1、教 學(xué) 過 程5、聆聽春曉 A 師：剛才同學(xué)吟誦了春曉這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起啊，僅僅用了20個字就描繪了春天的美麗景色，你們想不想來感受這美妙的詩句？ （師生共同誦讀古詩）。 師：提問：同學(xué)們讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，” 還為我們配樂朗誦。 三、學(xué)唱歌曲春曉1、按節(jié)奏朗誦古詩春曉（老師和學(xué)生有感情朗讀）師：在這首詩里你能聽到哪些聲音？生：鳥鳴聲，風(fēng)雨聲，花瓣飄落的聲音。提問：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？生：描寫了春天雨后清晨鳥語花香的動人情景，表達(dá)了詩人賞春又惜春的復(fù)雜

2、心情。2、出示節(jié)奏譜讓學(xué)生按照一定的節(jié)奏來朗讀（歌曲伴奏作為音樂）師：這首優(yōu)美的古詩和剛才的那段音樂完美的結(jié)合在一起創(chuàng)編成了歌曲，我們一起來聽聽吧。3、出示歌譜，老師示范演唱歌曲春曉。4、老師采用分句教唱方式學(xué)唱歌曲。5、老師唱詞，學(xué)生用“l(fā)a”音來模唱。6、輕聲演唱歌詞。7、解決難點(diǎn)： 師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，歌曲的四個休止符處誰能夠用不同的動作來表現(xiàn)？找生模仿 如：加上聽、聽、看、搖頭。師：最后一句附點(diǎn)節(jié)奏師：再次輕聲、有感情地演唱。1）女生領(lǐng)唱，男聲伴唱。2）男生領(lǐng)唱，女生伴唱。3）分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉。4）教師指揮完整演唱一遍。五、 情感處理師問：這首歌曲的情緒是怎樣的？生：抒

3、情的，優(yōu)美的。師：怎樣才能把這種感情唱出來呢？（生：強(qiáng)弱得當(dāng)，連貫流暢）師：跟伴奏演唱歌曲。師：分男女生分別來表現(xiàn)歌曲六、運(yùn)用樂器表現(xiàn)歌曲-學(xué)習(xí)三角鐵教學(xué)過程 選擇合適的樂器為歌曲伴奏 沙球： 三角鐵： 響板： 師：分別用慢速、中速和快速來演唱歌曲，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。2、編排合唱春曉，用慢速和中速演唱歌曲。 六、小結(jié) 這節(jié)課小朋友們的收獲可真不少。不僅學(xué)會演唱古詩春曉并且還能夠用自己的動作來表現(xiàn)春天的美麗。 師：你們高興嗎？ 生：高興 師：讓我們用自己最美妙歌聲來結(jié)束今天這節(jié)音樂課吧！ 第二課時 聆聽杜鵑圓舞曲、演唱布谷一、組織教學(xué) 1、聽杜鵑圓舞曲音樂律

4、動進(jìn)教室 2、師生問好 二、新課教學(xué) 1、師生談話導(dǎo)入。 2、聽賞樂曲口哨吹奏 （1）你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音？你能告訴大家嗎？（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。3、聽賞樂曲管弦樂曲（1）模仿杜鵑的叫聲。（2）兩種樂曲的不同之處，進(jìn)行比較。4、再次完整欣賞全曲。（1）介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子民間舞曲。課 時 備 課課 時 備 課教學(xué)過程 生回答 師：那我們怎樣才能和小象成為好朋友呢？ 生回答 師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時也要保護(hù)其它小動物。今天，小象歡歡為我們帶來了一首好聽的歌曲可愛的小象，請聽歌曲可愛的小象。 學(xué)生聆聽歌曲 （二）按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞 師：歡歡希望

5、我們都學(xué)會唱歌曲可愛的小象，我們先來看看歌曲的歌詞。 出示歌詞 師：我們看，歌詞是以一問一答的形式寫成的，小朋友問，小象答，請聽老師朗讀 次歌詞。 教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區(qū)分。 師：小象最喜歡誰呀？ 生回答 師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？ 生回答 師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起朗讀歌詞 學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞 師：我要請兩位同學(xué)上來，一位同學(xué)扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰愿意來？ 學(xué)生扮演角色朗讀歌詞 師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？ 請學(xué)生評價，教師總結(jié)。 （三）編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲 師：歡歡說同學(xué)們讀得真好，如果能加上動作就更好了，現(xiàn)在我們一起來開動腦筋，為這首歌編創(chuàng)動作。在教師的引導(dǎo)下，一句句為歌曲編創(chuàng)動作師：好的，歡歡說你