內(nèi)的自然光線充足，你會()。(A) 關(guān)閉電燈(B)多數(shù)情況下會關(guān)閉電燈(C)因為沒有這方面的規(guī)定，關(guān)或不關(guān)閉電燈就無所謂了(D)沒有注意過客戶18、單位總是要求員工周末加班，你很不情愿但單位的事情實(shí)在是太多，如果沒有人愿意加班，要求在限定時間內(nèi)完成的定貨任務(wù)就無法完成你會()。(A) 雖然不情愿，但還是接受了( B)

7、反映自己的看法，但在沒有回應(yīng)前會遵守規(guī)定(C)直接拒絕(D找理由推脫加班19、 如果你的某個同事總是表現(xiàn)岀難以接受別人批評的樣子，而且他的缺點(diǎn)又很多，你 會 (A)委婉地指岀他的缺點(diǎn)，要他以后注意改進(jìn)(B)避免和他接觸(C)絕不會指岀他的缺點(diǎn)(D)敢于批評他，表達(dá)自己的真誠愿望20、你幾次向公司領(lǐng)導(dǎo)提岀合理化建議，都未被采納，你會(A) 找機(jī)會再次提岀自己的建議直到領(lǐng)導(dǎo)重視起來為止(B) 把建議寫成書面報告，再次向領(lǐng)導(dǎo)推薦(C) 找?guī)讉€人商量一下，形成一個集體意見，再向上反映(D) 以后再也不會提岀意見或建議了21、公司的某件物品丟失。領(lǐng)導(dǎo)查找?guī)状挝从薪Y(jié)果。你從各方面獲得的線索表明，這件事情很

8、可能是某某同事干的你會()。(A)乃找某某談心，讓他主動承擔(dān)責(zé)任(B)悶在心里，佯裝不知(C)向上司報告自己所了解到的情況(D) 仔細(xì)研究，向公司領(lǐng)導(dǎo)提岀加強(qiáng)物品管理的新辦法22、在公司里工作，你一般最信得過的人是()。(A)上司(B)同學(xué)或老鄉(xiāng)(C)自己在公司里結(jié)識的幾個朋友(D)沒有值得信任的人23、由于某著名品牌的食品企業(yè)弄虛作假，被媒體連續(xù)暴光，你會()(A)不再相信食品是安全的(B)吃東西時，總是感覺不放心(C)不把這當(dāng)回事兒(D不再吃這家企業(yè)的食品24、如果公司長期拖欠你的工資，你會（）.（A）無奈，抱怨（B）離開這家公司（C）繼續(xù)找領(lǐng)導(dǎo)索要25、如果就你目前的工作狀況來看，你最希

9、望解決的問題是（A）改變工作條件問題（B）公司用人問題（C）公司的分配機(jī)制問題（D自己的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)問題第二部分理論知識（26125題，共100題，滿分10 0分）26、性格的靜態(tài)特征不包括（D）打官司解決）。）。（A）態(tài)度特征（B）情緒特征27、腦最古老的部分是（A）小腦28、色覺異常的人通常是靠（C）意志特征（D）內(nèi)容特征。（B）脊髓）（A）色調(diào)29、注意是一種（A）心理狀態(tài)30、系列位置效應(yīng)一般表現(xiàn)是（B）明度。（B ）心理過程（C）丘腦來辨認(rèn)顏色的。（C）飽和度(D)照度(D)腦干（C）的材料記得很好。 兩頭）。認(rèn)識過程（D）認(rèn)知過程（A）開頭（B）中間（C）后邊（D）31、一般認(rèn)為原始

10、情緒是指（A）激動與平靜（B）高興與悲哀（C喜、怒、32、“要理解和描述行為，人和他所處的情境必須被看成是一個相互依賴的因素群 點(diǎn)。（A） F?奧爾波特33、職業(yè)心理咨詢師屬于（A）表現(xiàn)型34、態(tài)度概念的模型中，（A）認(rèn)知成分35、一般來說，（A）高36、一般來說，（A）不熟悉的人哀、樂（D）喜、怒、哀、懼”，這是（的觀（B）海德（C） G澳爾波特 角色。（B）功利型（C先賦型B是指（D）勒溫(D)不自覺）。（B）行為成分（C）情感成分）頻率的信息重復(fù)，能取得較好的說服效果。（B）中等 （C）低（D）之間容易出現(xiàn)近因效應(yīng)。（B）上下級（C）（D）行為傾向成分偏高第一次見面的人(D)親密的人。鏡

11、我）.37、由他人的判斷所反映的自我概念，稱為（A）客我（B）反思自我（C）38、處于自律道德判斷階段的兒童的特征主要是（A）尚不能進(jìn)行道德判斷（B）進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的物質(zhì)后果（C ）道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配（D）道德判斷受兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配39、嬰兒偏愛注視（D）物質(zhì)自我）。（A）灰色（B）正常的人臉（C）靜止不動的物體40、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是（A）飲食41、童年期思維的基本特征是（A）（B）（C）（D）（D）扭曲的人臉。（B）睡眠（C）游戲）以形象思維為主逐漸發(fā)展為以抽象思維為主以形象邏輯思維為主，在發(fā)展過程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過渡 以

