1、.?想別人沒想到的?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】   1知識(shí)與技能   1掌握本課生字新詞。   2理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。    2過程與方法   1通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。    2通過誦讀品味，體會(huì)小徒弟為何會(huì)被畫師稱贊。   3情感態(tài)度與價(jià)值觀   在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多考慮，才能想到別人所想不到的

2、，才能有新的收獲。 【教學(xué)重點(diǎn)】   理解課文內(nèi)容，體會(huì)畫師稱贊小徒弟的原因。 【教學(xué)難點(diǎn)】   理解畫師最后說的那段話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】     多媒體課件 【教學(xué)過程】1、 導(dǎo)入故事導(dǎo)入。從前有一個(gè)人，他有三個(gè)兒子。有一天，他想考一考他的三個(gè)兒子。他把三個(gè)兒子叫到身邊，說：“我給你們同樣多的錢，你們分別去買一樣?xùn)|西，看誰買的東西可以充滿一個(gè)屋子。三個(gè)兒子拿了錢，出發(fā)了。大兒子回來了，他買了一車沙子，很大的一堆沙子，但是呢，沙子沒有充滿整個(gè)屋子。

3、二兒子回來了，他買了更廉價(jià)的稻草，也沒有充滿整個(gè)屋子。后來，小兒子回來了，他買了一根蠟燭，當(dāng)他用火柴點(diǎn)燃蠟燭的時(shí)候，燭光瞬間充滿了整個(gè)屋子。學(xué)生談?wù)l會(huì)得到父親的稱贊，為什么？這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)一個(gè)故事，故事的名字就叫?想別人沒想到的?。2、 課題1、老師板書課題，學(xué)生書空。2、學(xué)生齊讀課題兩遍。三、學(xué)習(xí)目的課件展示，指名學(xué)生讀。1、初讀課文，理清課文脈絡(luò)。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。3、懂得想別人沒想到的，有創(chuàng)新意識(shí)，才能把事情做得更好。4、 自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。要求： 1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2想一想課文寫了一件什么事。

4、2、詞語。1指名學(xué)生起來讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)。2指兩名學(xué)生領(lǐng)讀。召集 駱駝連綿不斷 連綿起伏假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn) 恰好密密麻麻 恍然大悟3、指兩名學(xué)生分別讀課文第六、七自然段。4、根據(jù)提示答復(fù)課文講了一件什么事。這篇課文主要講的是： 讓 ，看誰 。結(jié)果 得到了畫師的稱贊。五、課內(nèi)探究1、默讀課文，用橫線畫出三個(gè)徒弟分別是怎樣畫駱駝的句子，哪些詞語說明了他們畫的駱駝多。2、小組討論：小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？學(xué)生展示。1、大徒弟是怎樣畫駱駝的？老師板書：大徒弟。 1學(xué)生答復(fù)。大徒弟用細(xì)筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。 2表現(xiàn)畫的駱駝多的詞語：密密麻麻、畫

5、滿、很小很小。 3老師板書：很小很小。 4學(xué)生齊讀。 5指名學(xué)生單獨(dú)讀。老師指導(dǎo)。 6指名學(xué)生單獨(dú)再讀。 7學(xué)生再齊讀。2、 二徒弟是怎樣畫駱駝的？老師板書：二徒弟。 1學(xué)生答復(fù)。二徒弟想：紙只有這么大，要畫出最多的駱駝，該怎么辦呢？于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟多。 2表現(xiàn)畫的駱駝多的詞語：許許多多。 3老師板書：許許多多。 4學(xué)生齊讀。3、回憶大徒弟和二徒弟是如何畫駱駝的，考慮他們?yōu)槭裁匆敲串嫛?、畫師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫是否滿意？從文中什么地方看出來的？畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。5、三徒弟又是怎樣畫駱駝的呢？老師板書：三徒弟。1學(xué)生答復(fù)。小徒弟只畫了幾條彎

6、彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。2老師板書：兩只。6、畫師是如何評(píng)價(jià)小徒弟的畫的？1學(xué)生答復(fù)。你們看這幅畫，畫上雖然只有兩駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)，誰也說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2句子：這不恰好說明有數(shù)不盡的駱駝嗎？變換說法。 句子：難道我們不應(yīng)該孝敬父母嗎？變換說法。3詞語：假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn) 學(xué)生談理解。4學(xué)生齊讀畫師為什么稱贊小徒弟的畫。5老師小結(jié)。 這是畫師對(duì)小徒弟畫的評(píng)價(jià)。小徒弟用有限的兩只駱駝表現(xiàn)了無限只駱駝的可能，讓人感覺說不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，給人留下了想象的空間，也因此得到了畫師的稱贊。那么，在生活和學(xué)習(xí)中，你有沒有想過別人沒想到的？學(xué)生答復(fù)。在生活和學(xué)習(xí)中，我們通常會(huì)遇到很多問題。當(dāng)我們你面對(duì)這些問題的時(shí)候，我們只要可以大膽去考慮，向別人沒想到的，那樣我們就更容易解決問題，更容易