1、設(shè)計(jì)的一般原則2設(shè)計(jì)的一般原則一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是江蘇教育出版社出版的技術(shù)與設(shè)計(jì) 1第三章第二節(jié)。本節(jié)主要闡述了產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)遵循的基本原則以及各原則之間存在相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容是全章的重點(diǎn)。設(shè)計(jì)的一般原則既是設(shè)計(jì)的規(guī)范，又是評(píng)價(jià)的尺度。學(xué)生通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)的一般原則及原則之間關(guān)系的理解，內(nèi)化為初步運(yùn)用設(shè)計(jì)的一般原則評(píng)價(jià)產(chǎn)品的能力，并為“能制定符合一般原則和相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范的完整設(shè)計(jì)方案（課標(biāo)要求）”作知識(shí)準(zhǔn)備。二、教學(xué)對(duì)象分析高二學(xué)生都已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠模仿生活中已有產(chǎn)品進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作，但大多是一些零碎而非系統(tǒng)的模仿技能。在學(xué)習(xí)第一節(jié)“設(shè)計(jì)的一般過(guò)程”時(shí)，學(xué)生合作設(shè)計(jì)制

2、作了“紙制承重橋梁”，對(duì)設(shè)計(jì)已有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，并不自覺(jué)運(yùn)用了某些設(shè)計(jì)的原則。而設(shè)計(jì)的基本原則是人們長(zhǎng)期設(shè)計(jì)實(shí)踐的總結(jié)，是設(shè)計(jì)時(shí)必須要考慮的因素。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握設(shè)計(jì)基本原則及相互間的關(guān)系，能用此原則來(lái)評(píng)價(jià)某一產(chǎn)品。三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：（ 1）理解設(shè)計(jì)的一般原則。（ 2）理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。（ 3）初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、自主學(xué)習(xí)以解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 提高學(xué)生審美情趣和技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)面對(duì)技術(shù)世界的信心以及對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心。四、教學(xué)

3、重難點(diǎn)、重點(diǎn)：（ 1）正確理解設(shè)計(jì)的一般原則及其關(guān)系。（ 2）會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某些產(chǎn)品。2、難點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)原則之間主次、制約、相互聯(lián)系關(guān)系的理解。五、教學(xué)策略與方法1、在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，主要采用“主導(dǎo)主體”的設(shè)計(jì)模式， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識(shí)建構(gòu)和能力拓展?？傮w教學(xué)流程為： “情境導(dǎo)入合作探究自主發(fā)現(xiàn)能力展現(xiàn)總結(jié)提升”。2、教學(xué)方法：講授法、討論法。六、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)新課引入PPT 展示 展示三種臺(tái)燈圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇滿意的一款，并說(shuō)明理由。三款臺(tái)燈分別是漂亮的、有創(chuàng)新技術(shù)含量高的和普通的。學(xué)生選擇 并說(shuō)明其理由教師評(píng)析 同學(xué)們對(duì)這三個(gè)臺(tái)燈都有自己不同的選擇，同學(xué)們的選擇不一樣

4、，同學(xué)們理由也不一樣，那么設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)制造的過(guò)程中要怎么樣為消費(fèi)者考慮呢，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)時(shí)有沒(méi)有要遵守的一些規(guī)則呢？比如說(shuō)第個(gè)臺(tái)燈，它和我們以往用的臺(tái)燈不一樣，有一些創(chuàng)新。新課講授、創(chuàng)新原則：創(chuàng)新就是通用引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延挟a(chǎn)品的革新來(lái)創(chuàng)造具有相當(dāng)社會(huì)價(jià)值的事物或形式。PPT 展示 三個(gè)削鉛筆的工具。 問(wèn)題 下面的削鉛筆工具在什么方面有創(chuàng)新，如果讓你選擇，你會(huì)選那一個(gè)，為什么？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 創(chuàng)新的核心是設(shè)計(jì)。一個(gè)產(chǎn)品如果沒(méi)有任何新意，就很容易被不斷發(fā)展的社會(huì)所淘汰。而我們的生活卻會(huì)因設(shè)計(jì)而豐富多彩，設(shè)計(jì)因創(chuàng)新而魅力四射。削鉛筆的工具也是如此，第二個(gè)相對(duì)第一個(gè)就將

