1、 (第一、二、三單元)(60分鐘100分)一、選擇題(共20小題,每小題2分,共40分)1.(2014·普寧學(xué)業(yè)考)“盼望著,盼望著,春天來(lái)了,小草偷偷地從土地里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。”這句話體現(xiàn)了小草()A.需要營(yíng)養(yǎng)B.能生長(zhǎng)C.能呼吸D.能排泄【解析】選B。本題考查生物的特征。這句話描述了小草的生命現(xiàn)象,體現(xiàn)了生物的特征是生物能生長(zhǎng)。2.(2014·威海學(xué)業(yè)考)下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是()A.螳螂捕蟬,黃雀在后B.一山不容二虎C.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)D.種豆南山下,草盛豆苗稀【解析】選C。本題考查環(huán)境與生物的關(guān)系。環(huán)境中影響生物生活和分布的因素

2、叫生態(tài)因素,分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、溫度、水等;生物因素是指環(huán)境中影響某種生物生活的其他生物。C項(xiàng)中對(duì)桃花盛開(kāi)時(shí)間的影響是溫度,屬于非生物因素,而其他都體現(xiàn)了生物因素對(duì)生物的影響。3.如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示。一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)乙的數(shù)量增加,此時(shí)甲、丙、丁的數(shù)量變化是()A.丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量減少B.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少C.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是依據(jù)甲、乙、丙、丁四種生物之間的數(shù)量關(guān)系確定食物鏈,明確在食物鏈中生產(chǎn)者的數(shù)量最

3、多,沿著食物鏈各級(jí)消費(fèi)者的數(shù)量依次減少?！窘馕觥窟xA。本題考查生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數(shù)量的變化。能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,故生物數(shù)量一般也是逐級(jí)減少的。由圖可知,食物鏈應(yīng)為丙甲乙丁。若乙的數(shù)量增加,由于食物充足,則丁的數(shù)量增加;乙的數(shù)量增加,捕食的甲增多,則甲的數(shù)量減少;甲數(shù)量減少,所食的丙減少,則丙的數(shù)量增加。4.在生態(tài)系統(tǒng)中,一些有害物質(zhì)如鉛、汞等會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累。下列各項(xiàng)中能夠表示某食物鏈中生物體內(nèi)有害物質(zhì)數(shù)量關(guān)系的圖示是()【解析】選B。本題考查有毒物質(zhì)隨食物鏈流動(dòng)的特點(diǎn)。由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)不能分解也無(wú)法排出,故會(huì)沿食物鏈逐級(jí)積累,因此,生產(chǎn)者體內(nèi)的有害物質(zhì)含量最少,

4、初級(jí)消費(fèi)者兔體內(nèi)的有毒物質(zhì)比草體內(nèi)的多,次級(jí)消費(fèi)者狐體內(nèi)的有毒物質(zhì)最多?！疽族e(cuò)警示】食物鏈中有毒物質(zhì)的量和生物數(shù)量的關(guān)系易混淆。沿著食物鏈,在各種生物中有毒物質(zhì)的含量逐漸增多,但各種生物的數(shù)量逐漸減少。5.(2014·菏澤學(xué)業(yè)考)如圖顯示的是顯微鏡的幾個(gè)操作步驟,正確的順序是()A.B.C.D.【解析】選C。本題考查顯微鏡的使用方法。圖沒(méi)有放玻片標(biāo)本,雙手操作反光鏡,因此是對(duì)光。該步操作的目的是使光圈、通光孔、物鏡、鏡筒、目鏡在同一直線上;圖是放置玻片標(biāo)本;進(jìn)行圖所示操作時(shí),眼注視圖示部位的目的是:以免物鏡碰到玻片標(biāo)本;圖的操作是反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直到看清物像為止

5、。根據(jù)顯微鏡的使用過(guò)程“取鏡和安放、對(duì)光、觀察和整理”,可知圖示中正確的順序是:。6.(2014·貴州學(xué)業(yè)考)在制作臨時(shí)裝片時(shí),必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,再輕輕蓋上,目的是()A.有利于放大B.有利于對(duì)光C.避免產(chǎn)生氣泡D.載玻片不易破裂【解析】選C。本題考查制作臨時(shí)裝片的操作。蓋蓋玻片時(shí),要讓蓋玻片的一邊先接觸水滴,再將另一邊緩緩放下,這樣做的目的是避免出現(xiàn)氣泡,以免影響觀察效果。7.(2014·云南學(xué)業(yè)考)人體口腔上皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞都具有的,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是()A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞核D.細(xì)胞質(zhì)【解析】選B。本題考查細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。細(xì)胞膜能