12、具體形象思維為主，在發(fā)展過程中完成從具體形象思維向形象邏輯思維的過渡 以邏輯思維為主在發(fā)展過程中完成從邏輯思維向辨證邏輯思維的過渡）是指思維活動可以從不同維度進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)而認(rèn)識事物的不變性（D）（D）學(xué)習(xí)42、（A）辨證思維（B）思維的可逆性（C）補(bǔ)償關(guān)系的認(rèn)知43、青春期同伴關(guān)系的特點(diǎn)是（A）交友范圍擴(kuò)大44、巴甫洛夫通過（A）現(xiàn)象描述結(jié)果45、“思維內(nèi)容障礙（A）強(qiáng)迫觀念（B）（B）的友范圍縮?。–）知心朋友是異性 ），來解釋人類的異常心理現(xiàn)象。（B）精神病學(xué)結(jié)果（C）實(shí)驗研究結(jié)果 ”不包括（(D)）。音聯(lián)義聯(lián)（C）妄想（D）超價觀念46、區(qū)分真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是（A）幻覺體驗的形式

13、（B）幻覺體驗的來源（C ）產(chǎn)生幻覺的器官（D）產(chǎn)生幻覺的原因47、神經(jīng)癥的軀體形式障礙包括沒有器質(zhì)性病變基礎(chǔ)的（A）痙攣發(fā)作（B）感覺缺失（C）心因性背痛（D）發(fā)作性夜驚48、壓力疊加的形式可以是（守恒團(tuán)伙人數(shù)最多（D）心理研究結(jié)果(D)促進(jìn)性(B)破壞性(A) 單一性(B)破壞性(C)繼時性49、壓力作用于個體后會經(jīng)過()系統(tǒng)的增益或消解。(A)認(rèn)知、情緒、意志(B)認(rèn)知、免疫、社會(C )免疫、情緒、人格(D)社區(qū)、家庭、學(xué)校)。50、常模樣本量一般不小于(D)30 或 100(A) 100或 500( B) 800或 1000 ( C) 20或 2551、 韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定

14、為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為(A) 17( B) 15( C) 11( D) 13以上，才認(rèn)為評分是客觀的。)。(D)概化作用(D)有所限定(D)鐘友彬(D)神經(jīng)癥52、一般要求在成對的受過訓(xùn)練的評分者之間平均一致性達(dá)到(A) 0.70 ( B ) 0. 80(C) 0. 90(D) 1. 0053、以再測法或副本法求信度，兩次測驗相隔時間越短，其信度系數(shù)(不變)，是指測驗項目對被試者的心理特征的區(qū)分能力。(B )鑒別力(C)信度(D)效度的影響。(B)隨機(jī)誤差(A)越大(B)越低(C)越小(D)54、項目區(qū)分度也叫(A)難度55、信度只受(C)恒定效應(yīng)(A)系統(tǒng)誤差56、 ()不屬于整體性觀點(diǎn)。(A

15、)牽一發(fā)可以動全身(B)應(yīng)該將各種咨詢方法整合運(yùn)用(C )知、情、意、行不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的(D)求助者的心理問題不是永遠(yuǎn)相聯(lián)系的57、心理咨詢的時間應(yīng)該是(C)絕對不變(A)不加限定(B)隨意安排58、認(rèn)識領(lǐng)悟療法的創(chuàng)始人是()(C)榮格)(C)攻擊和退縮(A)艾利斯(B)弗洛伊德59、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括(A)多動和緘默(B)多余動作)。心理和社會60、精神分析論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括(A)本能、驅(qū)力和需要(B)生物、(C )潛意識、前意識和意識(D)本我、自我和超我61、 3歲以前嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是()。(A)父母照看不足(B)營養(yǎng)不足(D游戲活動不足(C )安全感得不到滿足

16、。(B )臨床心理學(xué)的特殊理論D)咨詢師主動提出的內(nèi)容62、確定攝入性會談的內(nèi)容和范圍的參照點(diǎn)包括(A)初步臨床診斷結(jié)果分析(C)上級咨詢師下達(dá)的目標(biāo))。63、傾聽的最重要目的是(B)顯示必要的尊重(D)選擇適宜的提問)。(A)插入恰當(dāng)?shù)脑u價(C)尋找問題關(guān)鍵點(diǎn)64、從生態(tài)學(xué)角度看，在分析臨床資料時應(yīng)該重視(A)各種功能的缺失(B)個人的成長發(fā)育(C)情緒和思維混亂(D)組織和環(huán)境條件65、 對一般心理問題的正確理解是().(A) 也會使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問題(B) 反應(yīng)不太強(qiáng)烈并且已岀現(xiàn)思維邏輯性混亂(C) 心理咨詢能夠起到一定的輔助性改善作用(D) 在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)

17、因素66、在收集臨床資料時可能犯的錯誤不包括()。(A)過分地隨意交談(B)注意資料間矛盾(C)忽略求助者處境(D)固守已有的印象)。67、做岀嚴(yán)重心理問題診斷時應(yīng)該分析(B)求助者問題是否有家庭教養(yǎng)基礎(chǔ)(D)求助者問題是否有環(huán)境動蕩基礎(chǔ)(A)求助者問題是否有器質(zhì)病變基礎(chǔ)(C)求助者問題是否有社會生活基礎(chǔ)(B )建立良好的咨詢關(guān)系 使用正確的測量手段68、 心理咨詢的核心內(nèi)容是().(A)做出準(zhǔn)確的問題診斷(D)信念。B)受助者是應(yīng)該配合的(D)受助者是可以改變的(C)選擇恰當(dāng)?shù)臅劮绞?9、凡是助人工作，首先必須抱有(A)受助者是應(yīng)該同情的(C)受助者是可以理解的70、關(guān)于心理咨詢目標(biāo)，錯誤

