1、備課教案專用稿紙第 八 周 第 課時(shí)教案 授課時(shí)間 10 月 14 日 課題事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目的要求1學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 2理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。3理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。教具多媒體課型主 要 教 學(xué) 內(nèi) 容一、導(dǎo)入蘇軾的題西林壁 大家一定不陌生，誰(shuí)來(lái)談?wù)剬?duì)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同” 的理解？其中包含著怎樣的哲理？大千世界多姿多彩，千變?nèi)f化，即使是同一個(gè)事物，角度不同，答案無(wú)窮。美國(guó)實(shí)業(yè)家羅迦.費(fèi).恩格由四個(gè)幾何圖形引發(fā)出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家閱讀，看看能否從中獲得一些啟示。 出示學(xué)習(xí)

2、目標(biāo)二、閱讀課文思考問(wèn)題：1分組自學(xué)要求：A閱讀課文，找出作者的觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)的依據(jù)，歸納一下，派代表寫在黑板上。B提出值得探究的問(wèn)題。2辨析什么是論點(diǎn)、論據(jù)及兩者之間的關(guān)系。A明確論點(diǎn)的定義寫出本文的論點(diǎn)B明確論據(jù)的定義歸納本文的論據(jù)C將有關(guān)系的論點(diǎn)和論據(jù)用線連接起來(lái)3創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)圖表展示作者的思維順序，文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。三、檢查自學(xué)效果：1事物的正確答案為什么不止一個(gè)？2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運(yùn)用這一論證方法的好處是什么？3、產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？4、區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵看什么？

3、5、如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？四、拓展訓(xùn)練你是一個(gè)有創(chuàng)造力的人嗎？問(wèn)題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？1 + 1 = ?五、小結(jié)1、本文寫法上值得我們學(xué)習(xí)的地方1.充分利用了事實(shí)論據(jù) ，有力的證明了論點(diǎn)-事實(shí)是證明論點(diǎn)的最有力的武器。2.引用的成語(yǔ)、典故頗多，增加了文章的語(yǔ)言的氣勢(shì)-議論文的語(yǔ)言在該簡(jiǎn)練處簡(jiǎn)練、該生動(dòng)處生動(dòng)。原則是始終為論點(diǎn)服務(wù)！2、請(qǐng)補(bǔ)充一些例子來(lái)證明創(chuàng)造必須要有持之以恒的精神和毅力（中考鏈接）。愛迪生用白金、黃金等各種金屬絲做實(shí)驗(yàn)，前后試過(guò)的材料不下1600種，終于發(fā)明了電燈。居里夫人從100多噸的礦渣中提煉出不到1克的鐳！丁肇中在兩年多的夜以繼日的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了J粒子。3、小結(jié)生活是一個(gè)多棱鏡，總是以它變幻莫測(cè)的每一面，面對(duì)生活中的每一個(gè)人，不必介意別人的觀點(diǎn)不同，不必?fù)?dān)心自己的思維偏差，堅(jiān)信你自己的眼睛，因?yàn)槟阌妹翡J的視角去注視。這個(gè)世界，執(zhí)著于你的