6、夠讓細(xì)胞生活所需要的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,而把有些物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,細(xì)胞生活產(chǎn)生的不需要的物質(zhì)也可以通過(guò)細(xì)胞膜排出。8.打開(kāi)你的影集,你會(huì)發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的你比童年的你長(zhǎng)高了許多,你知道這是什么緣故嗎()A.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果B.細(xì)胞分化的結(jié)果C.細(xì)胞分裂的結(jié)果D.細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果【解析】選A。本題主要考查生物體由小長(zhǎng)大的原因。生物體由小長(zhǎng)大的原因有兩方面:一方面是通過(guò)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目,另一方面是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)增加細(xì)胞的體積。【易錯(cuò)警示】生物體的生長(zhǎng)細(xì)胞的生長(zhǎng)僅有細(xì)胞的分裂或僅有細(xì)胞的生長(zhǎng)都不能使生物體由小長(zhǎng)大,生物體的生長(zhǎng)是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化共同作用的結(jié)果。9.(2014·青島學(xué)業(yè)考)取一

7、個(gè)成熟的番茄果實(shí),撕下外面的表皮,露出里面的果肉,吃的時(shí)候仔細(xì)觀察隱約能發(fā)現(xiàn)一些“筋絡(luò)”,這說(shuō)明番茄中可能有()A.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織B.上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織C.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織D.保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織【解析】選A。本題考查植物體的主要組織。植物體的組織包括保護(hù)組織、機(jī)械組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織和分生組織。番茄果實(shí)的表皮具有保護(hù)功能,屬于保護(hù)組織;果肉含有豐富的營(yíng)養(yǎng),屬于營(yíng)養(yǎng)組織;“筋絡(luò)”能運(yùn)輸物質(zhì),屬于輸導(dǎo)組織。10.(2014·煙臺(tái)學(xué)業(yè)考)如圖是在顯微鏡下觀察到的草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖,草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)和取食的結(jié)構(gòu)分別是()和3和6和5和3【解析】選D。

8、本題考查草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和功能。草履蟲(chóng)靠4纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn),細(xì)菌和微小的浮游植物等食物由3口溝進(jìn)入體內(nèi)。11.(2014·安徽學(xué)業(yè)考)下列說(shuō)法屬于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同特點(diǎn)的是()A.都是多細(xì)胞植物體B.都沒(méi)有根、莖、葉器官的分化C.大多生活在陰濕環(huán)境中D.都不產(chǎn)生種子【解析】選D。本題考查這三類植物的共同特征。藻類植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,有單細(xì)胞的,也有多細(xì)胞的,且大多生活在水中,只有蕨類植物有根、莖、葉的分化,但三類植物都不能產(chǎn)生種子,而是用孢子繁殖后代,屬于孢子植物。12.(2015·廣州質(zhì)檢)黃山是著名的旅游勝地,黃山松是一道絕世的風(fēng)景。黃山松屬于裸子植物,其不

9、同于被子植物的特征是()A.種子裸露,無(wú)果皮包被B.種子外果皮較薄C.受精過(guò)程脫離了水的限制D.體內(nèi)有輸導(dǎo)組織【解析】選A。本題考查裸子植物和被子植物的區(qū)別。種子裸露,外面無(wú)果皮包被的植物叫做裸子植物,種子外面有果皮包被的植物叫做被子植物,兩者根本的區(qū)別是種子外面是否有果皮包被。13.(2015·威海質(zhì)檢)俗話說(shuō)“春耕不肯忙,秋后臉餓黃”。春天作物播種前要松土,是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要()A.一定的水分B.充足的空氣C.適宜的溫度D.適度的光照【解析】選B。本題考查種子萌發(fā)的環(huán)境條件。種子萌發(fā)需要適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分,春天作物播種前要松土,是因?yàn)榉N子萌發(fā)需要一定的空氣,這樣可