18、的說法是().心理咨詢的各種目標(biāo)本身帶有價值導(dǎo)向色彩 應(yīng)以求助者的快樂和滿足作為心理咨詢目標(biāo) 以適應(yīng)環(huán)境為目標(biāo)時應(yīng)注意適應(yīng)的消極作用 矯正求助者的生活道路不是心理咨詢的目標(biāo)(A ) (B )(C)(D)7 1、使用“情感反應(yīng)”技術(shù)時最有效的方式是().(A)發(fā)現(xiàn)混合情緒的涵義(B)與內(nèi)容反應(yīng)同時使用(C)針對求助者現(xiàn)在情感(D)捕捉求助者瞬間感受72、把求助者各種行為綜合整理后以提綱方式再對求助者表達(dá)岀來的參與技術(shù)是(A)鼓勵(B)具體化 (C重復(fù)技術(shù)(D)參與性概括).(D)可能是順從).73、求助者如果岀現(xiàn)拒絕回答問題或有長時間停頓應(yīng)該考慮到(A)定是阻抗(B)定是寡語(C可能是反省74、

19、應(yīng)答性經(jīng)典條件反射在治療中的應(yīng)用稱為().(A)行為治療(B)認(rèn)知行為治療(C)行為矯正75、 ()可能阻礙合理情緒療法的進(jìn)行。(A)使求助者接受理論 (C)把咨詢中心放在目前問題(D)合理情緒療法(B)使求助者認(rèn)識關(guān)系(D)把咨詢中心放在過去經(jīng)歷76、關(guān)于心理咨詢方法有效性的錯誤看法是(A)如何精確地發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)是最重要的 (C )求助動機(jī)是影響有效性的最大變量77、中領(lǐng)悟測驗的主要功能是測量人的()。(B)如何合理地解釋問題應(yīng)是最重要的(D)應(yīng)該建立起雙方和諧與信任的關(guān)系)。(A) 一般學(xué)習(xí)及接受的能力(B)運(yùn)用知識解決問題的能力(C )推理以及主動注意的能力(D)邏輯思維以及概括的能力)。

20、78、檢測有言語障礙的被試的推斷性能力可使用(A)圖畫填充測驗(B)韋氏智力測驗(C)中國比內(nèi)測驗(D)聯(lián)合型瑞文測驗79、對施測形式的選擇，錯誤的是().(A)卡片式只適用于個人(B)手冊式只適用于團(tuán)體(C)卡片式不用填寫內(nèi)容(D手冊式不用設(shè)標(biāo)簽盒80、采用量表高低分特征作為結(jié)果解釋依據(jù)的心理測驗是(A)81、中P量表示(A)內(nèi)外向82、使用90的(A)總均分(B)。(C) 16(D 90(B)神經(jīng)質(zhì)(C)掩飾性)分可以了解受檢者的癥狀分布特點(diǎn).(B)陽性癥狀均分83、評定求助者的抑郁癥狀可使用(A)(B)(C)84、 了解求助者焦慮程度的自評工具是(A)( B)85、適用于().(A) 1

21、6歲以上正常人(C)精神病患者診斷二、多項選擇題(86125題，(C)。(D)精神質(zhì)(C)因子分 ).(D) 90 )。(D) 90(D)陰性癥狀均分字母涂黑。錯選、少選、多選均不得分下列說法中正確的是()。(A)心理是大腦活動的結(jié)果(C)無脊椎動物已經(jīng)出現(xiàn)知覺下列說法正確的是(86、87、8889、(B) 16歲以下正常人(D神經(jīng)癥患者診斷每題1分，共40分每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng))(B)意識是心理發(fā)展的最高層(D )只有人類才有邏輯思維(A)所有的痛覺都是內(nèi)部感覺(C)痛覺不容易適應(yīng) 概念是()。(A)思維活動的結(jié)果和手勢(B)(C)以詞為基本單位的符號系統(tǒng) 夢的特

22、點(diǎn)包括()。(B)所有的痛覺都是外部感覺(D)痛覺具有機(jī)體保護(hù)的作用人腦對客觀事物本質(zhì)屬性的反映(D)思維活動借以進(jìn)行的單元。(C助人的榜樣 (D)內(nèi)疚(A)不連續(xù)性(B)不協(xié)調(diào)性.(C)不一致性(D)認(rèn)知的不確定性90、與利他行為呈正相關(guān)的因素包括(A)移情能力(B)利他技能(A) 個人不會嫉妒世界上的所有人(B)嫉妒情緒會影響個體的思想、情感和行為(C)嫉妒具有對抗性(D)道德發(fā)展水平高的人不會有嫉妒情緒92、 常用的態(tài)度測量方法有().(A)量表法(B)投射法 (C)行為反應(yīng)測量法(D)實(shí)驗法93、人際關(guān)系的特點(diǎn)包括()。(A)穩(wěn)定性(B)情感性(C)直接性(D)個體性94、 皮亞杰認(rèn)為

23、，圖式從低級向高級發(fā)展是通過()的形式進(jìn)行的。(A)整合(B)同化(C順應(yīng)(D)平衡95、幼兒期口語表達(dá)能力的發(fā)展表現(xiàn)為()。.(A)從獨(dú)白語向?qū)υ捳Z發(fā)展(B)從對話語向獨(dú)白語發(fā)展(C)從連貫語向情境語發(fā)展(D)從情境語向連貫語發(fā)展96、小學(xué)階段兒童主要的記憶策略有()。(A)復(fù)述(B)大腦風(fēng)暴法(C)組織。(D)諧音記憶法97、小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)有()。(A) 最初對學(xué)習(xí)的內(nèi)容更感興趣，以后逐步對學(xué)習(xí)的外部活動更感興趣(B) 最初的學(xué)習(xí)興趣是不分此的，以后才逐漸對不同學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生不同的興趣(C) 游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸降低(D) 游戲因素在學(xué)習(xí)興趣上的作用逐漸加強(qiáng)98、以下陳述中正