5、新的思想用到了削鉛筆刀上了，由削變成了圈了；第三個(gè)相對(duì)第二個(gè)也有創(chuàng)新，在結(jié)構(gòu)上有了創(chuàng)新，使我們使用削鉛筆工具更為輕松了。PPT 展示 有線和無(wú)線鼠標(biāo) 問(wèn)題 下面的兩個(gè)鼠標(biāo)是否存在創(chuàng)新？學(xué)生討論 有 教師評(píng)析 由有線變成了無(wú)線。 問(wèn)題 在設(shè)計(jì)的過(guò)程中如何來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新呢？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 一般可以從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面改進(jìn)和突破，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，除了要最大限度地發(fā)揮人的智慧外，還應(yīng)注意利用最新的技術(shù)成果和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理論與方法。PPT 展示 指紋識(shí)別門把、門禁 問(wèn)題 在指紋識(shí)別門把、門禁設(shè)計(jì)的過(guò)程中有沒(méi)有創(chuàng)新呢？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 當(dāng)然是有創(chuàng)新的，在這里面引入了

6、新的技術(shù)。、實(shí)用原則：設(shè)計(jì)中的實(shí)用性是指設(shè)計(jì)的產(chǎn)品為實(shí)現(xiàn)其目的而具有的基本功能。產(chǎn)品實(shí)用性的內(nèi)涵是很豐富的，包括：物理功能：性能、構(gòu)造、效率、精度、可靠性。生理功能：方便性、安全性、宜人性。心理功能：造型、色彩、機(jī)理、裝飾。社會(huì)功能：顯示產(chǎn)品象征、個(gè)人的價(jià)值、興趣、愛(ài)好和社會(huì)地位。PPT 展示 可折疊自行車 問(wèn)題 這種可折疊自行車實(shí)用嗎？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 同學(xué)也許覺(jué)得不會(huì)很實(shí)用，因?yàn)楝F(xiàn)在同學(xué)們過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，要不是學(xué)校就是家里，不會(huì)出現(xiàn)被偷的情況；然后現(xiàn)在在大城市里經(jīng)常出門如果騎自行車太遠(yuǎn)，不騎到車站也不方便，如果有可折疊自行車就可以搬上地鐵，這樣是不是就很實(shí)用了？ 案例分析 以下那種

7、洗手液瓶哪個(gè)更實(shí)用？為什么？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 左邊的液體瓶取液用氣壓法，不拿起瓶子， 可單手操作，很方便。瓶體透明，可以看清剩下多少液體。右邊的液體瓶不具備這種優(yōu)點(diǎn)。 案例分析 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儗W(xué)校食堂洗碗池選一種水龍頭，你會(huì)選那種？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 第三種較為明顯，不適合在學(xué)校大范圍的使用，而第二種相對(duì)而言因?yàn)閷W(xué)校里洗碗池的水管較粗會(huì)很容易放出大水漸濕洗碗者也不是很適合，相對(duì)而言第二種較好。PPT 展示 請(qǐng)觀察下面的椅子，你認(rèn)為它的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 可重疊儲(chǔ)運(yùn)、規(guī)?；a(chǎn)，這要可以節(jié)省成本。從而體現(xiàn)我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)原則：經(jīng)濟(jì)原則。3、經(jīng)濟(jì)原則：是指以最低的費(fèi)用取得

8、最佳的效果。所謂最低的費(fèi)用，是指產(chǎn)品在得到最優(yōu)良的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)最佳的功能的同時(shí)，所涉及到的各方面的成本的總量最小。 問(wèn)題 什么是功能成本比？ 教師評(píng)析 功能成本比功能成本 問(wèn)題 怎么樣提高功能成本比？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 功能不變，降低成本；價(jià)格不便，增加功能；增加功能，降低成本。PPT 展示 兩個(gè)筆筒 問(wèn)題 同學(xué)們你們會(huì)選那個(gè)？為什么？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 “愛(ài)美之心，人皆有之”，隨著時(shí)代的發(fā)展，美觀對(duì)設(shè)計(jì)越來(lái)越重要。在產(chǎn)品技術(shù)含量相同、功能類似的情況下，人們總愿意用相同或高一點(diǎn)的價(jià)格購(gòu)買更加美觀的產(chǎn)品。這就是我們所要學(xué)習(xí)的第四個(gè)原則：美觀原則。4、美觀原則： 好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)不僅能滿足人的物質(zhì)要