10、以促進(jìn)種子的呼吸。14.(2015·淮安質(zhì)檢)植物無(wú)土栽培能夠獲得成功,主要是因?yàn)橹参锬軓呐囵B(yǎng)液里獲得充足的()A.水分和氧氣B.水分和有機(jī)物C.水分和無(wú)機(jī)鹽D.無(wú)機(jī)鹽和氧氣【解析】選C。本題考查植株的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。植株的生長(zhǎng)需要水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物,根向下生長(zhǎng),從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽,莖向上生長(zhǎng),并長(zhǎng)出綠葉,通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。由于根所吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽來(lái)自土壤,而土壤顆粒只是對(duì)植物起著固定作用,所以植物可以采取無(wú)土栽培的方式即用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培育植物,培養(yǎng)液中含有植株生長(zhǎng)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽。15.橄欖果是人們喜愛(ài)的一種水果,下列結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成其食用部分的是()A.子房壁B.胚珠C

11、.花柱D.柱頭【解析】選A。本題考查運(yùn)用知識(shí)的能力。解答本題的關(guān)鍵是正確判斷橄欖果的食用部分,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確作答。橄欖果為果實(shí),由子房發(fā)育而來(lái),其內(nèi)的種子由胚珠發(fā)育而來(lái);橄欖果的食用部分為果皮,由子房壁發(fā)育而來(lái)?！疽族e(cuò)警示】不要誤認(rèn)為果皮是果實(shí)最外的一層薄皮,果實(shí)由種子和果皮組成,在植物學(xué)上,果實(shí)中除種子外的部分都稱為果皮,果肉是果皮的一部分。這與日常生活中的說(shuō)法不同。16.取甲、乙兩個(gè)相同的枝條,將乙的葉片全部摘除后,同時(shí)插入兩個(gè)裝有紅色溶液的燒杯中,如下圖。下列分析正確的是()A.甲枝條內(nèi)紅色液體上升速度快B.乙枝條內(nèi)紅色液體上升速度快C.兩枝條內(nèi)紅色液體上升速度一樣快D.兩枝條內(nèi)都只

12、是韌皮部被染成紅色【解析】選A。本題考查影響蒸騰作用的因素和運(yùn)輸水分的途徑。解答本題的關(guān)鍵是知道植物體葉片越多,表面積越大,蒸騰作用越強(qiáng),而蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收和向上運(yùn)輸,所以,甲枝條紅色液體上升速度快;運(yùn)輸水分的導(dǎo)管位于莖的木質(zhì)部中,所以被染成紅色的部位是木質(zhì)部。綜上分析可知,本題選A項(xiàng)。17.(2014·十堰學(xué)業(yè)考)將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜后,用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖所示)置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后,摘下葉片,經(jīng)脫色后滴加碘液,發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色。下列分析正確的是()A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有

13、機(jī)物B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照C.滴加碘液后發(fā)現(xiàn),葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)D.該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光【解析】選B。本題考查驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉。把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是植物通過(guò)呼吸作用將葉片中的原有淀粉運(yùn)走耗盡;用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);給植物葉片滴加碘液染色,結(jié)果未遮光的部分染成藍(lán)色,淀粉遇碘變成藍(lán)色,說(shuō)明未遮光的部分進(jìn)行了光合作用制造了淀粉;光是這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量,該實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要光。18.(2014·昆明學(xué)業(yè)考)如圖中的表示葉肉細(xì)胞中葉綠體、線粒體吸收或釋

14、放二氧化碳和氧氣的過(guò)程,其中有助于維持生物圈中碳氧平衡的是()A.B.C.D.【解析】選A。綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗著大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧氣又以氣體形式進(jìn)入大氣,這樣就使得生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳處于相對(duì)的平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱碳氧平衡。圖中、代表植物在葉綠體里進(jìn)行光合作用,表示二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞,表示氧氣被釋放到大氣中,因此有助于維持生物圈中碳-氧平衡的是A項(xiàng)。19.(2014·龍巖學(xué)業(yè)考)下圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是()【解析】選D。本題考查有關(guān)綠色植物光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置。A項(xiàng),該實(shí)驗(yàn)中用不透光的錫箔片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋,還