24、確的是()。(A精神障礙患者的心理活動并不一定都是異常的(B) 精神障礙患者的心理異常必須要接受系統(tǒng)治療(C) 精神障礙患者的心理活動一定都是偏離常態(tài)的(D) 精神障礙患者的心理異常須通過心理咨詢矯正99、妄想是().(A) 是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為脫離現(xiàn)實(shí)的病理的思維(B) 是一種思維內(nèi)容障礙，表現(xiàn)為夾雜不必要細(xì)節(jié)的思維(C) 一種建立在毫無根據(jù)設(shè)想基礎(chǔ)上并違背邏輯的思維(D) 種表現(xiàn)為用普通概念來表示某些特殊含義的思維100、嚴(yán)重心理問題診斷要點(diǎn)包括().(A)痛苦由比較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)刺激引起(B)痛苦情緒產(chǎn)生以后持續(xù)半年以上(C)痛苦情緒的反應(yīng)對象已經(jīng)被泛化(D)痛苦情緒對社會功能有一定影

25、響101、 剛岀現(xiàn)的“心理不健康狀態(tài)”若自然發(fā)展其結(jié)果可能是()。(A)部分人的不良情緒因遷延時間久而泛化(E) 部分人三個月內(nèi)有可能出現(xiàn)了自行緩解(C) 部分人很快就可岀現(xiàn)嚴(yán)重的軀體性疾病(D) 部分人成為神經(jīng)衰弱或神經(jīng)癥的易感者102、測驗指導(dǎo)語一般由()等內(nèi)容組成。(A)如何選擇反應(yīng)形式(B)如何記錄這些反應(yīng)(C)時間限制(D)給例題，有時告知被試者測驗?zāi)康?03、 正確的測驗觀包括().(A)心理測驗是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具(B) 做心理測驗時態(tài)度要正確(C) 心理測驗作為研究方法和測量工具尚不完善(D) “一考定終身”說明心理測驗非常重要104、人格測驗包括()。

26、(A)(B)(C) 16(D)T105、 內(nèi)容效度的評估方法有()。(A)專家判斷法(B)雙向細(xì)目表法(C)統(tǒng)計分析法(D)經(jīng)驗推測法106、關(guān)于心理咨詢和心理治療的不同，下列說法中正確是()。(A)心理咨詢是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的(B)心理治療是不太規(guī)范、不太標(biāo)準(zhǔn)化的(C)心理咨詢是協(xié)助解決問題(D)心理治療是問題矯治107、 心理咨詢師職責(zé)限制的內(nèi)涵包括()等內(nèi)容。(A)職業(yè)責(zé)任不是無限的(B)任務(wù)限于心理問題本身(C)任務(wù)限于具體問題本身(D)對求助者必須一幫到底108、行為治療的主要方法包括()。(A)系統(tǒng)脫敏法(B)自我管理技術(shù)(C厭惡療法(D)認(rèn)識領(lǐng)悟療法109、 關(guān)于性別認(rèn)同，下列說法

27、中正確的有()。(A)性別是生物學(xué)的概念(B)性別認(rèn)同偏離，會導(dǎo)致性心理障礙(C)受后天教育的影響(D)指生物、心理和社會學(xué)方面的1 10、初診接待時不正確的詢問方式是(A)您來這里要解決什么不良問題呢(C)我在哪方面能夠?qū)δ峁椭? 111、在會談中應(yīng)該注意區(qū)別求助者的(A)情緒的強(qiáng)度(E)情緒與行為1 12、了解求助者既往史應(yīng)該做到(“性”協(xié)調(diào)一致)。(B)您能否告訴我到底為什么困惑嗎 D)您找我究竟想要解決什么問題呢)(C)內(nèi)容的真?zhèn)?D)非批評態(tài)度)。(A) 對有過咨詢經(jīng)歷的求助者應(yīng)該說明了解其既往史的重要性(B) 強(qiáng)調(diào)目前的心理診斷及咨詢過程增加了哪些新內(nèi)容和手段(C) 對以前接

28、受過的心理咨詢要進(jìn)行正確評價避免挑剔和指責(zé)(D) 避免求助者主觀上認(rèn)為哪些過去的求診經(jīng)歷重要或不重要113、在進(jìn)行心理測驗時正確的做法包括().應(yīng)該與臨床表現(xiàn)相對照避免單純使用測驗結(jié)果 跟據(jù)臨床表現(xiàn)懷疑有精神疾病時可使用 為尋找比較早期的原因可選用病因探索性量表 應(yīng)該仔細(xì)核實(shí)心理測驗工具常模是否超過時限(A ) (B )(C)(D)114、咨詢中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)尊重應(yīng)該做到().(A)完整接納，(B) 一視同仁(C愛憎分明(D)充滿好奇115求助者對于心理咨詢師提出()的要求可能是移情。(A)尋求現(xiàn)實(shí)的幫助(B)彌補(bǔ)過去的情感(C)希望困惑時能取得聯(lián)系(D)希望經(jīng)常能夠保持聯(lián)系116、及時獎勵正常行