9、求，而且也能讓人從產(chǎn)品外觀上得到美的體驗(yàn)，享受精神上的愉悅。 問(wèn)題 我們要從那些方面讓我們?cè)O(shè)計(jì)的作品更為美觀呢？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 外觀美的實(shí)現(xiàn)：外觀的美通過(guò)造型、大小比例、材質(zhì)、色彩、裝飾圖案等設(shè)計(jì)組合來(lái)表達(dá)。 案例分析 卡通筆筒 學(xué)生討論 教師評(píng)析 因美觀而影響到了實(shí)用。、道德原則：產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須考慮它與人、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系，必須遵循道德原則。要有尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)成果的道德觀念。設(shè)計(jì)者必須具有寬廣的眼界和高度的社會(huì)責(zé)任感。那我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意那些道德上的問(wèn)題呢？PPT 展示 不能單純?yōu)榱酥\取利益而損害人類所居住的環(huán)境。造紙、化工、醫(yī)藥。PPT 展示 不能為了私利而設(shè)計(jì)制造低級(jí)趣味的產(chǎn)

10、品。整人玩具：癢癢粉、越洗手越臟香皂、噴蟲(chóng)口香糖、噴嚏粉、辣牙簽、辣茶葉、假可樂(lè)等。PPT 展示 不能設(shè)計(jì)制造假冒偽劣產(chǎn)品。假酒、假煙等。假酒大多是利用回收來(lái)的真酒瓶，用工業(yè)酒精加自來(lái)水勾兌而成，工業(yè)酒精的主要成分是甲醇，輕度甲醇中毒時(shí)，病人可呈現(xiàn)醉酒狀態(tài)。中度中毒者惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉，出現(xiàn)視聽(tīng)幻覺(jué)、視物模糊等癥狀。重度中毒者，可有面色蒼白、發(fā)紺、呼吸和脈搏加快、出冷汗、意識(shí)模糊、休克，最后因呼吸和循環(huán)衰竭而死亡。 問(wèn)題 現(xiàn)在社會(huì)上有很多假冒偽劣的產(chǎn)品，我們作為消費(fèi)者應(yīng)該如何防偽呢，大家知道一些什么樣的防偽方法？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 手機(jī)短信防偽更不能設(shè)計(jì)生產(chǎn)有毒食品、藥品。大頭娃娃奶粉事

11、件，阜陽(yáng)市 XX 年 5 月 1 日以后出生、以奶粉喂養(yǎng)為主的嬰兒中沒(méi)有嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良的嬰兒， 共有輕中度營(yíng)養(yǎng)不良嬰兒189 例，其中因并發(fā)癥死亡的13 名，劣質(zhì)嬰兒奶粉主要是以各種廉價(jià)的食品原料如淀粉、蔗糖等全部或部分替代乳粉，再用奶香精等添加劑進(jìn)行調(diào)香調(diào)味制成的，并沒(méi)有按照國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)添加?jì)雰荷L(zhǎng)發(fā)育所必需的維生素和礦物質(zhì)。劣質(zhì)奶粉中蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)素全面低下是造成嬰兒患病的重要原因，特別是在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)嬰兒的危害相當(dāng)嚴(yán)重。XX 年齊齊哈爾第二制藥公司生產(chǎn)的“亮菌甲素注射液”假藥事件，該廠的假藥也是造成多人死亡。 問(wèn)題 前面我們講到了利用回收來(lái)的真酒瓶來(lái)來(lái)造假酒，這無(wú)疑是不道德的，是違法的。