15、有部分葉片沒(méi)有遮光,這樣處理可以形成見(jiàn)光和不見(jiàn)光兩部分的對(duì)照實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)的變量是光,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明光合作用需要光;B項(xiàng),該實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的氫氧化鈉溶液能夠吸收空氣中的二氧化碳,從而驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳;C項(xiàng),該裝置是驗(yàn)證種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。種子萌發(fā)時(shí),有機(jī)物徹底分解產(chǎn)生二氧化碳,將萌發(fā)的種子瓶?jī)?nèi)氣體通入含澄清石灰水的試管中,變渾濁(二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性);D項(xiàng),植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉,用塑料袋將植物連同盆土一同罩住,這樣塑料袋內(nèi)壁的水珠是否來(lái)自葉片的蒸騰作用就不能確定,因?yàn)樗魵庥锌赡軄?lái)自土壤中的水分。20.青島世界園藝博覽會(huì)于2014年4月25日開(kāi)幕,本屆

16、園博會(huì)以“讓生活走進(jìn)自然”為主題,倡導(dǎo)人與自然和諧相處的綠色發(fā)展理念,下列敘述中不符合這一理念的是()A.提倡騎自行車或步行的方式出行B.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),提高廢棄物的再循環(huán)率C.多開(kāi)采森林木材,改善我們的生活D.愛(ài)護(hù)植被,人人有責(zé)【解析】選C。本題考查保護(hù)自然,低碳生活的理念。森林是我國(guó)主要的植被類型之一,只有保護(hù)各種植被,才能維持自然環(huán)境的綠意盎然,才能讓人們生活得更好,過(guò)多開(kāi)采森林木材會(huì)破壞植被,與低碳生活相違背。二、非選擇題(共7小題,共60分)21.(7分)每年的5月22日是“國(guó)際生物多樣性日”,保護(hù)渤海灣的生物多樣性迫在眉睫。下面繪制的是渤海灣的某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:(1)該食

17、物網(wǎng)中,帶魚(yú)和鳀魚(yú)的關(guān)系是_;若鳀魚(yú)的數(shù)量大量減少,則_的數(shù)量減少最多。(2)鲅魚(yú)、帶魚(yú)和梭子蟹是我們喜食的海鮮,具有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在該食物網(wǎng)中,這些生物體內(nèi)的能量均來(lái)源于食物網(wǎng)中的_。(3)食物鏈越長(zhǎng),能量消耗越多。若食物資源豐富,帶魚(yú)產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)莀。(4)2011年渤海灣發(fā)生溢油事故,對(duì)渤海灣生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。溢油產(chǎn)生的大量有害物質(zhì)會(huì)沿著_不斷積累,最終危害人類健康。溢油導(dǎo)致渤海灣水生生物大量死亡,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_。該事件過(guò)后,渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒(méi)有得到完全恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_是有一定限度的?！窘馕觥勘绢}主要考查食物鏈和食物網(wǎng)中的生物之間的關(guān)系、生物與環(huán)境的關(guān)

18、系。(1)帶魚(yú)捕食鳀魚(yú),帶魚(yú)和鳀魚(yú)都捕食中國(guó)毛蝦,兩者具有捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。鲅魚(yú)只捕食鳀魚(yú),帶魚(yú)捕食鳀魚(yú)和中國(guó)毛蝦,所以鳀魚(yú)的數(shù)量大量減少,則鲅魚(yú)的數(shù)量減少最多。(2)在食物網(wǎng)中,浮游植物是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,消費(fèi)者直接或間接地以浮游植物為食,所以在該食物網(wǎng)中,這些生物體內(nèi)的能量均來(lái)源于食物網(wǎng)中的浮游植物。(3)因?yàn)槭澄镦溤介L(zhǎng),能量消耗越多,所以若食物資源豐富,帶魚(yú)產(chǎn)量最高的一條食物鏈?zhǔn)歉∮沃参镏袊?guó)毛蝦帶魚(yú)。(4)有害物質(zhì)沿著食物鏈不斷積累,最終危害人類健康。溢油導(dǎo)致渤海灣水生生物大量死亡,說(shuō)明環(huán)境的改變能夠影響生物的生存。該事件過(guò)后,渤海灣的生態(tài)環(huán)境至今沒(méi)有得到完全恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自