29、為，漠視或淡化異常行為是()的核心。(A)陽性強(qiáng)化法(B)系統(tǒng)脫敏法(C)代幣法(D)認(rèn)知矯正法117、咨詢效果評估時應(yīng)該注意()。(A)咨詢效果評估要在咨詢結(jié)束后進(jìn)行( B)咨詢目標(biāo)內(nèi)容的改善才是直接成效 (C)考察是否存在“您好一再見”效應(yīng)(D)咨詢以外的各種因素對療效的作用118、沖突型不匹配咨詢關(guān)系是(A) 咨詢師和求助者之間存在利益沖突),(B) 咨詢師和求助者之間存在個性沖突(C) 二求助者對咨詢師信奉的心理學(xué)理論不接受(D) 求助者對咨詢師信奉的價值觀體系不接受119、 “助人自助”可表現(xiàn)為咨詢師通過咨詢過程()。(A)提高求助者自我行動的能力(B)引導(dǎo)求助者自主分析其問題(C)

30、求助者的積極和主動性(D)幫助求助者做到能舉一反三120、中國比內(nèi)測驗的特點(diǎn)包括(A)測驗對象年齡范圍是2 18歲(B)對結(jié)果的解釋采用離差智商)。(C)智商分級標(biāo)準(zhǔn)與韋氏智力測驗不同(D)根據(jù)中國國情設(shè)計了農(nóng)村和城市版121、確定各量表的依據(jù)包括(.(A)當(dāng)時流行的精神疾病分類標(biāo)準(zhǔn)(C) 內(nèi)外向大學(xué)生對同一題目的反映(D)正常人和病人對同一題目的反映)。B)男女被試者對同一題目的反映122、卡特爾人格特質(zhì)理論中用于問卷編制的人格因素包括(A)耐受性(B)敏感性123、SC L9 0沒有測評(A)情緒高漲(B)思維飄忽(C)(C)憂慮性)(D)緊張性思維播散(D)被控制感。22分20分124、

31、評定個體所承受精神壓力程度可參考(A) 95%的正常人一年內(nèi)的總分不超過(B) 95%的正常人一年內(nèi)的總分不超過 (C )07 99 %的正常人一年內(nèi)的總分不超過 32分(D) 99%的正常人一年內(nèi)的總分不超過 30分125、應(yīng)對方式問卷的應(yīng)用價值是()。(A) 可作為不同群體應(yīng)對行為的標(biāo)準(zhǔn)化研究工具(B) 可為精神障礙心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)(C) 可以考察求助者使用自我防御機(jī)制時的偏好(D) 可以為提高和改善人們的應(yīng)對行為提供幫助技能操作部分案例一 一般資料：男性，17歲，未婚，中專學(xué)生。求助者自述：我最近一個多月心情很煩，不想見人，什么事都不想做，尤其不愿去學(xué)校，同學(xué)都笑我,壓力很大。

32、案例介紹：求助者父親介紹，半年多前這孩子臉上起了一些青春痘，后來越長越多。他老是用手?jǐn)D，約 兩個月前開始感染，青春痘顏色加重，用了很多藥也不管用，孩子思想負(fù)擔(dān)越來越重，怕別人問怕見人， 經(jīng)常不去上學(xué)。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請坐，我是心理咨詢師，你有什么問題，咱們談?wù)劙桑?求助者：你看我臉這樣，怎么見人，你能幫幫我嗎？ 心理咨詢師：你能談?wù)勀樤趺戳?？讓你不能見人？求助者：半年前我臉上起了一些青春痘。我就忍不住用手摳，可是沒想到近兩月前開始感染，青春痘 顏色加重，還越來越大，用了很多藥卻不管用。一天，女同學(xué)們在討論哪個帥哪個酷，我從旁邊過她們就 不說了，但我走過

33、去后就聽到一陣笑聲，我想他們肯定在議論我，說我的青春痘。從那以后我感覺青春痘 影響了我，我變丑了，我怕見人，尤其不愿去去學(xué)校，怕同學(xué)笑話，走路也低著頭，沒有一點(diǎn)信心，情緒 也不好很痛苦，覺得沒意思。我決心治好了再上學(xué)，可我不學(xué)習(xí)就沒法按時畢業(yè)，也就沒前途了。您說我 該怎么辦？心理咨詢師：哦，聽了你說的請況我也很為你著急，本來應(yīng)該在學(xué)校上課，卻因為長青春痘缺課這么多， 你認(rèn)為同學(xué)們都笑話你，這讓你感到心情煩惱痛苦，是嗎？求助者：是的。醫(yī)生說長青春痘是正常的，但都治了好幾個月了還不見好，別人一看我，我就心跳， 他們肯定覺得我特難看，所以我不愿見人，更不愿去學(xué)校，想治好了再去。家里人嫌我缺課太多。我

34、也知 道，但就是不愿見人，所以來求您看怎么辦？ 心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時也曾經(jīng)長過青春痘，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？）。（A）情感性精神障礙（B）抑郁性神經(jīng)癥單選：2、求助者的行為癥狀是（A）感到前途很渺茫（B）覺得生活沒意思（C）不見外人不上學(xué)多選：（A） 多選：（A） 單選：）。（C） 一般心理問題（D）嚴(yán)重心理問題（D）認(rèn)為青春痘難看3、心理咨詢師在咨詢中使用的提問方式包括（間接詢問（B）直接逼問（C）開放提問4、心理咨詢師在本段咨詢中不當(dāng)?shù)奶釂柕姆绞绞牵ㄩg接詢問（B）多重問題（C）5、該求助者沒有岀現(xiàn)的情緒癥狀是（B）煩惱（C）焦慮直接逼問）。（

