1、1第一節(jié)物體的長度及其測量教學(xué)課題物體的尺度及其測量教學(xué)目標(biāo)知識與技能大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的基本尺度.知道國際單位制中長度的單位米和常用單位千米，分米，厘米，毫米，微米，納米 等之間的換算關(guān)系，并對米，分米，厘米，毫米，等常用的長度單位形成具體觀念； 體積的單位米3,分米3,厘米3,升，毫升的換算關(guān)系.知道長度測量的常用工 具，會恰當(dāng)選擇和正確使用刻度尺測量物體.的長度；知道測量規(guī)則固體體積的方法，會正確使用量筒（杯）測量液體的體積和不規(guī)則固體體 積.初步了解測量有誤差，知道誤差與錯誤不同，知道減少人為因素造成誤差的方法. 能根據(jù)日常經(jīng)驗或物品大致估測物體的長度；能根據(jù)日常經(jīng)念或物品大

2、致估測物體的體積.過程與方法體驗和感悟我們在日常生活，科學(xué)技術(shù)中經(jīng)常要知道物體的尺度，要知道物體的尺度必須進行測量，測量時必須要有統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)?shù)臏y量工具和正確的測量方法，體驗刻度尺使用時的方法， 視線的看法，讀數(shù)的方法，記錄的方法；量筒（杯） 的讀數(shù)方法.通過利用不冋渠道收集不冋國家和地區(qū)長度單位在歷史發(fā)展中的演變過程，認(rèn)識統(tǒng)一長度單位的必要性，獲得對國際單位的初步認(rèn)識.情感、態(tài)度與價值觀通過對長度，體積的測量過程培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致，實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)以致 用理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng).通過對測量誤差的認(rèn)識及科學(xué)窗等欄目的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與長度，質(zhì)量，體積，密度的

3、測量實踐探究活動的熱情.通過長度和體積的測量，密切聯(lián)系實際，滲透物理教學(xué)應(yīng)“從生活走 向物理，從物理走向社會”的理念，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與社會進步的關(guān)系.教學(xué)重點刻度尺的正確使用2儀器材料演示儀器：直尺、三角尺、皮尺、鋼卷尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、量筒、量杯、燒杯、水學(xué)生實驗；毫米刻度尺、三角板(2 2 )、紙條、棉線、大頭針、長鐵塊、圓柱體、圓 紐扣、金屬絲、量筒、燒杯、水教學(xué)方法錯誤嘗試法，讓學(xué)生暴露問題，引起重視課時2 2板書設(shè)計第一節(jié)物體的尺度及其測量長度(L L )及其測量1 1、單位及換算：課本 P P262 2、刻度尺的正確使用(1)使用刻度尺前要觀察刻度尺的零刻線，量程，最小刻

4、度(2)刻度尺的使用方法：課本P P273 3、誤差：課本 P P27(1)誤差概念.(2)產(chǎn)生誤差的原因和及解決辦法：(3)誤差和錯誤的區(qū)別二、體積(V V)及其測量：1 1、測量工具：量筒或量杯2 2、單位及換算：課本 P P281 1 m m3= = 10001000 dmdm3= = 10106cmcm33 3、體積的測量方法：課本氐一 一_教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計學(xué)生匯報收集資料過程中的心得引導(dǎo)：宇宙萬物，大到銀河系，小到原子、分子都有 一定的尺度，都要占據(jù)一定的空間我們這兩節(jié)課來 研究一下物體的長度和體積.上節(jié)課我們布置了作業(yè)：收集不冋國家和地區(qū)長度單位在歷史發(fā)展中的演變過

5、 程，同學(xué)們收集到的資料很全面，設(shè)計的板報內(nèi)容很 豐富.下面請大豕談一談在收集資料的過程中，你都 有什么體會？(學(xué)生回答時教師要在黑板上做簡要記錄，既有利于交流心得(能夠回答出過 去的標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確，各國或 地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一不便于交 流，所以應(yīng)該有一個國際 上統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)即可)3學(xué)生的理解和掌握，又可以增加學(xué)生的成就感.）學(xué)習(xí)長度的單位、單位換算，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力長度的國際單位及符號、常用單位及符號以及單位間 的換算這部分知識學(xué)生比較熟悉，教師可以用提問或 直接給出的方式授課.做例一教師先用準(zhǔn)備好的物體演示一下1 1 米、1 1 分米、1 1 毫米的大小，后提問生活中有那些物體的長度是1 1 米、1

