1、三峽教學(xué)設(shè)計(jì)時家店學(xué)校 劉陽一、激趣導(dǎo)入課前引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)文言文學(xué)習(xí)七步法(多媒體演示三峽風(fēng)情)長江是我們的驕傲，是我們的自豪，游長江最美在三峽，三峽是世界上最美的大峽谷之一,被譽(yù)為“山水畫廊”。這節(jié)課就讓我們追隨著酈道元的腳步一起游覽三峽。板書課題 三峽（兩山夾水稱為峽） 酈道元（一）審題辨體這是一篇山水小品文。三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。（二）了解作者1.酈道元：字善長 北魏地理學(xué)家，撰水經(jīng)注該書以水經(jīng)為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價值。2創(chuàng)作背景：（多媒體出示）二、品析課文

2、，領(lǐng)略美景（三）讀文識字1.出示多媒體課件，出示朗讀的四個階段。初讀課文我們需要讀準(zhǔn)字音、注意停頓。2.教師范讀課文，拋磚引玉，引出學(xué)生的閱讀興趣3.學(xué)生自讀，齊讀，指名讀。4.出示帶有斷句符號的課文，指導(dǎo)學(xué)生注意重音語調(diào)。最好能讀出感情。5.強(qiáng)調(diào)生字：闕 嶂 襄 溯 曦 湍 巘 嘯 哀 囑（四）理解內(nèi)容1.按照書下注釋，疏通文意。翻譯時要做到：忠實(shí)于原文，不歪曲，不遺漏，不增譯；明白曉暢，無語?。徽Z句規(guī)范、得體、生動。2.出示文言現(xiàn)象，進(jìn)一步理解文章內(nèi)容。三、合作探究（五）探求中心思考：1.本文寫了哪些景物？作者為什么如此安排寫作順序？2.作者主要抓住這些景物的什么特征來寫的？3.縱觀全文，

3、體會文章表達(dá)怎樣的思想感情？明確：1.文章按照“總-分”的順序描寫三峽的山和水，先總寫山，再按照夏季、春冬季、秋季的順序分別介紹三峽的水。 作者是為江水作注，重點(diǎn)是寫水，而水以夏水最盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，交代水所在的地貌山勢，既能揭示水流速度快的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險峻壯奇的圖畫。 2.文章緊扣三峽雄偉秀麗的總特征和四季景色的不同特點(diǎn)下筆。寫山突出連綿不斷、遮天蔽日的特點(diǎn)；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象：夏水，突出其量大、速急的特點(diǎn)；春冬之時，以“清榮峻茂”四字總括，表現(xiàn)出水退潭清、風(fēng)景秀麗的特點(diǎn)：秋景則突出蕭瑟冷清的特點(diǎn)。3.本文通過具體生動的景物描寫,表現(xiàn)作者對神奇自然地贊美,對祖國大好河山的熱愛.（六）理清思路出示本文的結(jié)構(gòu)圖,按照結(jié)構(gòu)圖,齊讀課文,感受三峽的美. (七)讀讀背背:出示背誦方法總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí).我們初步理解了課文內(nèi)容，本文寫山是為了寫水。寫水為了描繪不同季節(jié)的不同景象。本文語言生動，駢散結(jié)合。下節(jié)課我們就來具體看看作者是如何抓住特點(diǎn)寫山、寫水的。課后按照方法背誦