12、那么酒廠自己回收酒瓶呢？玻璃可以回收利用嗎？如果都不回收將會(huì)怎樣？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 酒廠自己回收酒瓶自己回收酒瓶當(dāng)然是好事了，好的回收回去后通過(guò)清洗可以再利用，體現(xiàn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念，所謂循環(huán)經(jīng)濟(jì)，就是物質(zhì)要盡可能的發(fā)揮它的效用，要高效益、低能耗。破的玻璃酒瓶也是可以再利用的，目前玻璃容器工業(yè)在制造過(guò)程中約使用20%的碎玻璃，以促進(jìn)融熔以及與砂子、石灰石和堿等原料的混合。廢棄玻璃轉(zhuǎn)型利用1非加熱型。非加熱型利用也稱機(jī)械型利用。其具體方法是根據(jù)使用情況直接粉碎或先將回收的破舊玻璃經(jīng)過(guò)清洗、分類、干燥等預(yù)前處理，然后采用機(jī)械的方法將它們粉碎成小顆料，或研磨加工成小玻璃球待用。2加熱型加熱型利用是

13、將廢玻璃搗碎后，用高溫熔化爐將其熔化后，再用快速拉絲的方法制得玻璃纖維。這種玻璃纖維可廣泛用于制取石棉瓦、玻璃缸及各種建材與日常用品。如果不回收的話，那我們身邊可能會(huì)到處看到各種廢棄玻璃瓶。講到了回收，請(qǐng)大家看看這位女士是誰(shuí)？PPT 展示 張茵女士 教師評(píng)析 她是XX 年胡潤(rùn)富豪榜中的中國(guó)首富。知道她是怎樣成為中國(guó)首富的嗎？她是靠廢紙回收起家，是全美廢紙回收出口大王，后來(lái)又占領(lǐng)了中國(guó)百分之七十以上的再生紙?jiān)鲜袌?chǎng)。 再進(jìn)而進(jìn)行造紙， 成為中國(guó)?？埖拇笸?。 問(wèn)題 同學(xué)們她現(xiàn)在已經(jīng)不是中國(guó)首富了，你們知道老師為什么要介紹她嗎？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 因?yàn)閺堃鹋康氖聵I(yè)高度的體現(xiàn)了一個(gè)原則，這個(gè)原則

14、就是我們接下來(lái)要學(xué)習(xí)的：6、可持續(xù)發(fā)展原則可持續(xù)發(fā)展原則是指產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要考慮到人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，關(guān)注生態(tài)、環(huán)保和資源的合理利用。不能以犧牲后人的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益為代價(jià)來(lái)滿足當(dāng)代人的需求。PPT 展示 漂亮的紙制賀卡 教師評(píng)析 每年都因制作賀卡而砍伐大片森林，我們作為21 世紀(jì)信息社會(huì)的青年，是不是用電子賀卡代替更有意義？PPT 展示 產(chǎn)品過(guò)度包裝案例 問(wèn)題 產(chǎn)品過(guò)度包裝好嗎？為什么？有人說(shuō)產(chǎn)品過(guò)度包裝錯(cuò)在消費(fèi)者，你怎么認(rèn)為呢？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 不好，因?yàn)槔速M(fèi)資源；污染環(huán)境；損害消費(fèi)者利益；助長(zhǎng)奢華消費(fèi)。這里還要建議一下同學(xué)們，不要買陶瓷灌裝的商品，因?yàn)樗樘沾芍荒苁抢瑳r且陶瓷瓶本身不結(jié)實(shí)，

15、稍有磕碰就掉瓷。陶瓷的燒制對(duì)能源利用來(lái)講，是高耗能的，特別對(duì)于粗制陶的燒制，由于工藝落后，還屬于高污染的企業(yè)，消耗寶貴的能源；污染不堪重負(fù)的環(huán)境制造的酒瓶，僅僅是一次性使用，這在當(dāng)前構(gòu)建節(jié)能環(huán)保型和諧社會(huì)是極不相稱的。PPT 展示 綠色包裝案例 教師評(píng)析 馬糞紙包裝，馬糞紙也是用稻草和麥秸等原料做的，只是在造紙的時(shí)候加工得比較粗，新型可降解一次性餐具。 問(wèn)題 同學(xué)們?cè)谖覀兩磉呥€有沒(méi)有一些遵循可持續(xù)發(fā)展的案例呢？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 現(xiàn)在可持續(xù)發(fā)展的理念越來(lái)越深入人心，在我們身邊也有了更多的循可持續(xù)發(fā)展的案例。新一代抽水馬桶的沖水量：大 6 升、小 3 升，使用這種馬桶一個(gè)家庭一個(gè)月可以節(jié)水近X