19、動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。答案:(1)捕食和競(jìng)爭(zhēng)鲅魚(yú)(2)浮游植物(3)浮游植物中國(guó)毛蝦帶魚(yú)(4)食物鏈環(huán)境的改變能夠影響生物的生存自動(dòng)調(diào)節(jié)能力【互動(dòng)探究】若圖中的浮游植物全部消失,此生態(tài)系統(tǒng)還能否維持,為什么?提示:不能。浮游植物是生產(chǎn)者,若生產(chǎn)者消失,以生產(chǎn)者為食的消費(fèi)者就不能生存。所以生態(tài)系統(tǒng)不能缺少生產(chǎn)者。22.(6分)在觀察植物、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)要制作臨時(shí)裝片,并使用顯微鏡進(jìn)行觀察。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:(1)在制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),為了觀察清楚,都要用_對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。(2)將顯微鏡的正確使用步驟補(bǔ)充完整:取鏡安放_(tái)放置玻片標(biāo)本觀察收放。(3)顯微鏡

20、現(xiàn)安裝有10×和40×兩個(gè)物鏡,觀察時(shí),首先應(yīng)選擇其中_的物鏡進(jìn)行觀察。(4)根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:圖中表示物鏡的是;觀察到物像后,微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,可以使物像更加清晰。(5)在用低倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:你認(rèn)為_(kāi)同學(xué)的觀察效果最好?！窘馕觥勘绢}主要考查顯微鏡的使用和玻片標(biāo)本制作的有關(guān)知識(shí)。(1)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都很薄,用碘液染色能夠觀察到更清晰的物像。(2)對(duì)光是觀察的基礎(chǔ),在觀察前要先對(duì)光,通過(guò)目鏡能夠看到明亮的視野。(3)在低倍鏡下看到的細(xì)胞數(shù)目較多,視野較亮,所以觀察

21、時(shí)要首先選擇低倍鏡觀察。(4)圖中4是目鏡、2是物鏡、5是粗準(zhǔn)焦螺旋、6是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,觀察到物像后,微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更加清晰。(5)甲同學(xué)看到的視野中有氣泡(圓形、邊緣為黑色),丙同學(xué)看到的視野中有較多的異物,丁同學(xué)看到的視野中細(xì)胞重疊嚴(yán)重,乙同學(xué)觀察的效果最好。答案:(1)碘液(2)對(duì)光(3)10×(4)26(5)乙23.(8分)結(jié)合下圖中的信息完成填空:(1)從構(gòu)成生物體的各個(gè)器官功能看,_具有輸導(dǎo)作用,它能將_吸收來(lái)的水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)送至植物全身,又能將_所制造的有機(jī)物運(yùn)送至_等生殖器官,為繁殖下一代作準(zhǔn)備。(2)除了圖中標(biāo)號(hào)所示的器官外,完整的綠色開(kāi)花植物還應(yīng)包括_和_

22、,這兩種器官與植物體的繁殖有關(guān)。(3)請(qǐng)寫出圖中植物體的結(jié)構(gòu)層次:_?！窘馕觥勘绢}考查植物體各器官的功能和植物體的結(jié)構(gòu)層次。(1)綠色開(kāi)花植物包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽,葉通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,莖將根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)送至植物全身,將葉制造的有機(jī)物運(yùn)送至花等生殖器官。(2)根、莖、葉與植物體的營(yíng)養(yǎng)有關(guān),稱為營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)和種子與繁殖后代有關(guān),稱為生殖器官。(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞組織器官植物體,其中細(xì)胞是植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。答案:(1)莖根葉花(2)果實(shí)種子(3)細(xì)胞組織器官植物體【易錯(cuò)警示】誤把果實(shí)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉與植物體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有

23、關(guān),屬于營(yíng)養(yǎng)器官;花、果實(shí)、種子與繁殖后代有關(guān),屬于生殖器官。有的人認(rèn)為果實(shí)富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)屬于營(yíng)養(yǎng)器官,這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。24.(10分)某組同學(xué)以顆粒飽滿的大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:實(shí)驗(yàn)組溫度()濕度空氣種子數(shù)(粒)發(fā)芽率(%)A26潮濕充足5096B5潮濕充足502C26干燥充足50D(1)請(qǐng)指出該組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足并加以修改:_。(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用_組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)用A、B兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),所探究的問(wèn)題是 _。(4)若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)

