1、 人教課標(biāo)版小學(xué) 二年級(jí)下冊(cè)教案 學(xué)校一平浪鎮(zhèn)中心小學(xué)授課教師趙娟年級(jí)二年級(jí)授課時(shí)間2019.5.23課題數(shù)學(xué)廣角推理 學(xué)科素養(yǎng)分析數(shù)學(xué)建模：建立推理模型，運(yùn)用連線，列表等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。邏輯推理：依據(jù)已知條件進(jìn)行有邏輯的推理。數(shù)學(xué)抽象：能從具體事例中抽象出推理的概念。教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)觀察、猜測(cè)、游戲等活動(dòng)，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步理解推理的含義，并能借助連線、列表等方式整理信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。2.在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。3.經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、解決問(wèn)題等活動(dòng)，感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)

2、歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步理解推理的含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾、卡片、學(xué)習(xí)卡教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入1.游戲：猜一猜。2.揭示課題：是啊，在猜測(cè)的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的關(guān)鍵信息來(lái)判斷。像這樣根據(jù)知道的已知條件逐步得出結(jié)論的方法在數(shù)學(xué)上叫做推理。今天我們就來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。（板書(shū)課題：推理） 探 究 新 知活動(dòng)一：兩種情況的 推理1.生活中的推理（1）趙老師來(lái)教室上課，走的不是后門(mén)，是（ ）。（2）小明打籃球時(shí)腳扭了，扭的不是左腳，是（ ）。（3）二（一）班來(lái)了位新同學(xué)，不是男生，是（ ）。2.說(shuō)說(shuō)生活中兩種情

3、況的推理。3.小結(jié)兩種情況的推理方法：我們要根據(jù)相關(guān)的提示去判斷，想“不是就是”，就能推出結(jié)論。活動(dòng)二：三種情況的推理出示例1：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本。小麗拿的是什么書(shū)？小剛呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)：1.說(shuō)一說(shuō)：從題目中你知道什么信息？我們要解決什么問(wèn)題？2.讀一讀（出示關(guān)鍵信息）：小紅說(shuō)了什么？小麗說(shuō)了什么？3.猜一猜：小麗拿的是什么書(shū)？4.想一想：小麗拿的是什么書(shū)？小剛呢？5.演一演：抽生分別扮演小紅、小麗、小剛演一演。6.請(qǐng)你用自己喜歡的方法表示出推理的過(guò)程，如：寫(xiě)一寫(xiě)、連一連、畫(huà)表格等。（注意：選擇自己喜歡的一種方法。） 7.完成后和小組成員交流分享你的方法。8.

4、匯報(bào)交流語(yǔ)言描述法，連線法，表格法三種推理方法，總結(jié)推理過(guò)程。（兩種情況的推理，只需一個(gè)關(guān)鍵信息（不是就是）；三種情況的推理，需要兩個(gè)關(guān)鍵信息，先確定，再排除，最后得出結(jié)論。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.猜一猜：龜兔賽跑，烏龜說(shuō)：“我沒(méi)贏?！辈虏抡l(shuí)贏。2.連一連：（1）我不是最貴的16元5元8元我最便宜（2）小雨、小東、小松三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽。小松說(shuō)：“我不是最后一名?！?#160;小東說(shuō)：“我也不是最后一名，但是小松的成績(jī)比我好。”他們各得了第幾名？ 3.根據(jù)關(guān)鍵信息抓小偷：（關(guān)鍵信息一：小偷手里拎著包；關(guān)鍵信息二：小偷不是長(zhǎng)頭發(fā)；關(guān)鍵信息三：小偷沒(méi)有戴眼鏡。）4.終級(jí)挑戰(zhàn)。（四種情況的推理）課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師小結(jié)：在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會(huì)遇到稍復(fù)雜的推理，老師相信，只要你們從關(guān)鍵信息出發(fā)，善于觀察、勤于思考，一定會(huì)