1、課題：語文園地三 課型： 第 1 課時備課時間： 8 月 1 日 上課時間： 月 日教學(xué)目標知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。過程與方法：通過互相交流金秋時節(jié)所做的事情，讓人受到感染，感受其中的快樂情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛。教學(xué)重點： 給所選擇的圖畫配上內(nèi)容。教學(xué)難點： 練習(xí)表達秋天所做的事。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：1.ABB格式表示顏色的詞語2.“的”和“地”的不同目的：讓孩子更好的掌握課本，更好的積累。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘大家好，今天的課前兩分鐘由我來主持，我給大家講一個“的和地”的故事，今天的課前兩

2、分鐘到此結(jié)束下面把時間交給老師故事開始今天的新課，讓學(xué)生對每一節(jié)語文課都充滿興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。三、新知傳授一、我的發(fā)現(xiàn)2、教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞。再讓學(xué)生按這兩個特點分別組詞，豐富詞匯。分組讀讀學(xué)生根據(jù)特點分別組詞三、新知傳授4、讓學(xué)生讀“紅色”與“藍色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特

3、點。5、以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍”顏色的詞，看哪一組說的詞最多。小組合作讀讀背背四、交流質(zhì)疑1、教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或相反的詞成對的用在詩文中，用來表達一定的思想感情。五、練習(xí)拓展ABB格式表示顏色的詞語： 紅通通 白茫茫 白花花   黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄 “的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。六、總結(jié)提高練習(xí)板書設(shè)計語文園地三  紅通通 白茫茫 白花花 &

4、#160; 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄 作業(yè)布置課后練習(xí)預(yù)計書寫時間： 教后記課題：語文園地三 課型： 第 1 課時課題： 語文園地三 課型： 第 2 課時備課時間： 8 月 1 日 上課時間： 月 日教學(xué)目標知識與技能：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力過程與方法：通過互相交流金秋時節(jié)所做的事情，讓人受到感染，感受其中的快樂情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛。 教學(xué)重點： 給所選擇的圖畫配上內(nèi)容。教學(xué)難點： 練習(xí)表達秋天所做的事。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：1.ABB格式表示顏色的詞語2.“的”和“地”的不同目的：讓孩子更好的掌握課本，更好的積累。教 學(xué)

5、 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘大家好，今天的課前兩分鐘由我來主持，我給大家講一個“的和地”的故事，今天的課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時間交給老師故事開始今天的新課，讓學(xué)生對每一節(jié)語文課都充滿興趣。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題教師引趣：漢語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。三、新知傳授一、我的發(fā)現(xiàn)2、教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡貼在黑板上，并把學(xué)生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。3、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)：“黃色”一組詞語是由“事物+顏色”這種構(gòu)詞方式組成；“綠色”一組詞語是在“綠”字前加上表示顏色深淺的詞。再

6、讓學(xué)生按這兩個特點分別組詞，豐富詞匯。分組讀讀學(xué)生根據(jù)特點分別組詞三、新知傳授4、讓學(xué)生讀“紅色”與“藍色”兩組詞語，說說這兩組詞語在構(gòu)詞上分別有什么特點。5、以四人小組為單位說“黃、紅、綠、藍”顏色的詞，看哪一組說的詞最多。二、讀讀背背1、教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或相反的詞成對的用在詩文中，用來表達。小組合作讀讀背背四、交流質(zhì)疑教師引述：我國的語言文字非常豐富，有時候人們常常把那些意思相近或相反的詞成對的用在詩文中，用來表達一定的思想感情。五、練習(xí)拓展ABB格式表示顏色的詞語： 紅通通 白茫茫 白花花   黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄 “的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。六、總結(jié)提高練習(xí)板書