16、X 升，差不多有 3600 多瓶水?？萍夹庐a(chǎn)品：光導(dǎo)管，采集太陽(yáng)光的光導(dǎo)管綠色照明系統(tǒng)能夠把白天的太陽(yáng)光有效地傳遞到室內(nèi)陰暗的房間或者易燃易爆不適宜采用電光源的房間，改變目前很多建筑“室外陽(yáng)光燦爛，室內(nèi)燈火輝煌”的局面，可以有效地減少電能消耗。光導(dǎo)管還可以用于辦公樓、住宅、商店、旅館等建筑的地下室或走廊的自然采光或輔助照明，并能取得良好的采光照明效果，是太陽(yáng)能光利用的一種有效方式。節(jié)能燈：節(jié)能燈的發(fā)光率是白熾燈的4 5倍，如果將一盞40 瓦的白熾燈換成10 瓦的節(jié)能燈，按每天亮燈4 小時(shí)計(jì)算，一個(gè)月照明可省電3.6 度，一年可節(jié)電43.2 度。 問(wèn)題 同學(xué)們，剛才我們講到了節(jié)能燈，同學(xué)們想一下

17、，如果我們?cè)O(shè)計(jì)生產(chǎn)的節(jié)能燈的燈頭的大小和原來(lái)的白熾燈不一樣的話，會(huì)怎么樣？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 如果燈頭大小不一樣的話，那么我們的節(jié)能燈就沒(méi)有辦法使用，如果要使用就必須要換相應(yīng)的接口。這樣是不符合可持續(xù)發(fā)展的原則的。為了避免出現(xiàn)這種情況，所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)生產(chǎn)過(guò)程中還必須有下面的原則：、技術(shù)規(guī)范原則“技術(shù)規(guī)范”是有關(guān)開(kāi)發(fā)產(chǎn)生技術(shù)的知識(shí)、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的總和。 案例分析 P64 案例分析。 問(wèn)題 請(qǐng)結(jié)合上述案例說(shuō)明技術(shù)規(guī)范為什么應(yīng)隨著設(shè)計(jì)的發(fā)展而發(fā)展？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 技術(shù)規(guī)范如果不隨著設(shè)計(jì)的發(fā)展而發(fā)展的話，是不能適應(yīng)新產(chǎn)品的要求的。PPT 展示 重要的產(chǎn)品認(rèn)證標(biāo)志。 問(wèn)題 你能辨認(rèn)這些標(biāo)志嗎

18、？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 案例分析 美泰公司曾先后3 次在全世界范圍內(nèi)召回?cái)?shù)千萬(wàn)件中國(guó)產(chǎn)玩具。前兩次召回的XX 多萬(wàn)件中，按照美國(guó)進(jìn)口商的要求設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的占85；因?yàn)殂U含量不符合美國(guó)要求的占15。第三次被召回的所有玩具的油漆中鉛溶出量都合格。 問(wèn)題 玩具的生產(chǎn)要不要遵守技術(shù)規(guī)范？為什么第三次玩具是合格的，也被召回了？ 學(xué)生討論 教師評(píng)析 技術(shù)規(guī)范有強(qiáng)制性的，也有推薦性的，有時(shí)我們不但要滿足強(qiáng)制性的，為了更好的取信消費(fèi)者，我們還要有一些更高的推薦性的技術(shù)規(guī)范要達(dá)到。國(guó)家玩具安全技術(shù)規(guī)范、美國(guó)玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)材料品質(zhì)、易燃性、毒性、電/ 熱能、脈沖噪音、小對(duì)象、可接觸利邊等提出了要求。而且技術(shù)規(guī)范是隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的需求的提高而發(fā)展的。PPT 展示 Tco 是電腦的