24、D,請(qǐng)完善這組實(shí)驗(yàn)(填入表格中)。(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是_。【解題指南】解答本題的關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)變量是什么和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要遵循單一變量原則?！窘馕觥勘绢}考查探究種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量的分析、控制,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析等科學(xué)探究能力。(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他環(huán)境條件都應(yīng)該相同,所用實(shí)驗(yàn)材料及其數(shù)量也應(yīng)該相同。C組只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性,也應(yīng)改為50粒種子。(2)按修改后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該是水分,所以應(yīng)用A和C組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(3)用A、B兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)變量是溫度,其他條件都相同,所探究的問(wèn)題是溫度

25、對(duì)種子萌發(fā)的影響。(4)若探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響,實(shí)驗(yàn)變量是空氣,其他條件相同,需增設(shè)一組實(shí)驗(yàn)D,溫度、濕度與A組相同,無(wú)空氣,50粒種子。(5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,應(yīng)該是種子自身的原因?？赡艿脑蚴?種子胚被破壞、胚已死亡或種子正處在休眠期。答案:(1)C組只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應(yīng)改為50粒種子(2)A和C(3)溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響(4)26潮濕無(wú)50(5)種子的胚被破壞、胚已死亡或種子正處在休眠期25.(10分)(2014·昆明學(xué)業(yè)考)為探究綠色植物的生理活動(dòng),某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:按如圖所示連接好裝置,關(guān)閉閥門a、b后放到黑暗處一晝夜

26、。將整個(gè)裝置移到適宜陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)(光照前阻斷葉片間有機(jī)物運(yùn)輸)。打開(kāi)閥門a,將透明塑料袋中氣體通入甲,待氣體收集滿后,打開(kāi)橡皮塞,用帶火星的木條檢測(cè)。打開(kāi)閥門b,將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)。取下葉片A、B,用酒精脫色處理,漂洗葉片后滴加碘液,觀察顏色變化。請(qǐng)分析回答:(1)步驟暗處理的目的是_。(2)步驟木條能在透明塑料袋收集的氣體作用下_,請(qǐng)寫出釋放該氣體的表達(dá)式:_。(3)步驟中澄清石灰水變渾濁,該氣體來(lái)自植物_(填生理活動(dòng))。(4)步驟中,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是 _。【解析】本題考查綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。(1)黑暗處植物只進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,步驟暗

27、處理的目的是把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡。(2)透明塑料袋中葉片A能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,氧氣有助燃的作用,步驟帶火星的木條能復(fù)燃,則該氣體是氧氣,光合作用的反應(yīng)式是:二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。(3)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,步驟中澄清的石灰水變渾濁,該氣體是二氧化碳,來(lái)自植物的呼吸作用。(4)步驟中,葉片A見(jiàn)光,葉片處理后滴加碘液變藍(lán),說(shuō)明產(chǎn)生了淀粉,B葉片不見(jiàn)光,處理后不變藍(lán),沒(méi)有產(chǎn)生淀粉,若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。答案:(1)把葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡(2)復(fù)燃二氧化碳+水有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣(3)呼吸作用(4)光是光合作用

28、的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉26.(12分)(2014·濱州學(xué)業(yè)考)與其他綠色開(kāi)花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)到長(zhǎng)成植株,再到開(kāi)花結(jié)果的生命周期。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(1)圖甲是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖,菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚,由圖中的_(填寫序號(hào))組成,胚是由_發(fā)育而來(lái)的。(2)種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件,同時(shí)種子本身必須是_的胚以及具有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。(3)圖乙中A、B、C分別表示菜豆植株在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理過(guò)程。其中,在白天能夠進(jìn)行的是_(用字母表示)代表的生理過(guò)程。如果_的強(qiáng)度大于_的,菜豆植株就會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)的現(xiàn)象?！窘馕觥勘绢}綜合考查種子的結(jié)構(gòu)、植株的生長(zhǎng)及植物體內(nèi)的生理活動(dòng)。(1)圖甲中的種子為雙子葉植物的種子,其胚由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成,胚是新植物的幼體,由受精卵發(fā)育而來(lái)。(2)種子的萌發(fā)既需要環(huán)境條件,如一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度;又需要自身?xiàng)l件,如完整的、有活力的胚。二者同時(shí)滿足,缺一不可。(3)圖乙中的A為蒸騰作用散失水分;B為