35、D）。（D）封閉提問封閉提問（A）痛苦 單選：6、求助者的行為癥狀最突岀的是（A）生活困難（B）行為失控單選：7、求助者的求醫(yī)行為屬于（A）主動求醫(yī)（B）被動求醫(yī)單選：8、求助者的自知力表現(xiàn)為（A）對軀體疾病判斷正確 （C ）對內(nèi)心感受判斷正確單選：9、造成求助者心理問題的最主要原因是（A）青春痘顏色重 （C ）缺乏同學(xué)理解(C)(C)學(xué)習(xí)困難。家人強(qiáng)迫）。）。（D）恐怖）。（D）社交減少（D）醫(yī)生轉(zhuǎn)介(B)(D)(B)(D)對同學(xué)議論判斷正確 對人際關(guān)系判斷正確。缺乏家庭支持 認(rèn)知評估偏差多選：10、心理咨詢師在咨詢中使用過的參與技術(shù)包括（A）情感反應(yīng)（B）情感表達(dá)（C）內(nèi)容反應(yīng)單選：11、

36、心理咨詢師在咨詢中使用過的影響性技術(shù)是（A）自我開放（B）解釋技術(shù)（C）面質(zhì)技術(shù)（D）多選：12、心理咨詢師在咨詢中表現(xiàn)出來的態(tài)度是（A）完全接納（B） 一視同仁（C）通情達(dá)理單選：13、心理咨詢師在咨詢中沒有表達(dá)岀的態(tài)度是（。（D）內(nèi)容表達(dá)）。指導(dǎo)技術(shù)）（D）積極關(guān)注心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們再討論怎么辦好嗎？ 單選：1、求助者最可能是（A）共情（B）真誠（C）熱情（D）尊重多選：14、一般地，心理咨詢師在攝入性談話中應(yīng)該（A）明確地表明態(tài)度（B）介紹求助者的權(quán)利（C ）介紹保密原則（D）給岀具體性指導(dǎo)）。（D）矯正歪曲認(rèn)知多選：15、心理咨詢師在攝入性談話后對該求助者

37、還應(yīng)該（A）設(shè)定咨詢目標(biāo)（B）制訂咨詢方案（C）探討除痘方法案例二一般資料：女性，24歲，未婚，岀納員。求助者自述：近兩年來，總感到哪里都臟，尤其是錢，所以反復(fù)洗手，把手都洗脫皮了也不行，知道這樣不好但就是控制不住。案例介紹：求助者十年前有一次去醫(yī)院看同學(xué)，回家沒有洗手就吃蘋果。被父母發(fā)現(xiàn)后訓(xùn)斥，告訴她 不洗手就吃東西就會得病的，為此心里擔(dān)心害怕失眠了兩天。從此以后，每次放學(xué)回家，都要認(rèn)真洗手， 這事就過去了，兩年前當(dāng)了岀納員，每天與錢打交道，總覺得錢不干凈，上面有多少細(xì)菌啊，所以下班后 反復(fù)洗手，明知已經(jīng)挺干凈了，可還是控制不住，否則就心慌，總擔(dān)心“萬一沒洗干凈呢？ ”，很耽誤時間，為此十分

38、苦惱，以至于近來無法上班，一個月前，開始擔(dān)心自己會得精神病，情緒低落，失眠，經(jīng)常 頭痛，反復(fù)看病就醫(yī)，但又不愿吃醫(yī)生開的藥，因為說明書上說有很多副作用，父母覺得女兒沒有精神病， 陪她來做心理咨詢。求助者父母反映：求助者是獨(dú)生子女，家里管教很嚴(yán)，小時候不讓她自己岀去玩。因父母工作忙，把 她送到外婆家看養(yǎng)，外婆對她保護(hù)得很厲害，不許她與其他得小朋友玩，每天按時吃飯睡覺。上學(xué)后，學(xué) 習(xí)很認(rèn)真，成績優(yōu)良，同學(xué)關(guān)系一般，聽父母的話，做事很認(rèn)真，比較膽小，大學(xué)畢業(yè)后考研究生失敗后， 情緒一度低落，睡眠不好，參加工作后較順利，當(dāng)岀納員，每天與錢打交道，總以為錢臟，洗手的次數(shù)越 來越多。近來情緒低落，無法上班

39、。多選：16、求助者的癥狀主要有()。(A)恐懼情緒(B)抑郁情緒(C)強(qiáng)迫觀念(D)強(qiáng)迫行為 單選：17、求助者沒有岀現(xiàn)的生理癥狀是()。(A)心慌(B)失眠(C頭痛(D)惡心多選：18、求助者的主要行為癥狀是()(A)反復(fù)動作(B)反復(fù)詢問(C)反復(fù)檢查單選：19、求助者沒有出現(xiàn)的行為癥狀是(A)擔(dān)心害怕(B)情緒低落單選：20、對該求助者病程的判定是(A) 一個月(B)兩年單選：21、該求助者的心理特點(diǎn)包括(A)家教嚴(yán)格(B)膽小怕事多選：22、判斷求助者心理正常與否的依據(jù)是(A)有否自知力(B)主動求醫(yī)多選：23、求助者心理問題的原因不包括(A)性格因素(B)認(rèn)知因素多選：24、求助者

40、性格形成的原因可能是(A)父母管教(B)外婆嚴(yán)格保護(hù)多選：25、求助者的性格特點(diǎn)包括(A)過分要求自己(B)過分追求完美單選：26、求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是(A)自卑和父母批評(B)恐懼和害怕得病多選：27、影響求助者的生活事件包括(A)小時候與父母分離(C)考研落榜后失眠 多選：28、排除求助者精神病性的依據(jù)包括(A)無抑郁癥狀(B)無幻覺癥狀(C)(D)反復(fù)哭泣)。(C)經(jīng)常頭痛(D)緊張恐怖)。(C)三個月)。(C)考研失敗。(C)癥狀嚴(yán)重程度。(C)考試壓力。(C)工作環(huán)境(D)十年(D)頭痛失眠(D)社會功能受損(D)父母壓力(D)考研失敗(C)過分多愁善感)C)(D)過分自以為是焦