6、 1分米、1 1 毫米？（教師在黑板上記錄學(xué)生正確的回答.進一步幫助學(xué)生樹立長度單位的具體概念）做例二回答問題并記憶來源:思考、建立長度單位的具體概念介紹物質(zhì)世界的幾何尺寸利用課件自然世界的空間尺度和書上的蛇形圖大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的基本尺度.提問：是不是物質(zhì)世界的最大尺度就是101027m m 最小尺度就是 10_10_15m?m?了解物質(zhì)世界的基本尺度回答：人類對世界的認(rèn)識 是沒有盡頭的.用錯誤嘗試法使學(xué)生掌握刻度尺的正確使用方法測量長度的工具是刻度尺，常用的刻度尺有以下幾 種演示各種直尺、三角尺、皮尺、鋼卷尺、游標(biāo)卡 尺、和螺旋測微器（又叫千分尺）等介紹游標(biāo)卡尺， 螺旋測微器可以

7、測量的更準(zhǔn)確一些.請一名反應(yīng)較快、比較大度而又不夠踏實冋學(xué)到講臺 前用厚木尺測量一下儀器盒的長度，讓其他冋學(xué)注意 觀察，講出這名同學(xué)做的好的地方及不足之處，并說 明原因2/2/ 1 1j/Aj/A、|. 來源:（希望能將刻度尺的正確使用方法討論充分，如果有學(xué)生講不到的地方，教師用盡力引導(dǎo)，不要急于說出 答案.教師在黑板上記錄結(jié)論. 討論要包含以下要點：） 刻度尺的正確使用方法：1 1、觀察刻度尺使用刻度尺前必須觀察.應(yīng)觀察：* *零刻度線的位置（以及零刻線是否磨損）一人演示，全班觀察，共 同思考、討論，在交流中 得到刻度尺的正確使用方 法4* *刻度尺的量程* *刻度尺的最小分度2 2、正確使

8、用刻度尺方法：放正緊靠：刻度尺的零刻線（或整刻線）對 準(zhǔn)被測物體的一端，刻度尺的刻度緊靠被測物體，不 護牛仝 1 1斜（若零刻線模糊不清呢？）看法：視線正對：讀數(shù)時正對被測物體末端所對的刻 度線.視線應(yīng)與尺面垂直讀法：注意估讀：讀數(shù)時讀出準(zhǔn)確值后再估計一 位，數(shù)值包括準(zhǔn)確值加估計值 記法：帶好單位：記錄數(shù)值必須注明單位. 多次測量求出平均值 注意以下幾點 不估讀 多估讀 不帶單位最后請做演示的冋學(xué)總結(jié)刻度尺使用的注意要點，教師要對這名冋學(xué)給予適當(dāng)?shù)目隙?學(xué)習(xí)誤差、誤差與錯誤的區(qū)別及減小誤差的方法請兩名冋學(xué)分別用與剛才那名冋學(xué)相冋的尺子測冋一 個儀器盒的長度，寫在黑板上.提問；三名同學(xué)的操 作都

9、是正確的，為什么結(jié)果會不完全一樣？ 我們怎樣才能測到一個物體真正的長度？介紹誤差的概念、產(chǎn)生誤差的原因、誤差與錯誤的區(qū) 另 h h 討論減小誤差的方法思考、討論（能夠答出估讀的數(shù)值因人而異即可）來源:討論得到誤差是不可避免的理解、記憶學(xué)習(xí)體積的單位、單位換算及體積的測量方法可以直接介紹體積的單位及符號、單位間的換算.體積的測量方法中對規(guī)則物體的體積計算說一下即可.液體體積的測量可以讓學(xué)生自學(xué)，在請一名同學(xué)自學(xué)5演示一下.形狀不規(guī)則的固體體積的測量建議先討論， 再演示.觀察總結(jié)對照板書總結(jié)一下本節(jié)的的主要內(nèi)容，提醒冋學(xué)課下思考復(fù)習(xí)，下節(jié)課到實驗室做實驗.課后作業(yè)1 1、課本 P P28（ 1 1

10、、3 3 ）；第二課時復(fù)習(xí)提問長度和體積的測量工具.思考、回答進行長度測量的實提出實驗內(nèi)容：驗1 1、測鐵塊的長與寬提出實驗內(nèi)容，分2 2、測紐扣直徑組討論實驗方法及3 3、測圓柱體周長細(xì)節(jié)4 4、測金屬絲直徑進行實驗組織討論：分組討論如何測量更準(zhǔn)確得到以下結(jié)論即可；1 1、多次測量，取平均值2 2、從刻度尺的不同部位開始測量如何記錄數(shù)據(jù)3 3、繪制表格，標(biāo)出單位設(shè)計表格進行實驗進行實驗組織學(xué)生進行實驗并及時給予指導(dǎo)進行體積測量的實提出實驗內(nèi)容：驗測鐵塊的體積提出實驗內(nèi)容，分測不規(guī)則小石塊的體積組討論實驗方法及組織討論：分組討論細(xì)節(jié)1 1、測量方法進行實驗2 2、如何設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格組織學(xué)生進行實驗并及時給予指導(dǎo)進行實驗鞏固