41、慮和要求過高(D)抑郁和失去工作(B)小時候不能單獨(dú)玩(D)不洗手吃東西被訓(xùn))。無妄想癥狀(D 多選：29、對該求助者做岀明確的診斷，還需要了解的資料包括( (A)軀體情況(B)內(nèi)心世界特點(diǎn)(C)經(jīng)濟(jì)情況多選：30、對該求助者咨詢時需關(guān)注的是()。無思維障礙。(D)人際交往情況(D)認(rèn)知改變(A)工作改變(B)行為改變(C)情緒改變案例三一般資料：男性，27歲，已婚，公司職員。求助者主訴：為感情問題痛苦，伴有失眠兩個月余。求助者自述：妻子和孩子在家鄉(xiāng)，我自己到城里打工，認(rèn)識了一位女同事，互相有好感，以后經(jīng)常約 會，但是，一個月前我妻子突然來了，提岀來要在城里找工作。我很為難，兩個女人我都覺得不

42、錯，放棄 誰我都舍不得，不知該怎么辦好。最近半個多月，晚上怎么都睡不著，雖然還能工作，但效率很低。經(jīng)常 心慌、岀汗、噩夢、心情煩躁不安，偶爾覺得活得真累，要是死了矛盾就解決了。有時還會岀現(xiàn)離奇的想 法，比如，想象自己要是能分身就好了。有時很內(nèi)疚，覺得對不住他她們，有時覺得自己道德敗壞。近來 越來越緊張不安，我擔(dān)心會得精神病，別人說我是心理問題，所以我來咨詢，您能夠告訴我該怎么辦好嗎? 單選：31、該求助者沒有岀現(xiàn)的生理癥狀是()。(A)失眠(B)消瘦(C)心慌(D)出汗單選：32、該求助者得心理狀態(tài)主要是()。(A)強(qiáng)迫狀態(tài)(B)抑郁狀態(tài)(C)焦慮狀態(tài)(D)恐懼狀態(tài)單選：33、對求助者的自知力

43、的判定是()。（A）自知力存在（B）自知力部分存在多選：34、求助者的癥狀包括（A）錯覺（B）幻覺（C）幻想單選：35、求助者心理問題最可能屬于（）。（C）沒有自知力（D）難以判斷（D）自責(zé)）。（A）神經(jīng)癥（B）嚴(yán)重心理問題（C）神經(jīng)癥性心理問題（D） 般心理問題單選：36、求助者內(nèi)疚得原因可能是（A）結(jié)識兩位女友（B）擔(dān)心精神異常單選：37、表明該求助者社會功能改變的是（A）心慌出汗（B）工作效率很低單選：38、心理咨詢師應(yīng)該幫助該求助者（A）選擇哪個女性）。（C）擔(dān)心身體有病。（D）覺得道德敗壞(C)緊張不安（D）內(nèi)心想法離奇）。（B）如何應(yīng)對妻子（C）分析解決沖突多選:（A）（C）多選:

44、39、對求助者的交友行為，心理咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ń蛹{求助者的價值觀（B）嚴(yán)厲批評他這種行為幫助消除他的內(nèi)疚感（D）嚴(yán)密地保護(hù)他的隱私40、求助者的求助動機(jī)不包括請心理咨詢師（D）徹底改邪歸正。）。（A）替他選擇女友（B）給他啟發(fā)指導(dǎo)（C）幫助判斷病情多選：41、求助者心理問題的特點(diǎn)是（A）存在內(nèi)心沖突（B）人格障礙嚴(yán)重（C ）存在認(rèn)知錯誤（D）社會功能受損多選：42、為了幫助求助者，心理咨詢師有必要了解（A）求助者的成長經(jīng)歷（B）求助者所持道德觀（C）他和妻子的性經(jīng)歷（D）與女同事親密程度單選：43、制定咨詢目標(biāo)時，心理咨詢師應(yīng)該主要關(guān)注的是（A）滿足求助者要求（B）幫助他消除恐懼（C）幫助

45、他接納自我多選：44、針對求助者的失眠問題，心理咨詢師可以（A）評估嚴(yán)重程度（B）指導(dǎo)放松練習(xí)（C）實(shí)施催眠療法（D）給與藥物治療多選：45、從求助者自述中，咨詢師應(yīng)該給與積極關(guān)注的是（D）協(xié)助自己成長）。）。）。）。D）幫助他改善睡眠）。（A）替他人著想（B）仍堅持工作（C）有自我覺察（D）存在道德感 案例四一般資料：女性，49歲，大學(xué)?？飘厴I(yè)，機(jī)關(guān)公務(wù)員。求助者自述：上高中的兒子與班里一女同學(xué)談戀愛，結(jié)果學(xué)習(xí)成績下降，老師請了家長。我回家后狠 狠地批評了他，可他根本不聽，丈夫還偏向他，說孩子交女朋友也是正常的。父子兩個居然都不聽話，氣 死我了，半個多月來情緒一直不好，郁悶、頭痛。案例介紹：

46、求助者三十多歲才生孩子，平時對孩子照顧得無微不至，孩子小時候比較聽話，學(xué)習(xí)也不錯，但上高中后就變得不愛和父母交流，自從老師找過家長后，求助者情緒郁悶，生氣頭痛，不知如何辦?下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你覺得是什么原因使你處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：當(dāng)然是我兒子了，那還用說嗎？他一點(diǎn)兒都不聽我的話，學(xué)習(xí)成績下降，將來怎么考大學(xué)？ 有比這更糟糕的事嗎？心理咨詢師：你的意思是孩子必須聽你的話？求助者：是的，孩子怎么能不聽家長的話？心理咨詢師：按照你的說法，你是媽媽，孩子必須聽你的話。求助者：那當(dāng)然了。我讓他不要談戀愛是對他好，他這個年齡就不應(yīng)該談什么戀愛，談戀愛就會影響

47、學(xué)習(xí)。讓他學(xué)習(xí)是為他將來考個好大學(xué)，總之我是母親他應(yīng)該聽我的話。心理咨詢師：按你所說的，你信奉的是孩子必須聽你的話。求助者：對的。心理咨詢師：因此，你做孩子時，你肯定聽你媽媽的話。求助者：對，（猶豫）好像也不全是，我媽媽對的我都聽了，我媽媽錯的，我也沒聽。心理咨詢師：對或錯的標(biāo)準(zhǔn)在你手里，還是你媽媽手里？求助者：（不好意思地笑了）在我手里，心理咨詢師：你做孩子時可以不聽你媽媽的話，現(xiàn)在你要求你的孩子必須聽你的話，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：（沉默）我有些明白了，你的意思是說我沒有聽我媽媽的話，我的孩子也可能不聽我的話, 也就是說我不能要求我一講話孩子就必須聽？心理咨詢師：是的，你可

48、以想想，這和你的情緒有什么關(guān)系？求助者：我明白了，我生氣的原因就是我要求孩子必須聽我的，我要是不這樣要求就不會生氣了 多選：46、求助者的主要心理問題包括（）。（A）情緒低落（B）內(nèi)心矛盾（C）行為沖動（D）觀念偏執(zhí)多選：47、該求助者不合理信念的主要特征是（A）絕對要求（B）過分概括（C）主管推斷單選：48、求助者的沉默最不可能是（）。（D）糟糕至極）。（A）情緒型（B）懷疑型（C）思考型單選：49、求助者產(chǎn)生負(fù)性情緒的最主要原因是（A）情緒低落（B）不合理信念（C）多選：50按照的理論，求助者的 A包括（A）兒子談戀愛（B）兒子不聽話多選.：51、按照的理論，求助者的 C包括（A）兒子戀愛

49、（B）譴責(zé)兒子（C）生氣抱怨單選：52、求助者沉默之前心理咨詢師所做的是（A）指責(zé)（B）辯論（C）解釋兒子戀愛)。(C)(D)內(nèi)向型。（D）丈夫不聽話成績在下降（D）自己愛兒子 ）。（D）情緒低落）。D）指導(dǎo)多選：53、在本案例中心理咨詢師的咨詢談話核心是（A）對求助者心理教育（B）（C ）改變求助者的信念（D）單選：54、這段咨詢最有可能是發(fā)生在（。讓求助者樂觀一些暗示求助者太悲觀）。鞏固階段（A）診斷階段（B）領(lǐng)悟階段（C）修通階段（D）多選：55、 “你做孩子時可以不聽你媽媽的話你能解釋一下嗎?（A）具體技術(shù)（B）面質(zhì)技術(shù)（C）內(nèi)容表達(dá)（D）內(nèi)容反應(yīng) 多選：56、求助者沉默后的話表明求助

50、者（A）領(lǐng)悟”這段話使用了（）。）。（B）修正信念（C表白（D）自我探索單選：57、求助者在咨詢過程中出現(xiàn)的阻礙咨詢的因素是出現(xiàn)了（A）多話B）移情（C）反復(fù)（D）投射多選：58、對于咨詢中求助者出現(xiàn)的阻礙現(xiàn)象，心理咨詢師需（A）耐心傾聽（B）及時打斷（C）充分共情（D）控制談話多選：59、心理咨詢師在這段咨詢中的主要目的是幫助求助者（A）尋找不合理信念（B）改變不合理信念（C）對抗不合理信念（D）建立合理的信念單選：60、在這段咨詢中，心理咨詢師運(yùn)用了（A）蘇格拉底辯論技術(shù)（B）人際交往“黃金規(guī)則”（C）合理情緒想象技術(shù)（D）認(rèn)知行為矯正技術(shù)多選：61、本次咨詢結(jié)束后給求助者布置的分析報告包

51、括（A）事件（B）結(jié)果（C）信念（D）辯論案例五一般資料：女性，24歲，未婚，大學(xué)畢業(yè)。求助者自述：我們剛拿到畢業(yè)證書本應(yīng)該高興，可是一想到要找工作，就心慌、頭痛、晚上睡覺也不 好，一個多月了，老是心慌靜不下來。案例介紹：求助者是家里的獨(dú)生女，父母都是教師，從小對孩子要求很嚴(yán)，坐、站、行、走都要有規(guī) 有矩，所以從小就十分聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，同學(xué)關(guān)系也很好。但是膽子小，不太敢在眾人面前講話，一講話 就臉紅，心慌。上大學(xué)以后，膽子比小時候大了，還參加了一些學(xué)生會活動。但還是當(dāng)眾或跟老師、領(lǐng)導(dǎo) 講話會心跳加快，臉紅岀汗。曾參加過一次求知面試，到一家公司應(yīng)聘，結(jié)果因心里緊張、心慌，說話不 夠流暢，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，沒有被錄用?，F(xiàn)在畢業(yè)了，不知道是找工作還是聽父母的安排考研究生，更不知 道能否找一個自己滿意的工作。一想到找工作要面試，便更加心慌，頭痛，入睡困難多夢，感到自己太膽 小，沒岀息。也想了不少方法就是沒法控制住。單選：62、求助者的核心心